1、Word 幼兒園打電話的語言教案精選 幼兒園打電話教案。 俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道怎么寫詳細的幼兒園打電話教案內容嗎？我們經過搜集和處理，為您供應最新幼兒園打電話的語言教案，但愿對您的學習工作帶來關心。 最新幼兒園打電話的語言教案 篇1 活動目標： 1、在聽聽、說說、唱唱中，熟識歌曲并有學唱愛好。 2、喜愛角色扮演，在與同伴共同表演中體會嬉戲的樂趣。 3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的

2、樂趣。 5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 活動預備： 認知預備：有打電話的閱歷，知道電話的用途 材料預備：ppt、音樂 重點難點：初步學唱 活動過程： 一、 郵遞員叔叔好 郵遞員叔叔不管刮風下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚郵遞員叔叔們吧。 二、小老鼠打電話 1、生活閱歷遷移 郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可快樂了。信里說了些什么呢？（聽一聽） 小結：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么方法也可以和伴侶聯系、聯絡？（幼兒說說） 打電話是這么多方法中既便利又快捷的一種。我們最近正好在玩打電話的嬉戲

3、，小伴侶可喜愛了對吧？ 你和伴侶打電話的時候經常會說些什么？（幼兒范談。可以邀請、慰問、談天、求助） 幼兒作品 2、觀賞歌曲的前半段 我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真好玩，它也想用這個方法給伴侶打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（觀賞歌曲的前半段） 你們聽到了什么？ 小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，肯定要認真聽哦！（再次觀賞） 提問：1）老鼠請伴侶來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。） 2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電

4、話本，電話本有什么用？記錄電話號碼的543 2 678 9）（看PPT，玩嬉戲） 3）電話接通后，她們說了些什么？ 幼兒學唱歌曲 3、觀賞歌曲后半段 伴侶來了！會是誰呢？讓我們連續聽音樂。（音樂后半段觀賞） 提問：1）聽到了什么？ 2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關門，你覺得可能發生了什么事情？ 3）怎么會發生這樣的事情？（驗證，再次觀賞音樂后半段） 馬虎的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦啊？你們來幫老鼠想想方法吧。（打給更強大的動物） 小結：事情最終會是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個故事添上一個結局，就是結果，看看誰想的結局最好玩、最出乎意料 三、活動延長. 創編歌曲，

5、完成故事結局。 了解生活中一些特別的號碼以及功能。 活動反思： 歌曲小老鼠打電話是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡潔易懂，情節生動好玩。 對于新歌的教學，幼兒對唱曲的結構和歌曲的內容會消失困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問關心幼兒熟識歌詞，為了關心幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的關心幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消退了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。 最新幼兒園打電話的語言教案 篇2 活動目標： 1、學習用電話與人溝通培育幼兒語言表達力量。 2、學習禮貌用

6、語。 活動預備： 1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。 2、玩具電話 3、歌曲一閃一閃亮晶晶配漂亮的星空圖一、情境導入，激發愛好-今日的教室有什么不一樣？有這么多家長，你們怕嗎？ 你們可真英勇！ -導語：小伴侶，我們比一比誰最會聽！ -課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音 聽后你會怎么辦二、從生活入手，教給方法-你打過電話嗎？跟誰打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的的？能再來一次嗎？ -你能表演一下嗎？ -總結打電話的方法： 禮貌 簡潔 清晰 三、進入創設的情境、讓小伴侶多用電話交際 -過渡：你們真不簡潔，會用電話與人我往，說得好！老師嘉獎你們到一們漂亮的地方，并觀賞一首歡樂的歌曲

7、，來放松一下。 -聲像同放，歌曲一閃一閃亮晶晶配漂亮的星空圖。 -啟示語：昨天晚上，我正觀賞這美興奮嗎？我也很興奮就把這件事告知了我們的好伴侶樂樂，于是，樂樂興奮嗎？我也很興奮就把這件事告知了我們的好伴侶樂樂，于是，樂樂興奮地說：我給星星打電話！-讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。 -出示掛圖及錄音 樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。星星：你好！我就是- 你想樂樂會說什么呢？（啟發：樂樂會告知星星自己學會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）小友，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會怎么說呢？現在就給你個機會吧！同桌小伴侶一個是星星一個是樂樂，你們練習一下打電話

8、吧！ 四、活動結束 五、課后回顧 望著漂亮的星空時，小星星給我打來電話，他說他很想跟咱們班的小伴侶說說話，聊談天，（想知道小伴侶身邊的事，也想把天上的事告知給小伴侶）。 最新幼兒園打電話的語言教案 篇3 活動目標： 1、讓幼兒知道不能任憑撥打電話。 2、熟悉三個特別的電話號碼，并知道其用途。(110、119、120) 3、促進幼兒的創新思維與動作協調進展。 4、激發了幼兒的奇怪 心和探究欲望。 活動預備： 小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個(110、119、120) 活動過程： 一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。 二、在故事中拋出問題。 1、小伴侶們猜猜小老鼠觀察誰啦?為什么? 2、原

