1、黃河基層單位怎樣有效創(chuàng)立學習型組織摘要:黃河基層單位創(chuàng)立學習型組織,是深化學習理論科學開展觀的需要;是建立學習型社會的重要組成部分,對深化黃河政治經(jīng)濟體制改革、促進人力資源開發(fā)、增強基層單位凝聚力和核心競爭力具有重要意義。同時,創(chuàng)立學習型基層單位對于推動各類學習型組織建立、構建終身教育體系、促進治黃事業(yè)安康開展具有重要的促進作用。關鍵詞:黃河基層單位創(chuàng)立學習型組織學習型組織理論是以共同愿望為根底,以團隊學習為特征,以增強學習力、進步群體智商為核心。所具有的協(xié)調(diào)團結的組織文化有利于凝聚團隊精神和團隊力量;而不斷學習的精神和才能是基層單位適應變化和持續(xù)開展的根本保證。在此,筆者結合在黃河基層單位多

2、年的工作實際,就如何創(chuàng)立學習型組織、實現(xiàn)基層單位效勞治黃事業(yè)、促進持續(xù)開展談幾點粗淺的認識:一、學習型組織的含義這種組織具有持續(xù)學習的才能,具有高于個人績效總和的綜合績效。一是可以組織成員擁有一個共同的愿景。組織的共同愿景,來源于員工個人的愿景而又高于個人的愿景。它是組織中所有員工共同愿望的景象,使他們的共同理想。它能使不同個性的人凝聚在一起,朝著組織共同的目的前進;二是組織由多個創(chuàng)造性個體組成。在學習型組織中,團體是最根本的學習單位,團體本身應理解為彼此需要別人配合。組織的所有目的都是直接或間接地通過團體的努力來到達的。“學習型組織建立,對職工在職教育理論所產(chǎn)生的震動和影響是宏大的,給每個單

3、位、職工都增加了緊迫感和壓力感,從而促使其自我加壓、完善自我、進步自身素質(zhì),向著正確的方向前進。二.找準創(chuàng)立學習型組織的切入點學習型組織創(chuàng)新活動選好切入點非常重要。怎樣才能組織全員積極參與創(chuàng)立學習型組織,并在參與中有所感悟、有所創(chuàng)新、有所進步,以此促進基層單位各項工作的良好運行,是創(chuàng)立學習型組織的目的所在。(一)強化新知識、新工藝、新技術學習是創(chuàng)新學習型組織的首要任務隨著經(jīng)濟的開展和政治經(jīng)濟體制改革的不斷深化,制約黃河基層單位開展的矛盾是多方面的,特別是“數(shù)字黃河、“科技治河等新技術、新工藝的推廣應用顯得越來越重要。大力推進學習型組織創(chuàng)立活動,抓好全員培訓,進步各級指導、管理人員、工程技術人員

4、和崗位技術工人對新知識、新工藝、新技術的管理才能和操作技能,是學習型組織創(chuàng)立工作的首要任務。以中青年業(yè)務骨干為重點,以新知識、新技術為主要內(nèi)容,積極開展專業(yè)技術人員繼續(xù)教育。同時為適應經(jīng)濟工作開展需要,加大經(jīng)營管理隊伍的培訓。強化干部隊伍建立,進步全員整體素質(zhì),為治黃事業(yè)的開展提供強大的智力支持。(二)培養(yǎng)職工創(chuàng)新精神根據(jù)學習型組織的特點,以應用創(chuàng)造學理論為打破口,按照治黃管理與消費經(jīng)營的需要,通過強化職工的學習意識、創(chuàng)新意識,進步職工的創(chuàng)造技能。把創(chuàng)造學習培訓與學習型組織理論的理論結合起來,增強職工勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的積極性,進步職工的學習力和創(chuàng)造力,促進治黃經(jīng)濟與管理程度的全面進步。(三)數(shù)字化

5、建立黃河治理與開發(fā)進入了科技信息化、數(shù)字化的新時期。以“數(shù)字黃河概念為指導,充分吸收當今世界先進成熟的理論和技術,對治黃工作的信息化建立進展統(tǒng)一規(guī)劃、設計和開發(fā)部署是治黃通往現(xiàn)代化的必由之路。加強信息技術培訓,提升干部職工隊伍信息化知識程度,強化黃河內(nèi)部數(shù)字化人才隊伍建立,是實現(xiàn)科技治河和可持續(xù)開展戰(zhàn)略的根本保證。因此,必須通過創(chuàng)立學習型組織,加快職工計算機應用才能的培訓,普及信息化知識,努力進步職工隊伍對數(shù)字化建立的適應才能。加強專業(yè)技術人才隊伍建立,進一步推進“科技治河戰(zhàn)略的施行和“三條黃河建立,充分發(fā)揮專業(yè)技術人員在治黃改革與建立中的積極性和創(chuàng)造性,鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出,為治黃現(xiàn)代化建立提供智力支持和人才保證。三、選好創(chuàng)立學習型組織的結合點黃河基層單位創(chuàng)立學習型組織,借鑒是手段,創(chuàng)新是靈魂,開展是關鍵