1、大青樹下的小學教案設計一、教材分析本課是人教版小學語文三年級上冊第1課，課文描寫了西南邊疆的一所民族小學，反映 了孩子們幸福的生活，表達了祖國各民族之間的友愛和團結。二、教學目標1、認識十個生字，會寫13個生字。能夠默讀課文、把握主要內容。2、自讀理解課文內容，能通過朗讀感悟理解作者在具體的語言環境中抒發對學校的熱 愛了解我國民族小學學生幸福生活以及文化背景。通過仿寫排比句描寫學校環境等。3、從具體語言中感受民族小學學生的幸福生活，體會課文表達的自豪感和贊美之情，并接受民族團結教育，激發學生的民族自豪感。三，教學重點會認讀生字，能準確標準的會寫生字。能夠默讀課文、把握課文的主要內容。四、教學難

2、點：學習作者在具體的環境描寫中感受民族團結的教育，能聯系生活實際，在更廣闊的大自 然和童年生活的背景下學習此文五、教學方法講授法、分組討論法六、教學過程一、創設情境，激發興趣。1、播放片段歌曲愛我中華。2、導入：同學們，我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。你們是屬于 哪個民族，哪一朵花呢？預設：漢族回族滿族師：是呀！我們這里漢族居多，少數民族數量比擬少，我們每個民族都有自己得風俗習慣， 今天我們就先來認識一些民族服飾（出示ppt）3.引出題目：早晨，這些來自不同民族的小朋友，從山坡上，從坪壩里，從一條條小路上 走來，他們都高興地朝著同一個方向走去。他們要去哪呢？我們也跟著一起去

3、看一看好不好?（板書：大青樹下的小學）設計意圖：激發學生的學習興趣，引起好奇心，引出民族小學的主題二、初讀課文，掃除識字障礙1、提出要求：初讀課文，讀準字音，畫出生字詞。在讀的過程中，標清自然段，對理解的 句子加標注，不理解的內容做標記。（學生自主朗讀）2、讀生字，識字音，辯字形，出示詞語會組詞：壩（坪壩） 漢（漢族） 艷（鮮艷） 扮（裝扮）揚（飛揚） 讀（讀書） 摔（摔倒） 跤（摔跤）鳳（鳳凰） 潔（潔白）（教師示范，小老師領讀、開火車讀、全體讀）3、游戲鞏固生字。教師快速指字，學生迅速朗讀。同桌相互做你指我認游戲，看誰認得的 生字多。4、著重分析指導“晨，球，扮，粗”字的書寫。設計意圖：通

4、過通讀課文了解課文大致內容，對課文內生字有大致了解并標注出來進行重點 學習，教師示范讀準字音，通過學生領讀等多樣化方式進行屢次練習，進行快速指讀游戲能 吸引學生注意，鍛煉學生反響能力，全體讀和指讀游戲能使所有學生都積極參與到課堂中。三、重點感知（課件出示問題）1、請學生再次通讀課文，思考：課文是按什么結構寫的預設：上學的路上，來到學校，上課時，下課后朗讀第一段，說說你仿佛看到了什么？預設：我仿佛看到了穿著不同服飾的小學生，早早地 背著書包，沿著美麗的小路，成群結隊地向學校走去。出示課文第一句話，提出問題：這句 描寫的是什么？（出示ppt展示比照句子）請同學思考哪句寫得更好，請同學仿寫。出示描

5、述民族的排比句請同學仿寫。設計意圖：先整體感知課文，了解課文描寫順序。提問看到什么景象，讓學生充分具體理解 課文，通過有XX民族帶著學生理解民族團結的意義。出示比照句子展示那句話更好，帶著 學生進行課堂小練筆，鍛煉學生的寫作能力。2、輕聲朗讀第二、三自然段，結合課文插圖，說說第二段有什么作用，哪句話是描寫民族 小學孩子們在做什么？民族小學的孩子是怎樣上課的？ 設計意圖：引出第二段的作用，推進課文內容3、教師提問：如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或猴子，看到小朋友們學習這么認真， 朗讀課文這么動聽，你會怎么做？4、理解句子（在課件中出示）：“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶 停

6、在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。”這句話，用橫線畫下來。設計意圖：進行重點標注，體會側面描寫的襯托作用。5、哪句話描寫同學們下課時的表現？下課了，同學們怎樣盡情地玩耍？如果你也在其中， 你想和他們玩什么游戲？設計意圖：吸引學生興趣，激發學生想象力，大家一起做游戲突出民族團結。6、學習第四自然段：這所民族小學在你心中是什么樣的？ “這就是我們可愛的小學”，“這” 指的是什么？能表達出作者什么樣的情感呢？預設：美麗，團結，歡樂，祥和的學校，自豪的情感設計意圖：升華課文，點出作者的情感四、爭創班級“小小朗誦家”：1、學了課文，你覺得民族小學美在哪些地方？你能用自己的朗讀來表現出這些美嗎？指導 體驗

7、朗讀：景色美：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多 小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。衣著美：大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮的絢麗多彩。 行為美：同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。 朗讀美：上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好 聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學 們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。 2、課文寫得很美，你喜歡哪一局部？選擇你喜歡的局部參加朗讀比賽，先在小組進行，再 選出代表參加。設計意圖：通過朗讀感受學校的景色美，衣著美，行為美，朗讀美，鍛煉學生的朗讀能力 五，課堂小結大青樹下的小學是一篇抒情散文，作者以自豪的心情寫下了這篇課文，來自不同民族的同學 們在這所古老美麗的學校里刻苦學習，生活得非常幸福、快樂，我們也應該關心保護身邊的 少數民族同學，大家一起做朋友，在學校里開心快樂的學習。設計意圖：教師點題，培養學生民族團結的精神。七、課后作業我們的學校很美麗，你喜歡學校的