9、來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發生什么時呢? 3、這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢? 三、向幼兒介紹三個特別的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。 為什么不能任憑打110/119/120? 四、敘述電視上的個案，讓幼兒說說發生這樣的事該打哪些電話號碼。 活動反思： 歌曲小老鼠打電話是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡潔易懂，情節生動好玩。 對于新歌的教學，幼兒對唱曲的結構和歌曲的內容會消失困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問關心幼兒熟識歌詞，為了關心幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的關心幼兒理解、體驗和記憶。

10、對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消退了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。 最新幼兒園打電話的語言教案 篇4 教材分析 歌曲小老鼠打電話節奏歡快，內容幽默詼諧，富有兒童情趣。幼兒園多元整合活動課程教材里，這首歌曲是中班下學期的內容。這首歌曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時學唱歌曲對于中班上學期的幼兒來說有肯定難度。幼兒園教育指導綱要指出，幼兒在藝術活動過程中應伴隨愉悅感，幼兒藝術教育應豐富幼兒的情感體驗，培育幼兒感受、表現音樂作品的情趣和力量，樂于與同伴一起消遣、表演，因此，我為本次活動確立了以下目標。 活動目標 1.感受歌曲幽默詼諧的特點。 2.觀

11、賞、學唱歌曲，嘗試有節奏的對話和演奏。 活動預備 歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶 活動重點：學習看圖譜理解歌曲內容，體驗用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。 活動難點：學唱新歌,能用不同方式表現歌曲中的間奏。 活動過程 1.練聲 出示貓和老鼠的節奏譜 師：小貓怎樣叫？幼：喵喵喵喵喵喵喵 師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱 （用這一節奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟識歌曲中的節奏，為后面的節奏和唱歌活動打下基礎。） 2.老師講故事小老鼠打電話,關心幼兒理解歌曲內容。 有一天，小老鼠一個人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個伴侶和我一起玩過家家的嬉戲就好了。 什么是“過家家”

12、？過家家就是小伴侶平常玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號碼本看了看，他撥了一個號碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，立刻就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得抓緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的伴侶怎么會是他呢？小老鼠又認真看了看電話號碼本，原來號碼打錯了。 （老師在講故事的過程中不過分渲染故事情節，為的是讓幼兒留意傾聽并記住歌詞語句和內容的規律挨次。） 3.老師范唱“小老鼠打電話”，引導幼兒有節奏的學說人物對話。 老師：這個好玩的故事藏在一首好玩的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。 （幼兒

13、首次完整的傾聽歌曲這一環節中，老師采納鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以關心幼兒聽清歌詞內容。） 老師：歌中小老鼠撥的電話號碼是？出示54 32 6 7 8 老師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？ 出示相應的圖譜，師幼練習有節奏的對話，引導幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。 4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。 老師：這首歌曲的名字叫什么？ 老師先提問圖譜中有歌詞部分的內容，再提問可以用什么動作或聲音表現間奏部分。 老師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。 老師帶領幼兒學說歌詞。 5.播放歌曲錄音，幼兒觀賞老師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。 （此歌曲篇幅較長，在幼兒再次觀賞歌

14、曲的同時，老師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的關心幼兒熟識歌曲旋律和結構，增加趣味性。） 6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。 （幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕老師教授與幼兒學習的困難和負擔，提高有限教學時間內的教學效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學習活動變得生動和富于情趣。） 老師引導語:響罐在什么時候可以進行演奏？假如在有歌詞的部分響罐發出聲音會讓大家聽不清歌里唱什么。 （當老師估計幼兒在下面的活動中可能會發生失控行為時，可以在活動開頭之前，預先提示并用樂觀的語言讓幼兒理解某種掌握的要求是活動審美趣味的重要組成部分。） 7.播放歌曲錄音，鼓舞幼兒用不同的表現方式演奏

15、歌曲的間奏部分。 8.嬉戲:貓捉老鼠 出示貓和老鼠的胸貼，老師講解嬉戲規章，鼓舞幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏） 最新幼兒園打電話的語言教案 篇5 活動設計理念： 兒園教育活動指導綱要指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、力量、學問等方面的進展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對四周的事物、現象感愛好，有奇怪 心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果”。 本班開展的主題活動是“好玩的聲音”，活動以幼兒寵愛的多種形式綻開，鼓舞幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的愛好和探究的欲望。在一次與家長的談話中，我

16、了解到幼兒對打電話很感愛好，并常常想打電話給老師或小伴侶。 于是，這個關于聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，盼望通過開展這個活動，激發幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達力量，動手操作力量等。 活動目標： 1、享受打電話的樂趣。 2、情愿表現自己的情感。 3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。 活動內容設計： 中班主題活動“打電話” 活動預備： 臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。 活動過程： 1、創設情境，引出活動內容。 （1）老師口袋里放著一部手

