1、部編版人教版一年級語文上冊精品課件 部編版人教版一年級寫話教什么？ 2 一年級寫話教什么？ 2 葉圣陶先生詩云： 操觚令抒發，二事有可云，多方善誘導，厥績將無倫。 一使需之切，能文意乃申，況復生今世，交流特紛紜。 二使樂其業，為文非苦辛，立誠最為貴，推敲寧厭頻。 摘自語文教學二十韻（1962年） 3 葉圣陶先生詩云： 3 葉圣陶先生說： 作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經驗里可以得到作文的啟示。倘若沒有什么想要表白，沒有什么發生感興，就不感到必要與歡喜，就不用寫什么文字。一定要有所寫才寫。若不是為著必要和歡喜，而勉強去寫，這就是一種無聊又無益的事。 摘自作文論（19

2、24年4月） 4 葉圣陶先生說： 4 5引子：一年級上學期試題5引子：一年級上學期試題6一年級下學期試題6一年級下學期試題778思考：一年級小朋友能學習這樣寫話嗎？8思考：一年級小朋友能學習這樣寫話嗎？一、準確理解“寫話” 9 1.課標的定位 語文課程標準指出：“關于寫作的目標，第一學段定位于寫話，第二學段開始習作，這是為了降低學生寫作起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心。” 寫話就是把自己想說的話寫下來，習作就是學習和練習寫作。 小學寫作定位的這段話十分重要，我們應該牢牢記住，經常學習，不斷體會！一、準確理解“寫話” 9 1.課標的定位 2.課標對寫話的基本要求第一學段寫話課程目標

3、和內容 1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。 2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 10 2.課標對寫話的基本要求10 解讀： （1）學習需要的要求 對寫話有興趣。 需要是兒童學習的動力源泉，屬于情感態度與價值觀。“需之切”“樂其業”是小學生學習作文的的根本動力，葉圣陶先生稱之為無倫的厥績。 11 解讀：11 “對寫話有興趣”是第一學段寫話教學的重點，我們一定要抓得很緊很緊！ 過去，我們很少關注是對學習興趣的外在激發，而忽視學習興趣的內在生發；很少關注學生能寫出什么樣的作文，總是關注自己要教學生寫什么樣

4、的作文。結果是揠苗助長，空中樓閣，還樂此不疲。12 “對寫話有興趣”是第一學段寫話教學的重點， 13 （2）寫話內容的要求 “寫自己想說的話， 寫想象的事物。”強調寫“自己想說的話”和“想象的事物”，不是他們不想說、不會說的，也不是勉強他們說的。 （3）寫話形式的要求 課標沒有提出寫話形式的要求。這是“為了降低學生寫作起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心”，是低年級學生學習寫話的心理和能力發展的特點所決定的。 13 （2）寫話內容的要求 寫作總需要一定的形式，寫話應該有什么樣的形式要求呢？ 朱作仁教授等人提出的小學生作文能力發展的特征這樣說： 小學低年級是寫話期，是“作文的起步階段，

5、在識字、寫字、說話和初步閱讀的基礎上，從口述到筆錄，聯詞造句，開始會寫1-3個句子，并聯句成段（表達一個意思完整的句群）；寫作內容比較淺顯，表達的意思十分簡單。” 14 寫作總需要一定的形式，寫話應該有什么樣的形式要求呢？14 義務教育語文課程標準(2011年版)解讀這本書告訴我們： 寫話的指導要“讓兒童從說到寫，從說一句話到寫一句話，然后到寫三五句話，再到一段話，基礎打得扎扎實實。” 這應該就是低年級寫話形式的要求。 這是作文基本功的基礎，一定要扎扎實實訓練。 特別提醒：根本沒有什么“寫完整的一句話”、 看圖寫話之類的要求，更沒有字數的要求！ 15 義務教育語文課程標準(2011年版)解讀這

6、本書告訴我 16 （4）表達方法的要求 語文課程標準只規定了兩條： 2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 這是二年級下冊學完了以后的目標要求，十分簡單，卻是最基礎的，僅此而已。16 （4）表達方法的要求 低年級寫話必須符合課標規定的要求，我們絕不能單憑經驗或感覺，任意拔高！ 考試命題也必須以此為依據，而不是許多地方那樣的試題！ 17 17 3.“自主寫話” 語文課程標準指出：“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達，鼓勵寫想象中的事物。” “寫自己想說的話，寫想象的事物”就是“自主

7、寫話”。 課標規定的第一學段寫話目標，“實施建議”中有關寫作的教學建議和評價建議，就是“自主寫話”的目標要求和實施建議。18 3.“自主寫話”18二、一年級寫話教什么？19 1.教材的編排：寫話從二年級上冊開始 人教社統編二上語文教材編輯鄭宇說： 寫話為什么要從二年級上冊開始？ 寫字量。 學生思維發展特點。 一年級需要寫話的鋪墊工作。 例 一上教材： 寫詞語，說句子。二、一年級寫話教什么？19 1.教材的編排：寫話從二年級上 20 結合閱讀，說說詞句 20 結合閱讀，結合閱讀，回答問題。 21 結合閱讀， 21 22 字詞句運用結合閱讀，認識體會標點符號 22 字詞句運用結合閱讀，認識體會標點

8、 23 一年級下冊 23 一年級下冊 24 24 2.一年級寫話要教什么？要做好學習寫話的準備和積累：（1）一定的識字量和寫字量。培養識字和寫字能力。 （2）說話。仿說、仿寫句子，練習造句（實詞、簡單的常用虛詞等）；各種說的練習、口語交際。（3）閱讀積累。熟讀、背誦，積累詞、語、句（標點）。培養書面語感。（4）留心周圍事物。開始學習觀察（言之有物 特點、言之有序 順序、想象）。（5）“對表達有興趣”。特別重要！25 2.一年級寫話要教什么？253.一年級寫話目標 課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求。我們應該以課標規定的“保底目標”為基準實施教學。 課標

9、規定了四個學段的“課程目標和內容”。教學實踐需要把學段目標和內容分解到每個學期，但是一年級語文教師教學用書沒有提出一年級的寫話教學目標。我們根據一年級學生的實際，依據課標精神，參考了1992年小語教學大綱編制了一年級的寫話教學目標，為教學鋪路搭橋。 263.一年級寫話目標 26 上 學 期 1.對表達有興趣，學習留心周圍的事物。練習用一句話到幾句話說說自己想說的話，說說想象中的事物，有興趣的可以寫下來。參加綜合性學習活動,學習用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 2.愿意用學過的部分詞語練習口頭造句，有興趣的可以寫下來。 3.認識句號、問號。書寫規范、端正、整潔。 27 27下 學 期 1.對寫話有興趣，繼續學習留心周圍的事物。練習