17、機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。 師：“老師剛才在做什么？” （2）鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。 老師：“你們平常打過電話嗎？”“喜愛打給誰？” 2、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？ （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當時示范。 （2）請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。 （4）小伴侶自由嘗試打電話。 師：“剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的，現在小伴侶們來試試吧。” 3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。 師：“小伴侶剛才都很能干，現在我們一起來唱首歌吧。” （1）全體幼兒一起復習一遍。 （2）對唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。” 師：小

18、伴侶唱得都很好，現在我們來對唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我們看女孩和男孩誰能干！ （3）女孩和男孩交換角色。 （4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。 4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。 （1）師：“小伴侶都說了是怎樣打電話的，現在小伴侶來動手做電話，跟好伴侶一起玩嬉戲。” 方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。 （2）幼兒兩人一組制作電話，玩嬉戲。 師：“請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的嬉戲。打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說話的時

19、候靜靜的說，看看你的好伴侶是不是能聽見。” 附歌曲： 兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。 活動反思： 在本次活動開展的過程中，由于電話是小伴侶常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。樂觀參加整個活動，愿意的表現自己，達到了活動目標，學具的供應滿意了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發覺了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先供應材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最終一個環節，可

20、以引發幼兒的思索：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現。 指導老師評語： 老師能追隨幼兒的愛好開展活動，在活動總鼓舞幼兒不斷探究、體驗、溝通對電話的熟悉，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的學問，寓教于樂，適時地鼓舞幼兒表現自己、展現自己，在活動中注意幼兒自信念的培育，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。 最新幼兒園打電話的語言教案 篇6 活動目標 1、引導幼兒了解打電話的禮貌用語。 2、培育幼兒良好的撥打電話的習慣。 3、初步培育幼兒有禮貌的行為。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、進展幼兒思維和口語表達力量。 活動預備 電話機、故事書可佳打電話

21、、自制鐘表、課件 活動過程 一、導入活動 師：今日老師給小伴侶帶來一篇好聽的故事，故事的名字叫可佳打電話。 爭論：“故事里的可佳打電話時是怎樣說的”。老師引導幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向對方問好，并用簡練的話語表達打電話的目的，通話畢要有禮貌的向對方說再見等。 二、 步驟 1、提問：在給別人打電話時應當怎樣做？我這里有幾個小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對嗎？ 2、課件1：“晚上十點鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的。”請小伴侶說一說，小白兔這樣做對嗎？應當怎樣做。引導幼兒知道打電話要選擇時間，休息時不能打電話。中午休息時和晚上9點后都不能打電話。打攪

22、別人休息是不禮貌的。老師拿出自制鐘表，老師通過時間設定來鞏固幼兒打電話的習慣。 3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒說一說這樣做對嗎？為什么？老師引導幼兒知道在按電話號時要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。老師通過電話玩具來關心幼兒撥電話。 三、我會撥打電話 老師創設情景，請幼兒撥打電話。如：現在是晚上8點，我要打電話告知玲玲明天去爬山。鞏固幼兒撥打電話的習慣。 四、了解拔打電話的禮儀三字經兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識。 打電話 擇時段 休息時 勿致電 電話號 手輕按 接通后 語簡練 活動延長 在區域里投放電話機供孩子們練習拔打電話的禮儀。 最新幼兒

23、園打電話的語言教案 篇7 活動目標 1、愿意參加音樂活動，熟識歌曲旋律。 2、能和老師一起學唱歌曲，對唱曲活動感愛好。 3、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。 4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的愛好。 5、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。 活動重點難點 活動重點 能唱準節奏，唱清歌詞。 分析：由于此首歌比較簡潔。因此在本次音樂活動中，可以培育幼兒既會唱又能擅長表現的力量。 活動難點 依據音樂的節奏做相應的動作 分析：小班幼兒動作學習帶有較大的仿照性，音樂的表現力量尚處于貧乏時期。 活動過程： 環節一：通過情景表演，引起幼兒的愛好。 1、出示寶寶和貝貝老師以神奇的口吻激起幼兒的觀看。如：你

24、們看，今日誰來啦? 2、觀賞打電話情節 老師表演打電話時敘述的話。 此環節以吸引幼兒觀賞為主。為目標(1)“情愿參加音樂活動，熟識歌曲旋律”服務。 環節二：通過念歌詞，仿照動作初步表現歌曲。 1、運用示范法： 老師有表情清唱歌詞，請幼兒觀賞。小班幼兒喜愛仿照動作，因此我采納示范法能感染幼兒參加仿照。 2、運用跟唱法： 隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡潔，帶上動作幼兒情感更投入。 3、運用集體學習法： 幼兒仿照動作，邊做邊念歌詞。仿照學習是為后面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在閱歷的基礎上，幼兒才有力量進行自我發揮。此環節讓幼兒熟識歌詞，為下一環節目標(2)“能和老師一起學唱歌詞，對唱唱活動感愛好”服務。 環節三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。 1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。 我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參加音樂活動的動機) 2、幼兒聽琴聲進行唱歌 老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。 活動反思 在本次音樂活動中，我實行了多種形式的教授方法，讓