1、大班音樂(lè)活動(dòng)把我的名字唱出來(lái)教案反思大班音樂(lè)活動(dòng)把我的名字唱出來(lái)教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，以歡樂(lè)的心情進(jìn)行唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的好玩，饒有愛(ài)好地演唱自己的名字，產(chǎn)生驕傲感，合適幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看把我的名字唱出來(lái)教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1以歡樂(lè)的心情進(jìn)行唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的好玩。2饒有愛(ài)好地演唱自己的名字，產(chǎn)生驕傲感。3通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。4感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：把握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。教學(xué)準(zhǔn)備：1兩

2、張人物卡片（湯米、杰西卡）2幼兒每人一張名字卡（貼胸前）教學(xué)過(guò)程：一、分段熟識(shí)旋律和歌詞1熟識(shí)A段旋律和歌詞（1）老師出示卡片（湯米）并演唱A段歌曲，提問(wèn)：他叫什么名字？你覺(jué)得歌里最好玩的地方是哪里？這個(gè)字藏在名字的什么地方？（感知歌曲的情趣，了解歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞）（2）老師再次演唱A段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)分，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！（老師用歌聲來(lái)回應(yīng)，以幫忙幼兒熟識(shí)旋律）2熟識(shí)B段旋律和歌詞老師出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問(wèn)：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在答復(fù)問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）3區(qū)分A、B段旋律不同的地方（通過(guò)聽(tīng)辨、模

3、唱，把握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）二、學(xué)習(xí)完好演唱，初步學(xué)習(xí)接唱1幼兒完好學(xué)唱。（把握旋律，學(xué)會(huì)演唱）2幼兒分角色進(jìn)行接唱。（學(xué)習(xí)自然、和諧的接唱）三、學(xué)習(xí)填詞演唱1把握填詞演唱的要點(diǎn)a想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？b再想想，名字最終一個(gè)字是什么字？（再次幫忙幼兒把握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）2在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況）3老師示范填詞演唱自己的名字（既為幼兒做了示范，也拉近師幼的距離，增進(jìn)師幼的情感）4請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小好友）上臺(tái)填詞演唱自己的名字（溝通展現(xiàn)，既為幼兒提供伙

4、伴互學(xué)的時(shí)機(jī)，又便于老師按時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況以適時(shí)、重點(diǎn)指導(dǎo)）5請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字（為下面接龍演唱自己的名字做好鋪墊）四、驕傲地演唱自己的名字以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用唱歌的方式一一介紹給大家。（幼兒一個(gè)接一個(gè)地用演唱的方式介紹自己的名字將活動(dòng)推向，同時(shí)也大大激發(fā)了孩子的演唱激情）附歌曲：把我的名字唱出來(lái)1=C2/42432|1523|1另一個(gè)A、B段連接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點(diǎn)困難。為了解決這兩個(gè)難點(diǎn)，讓孩子更好地、更自然地把握旋律，我們對(duì)原教材作了修改：（1）將（2）在A段尾聲（5432）后面加了一小節(jié)也是幼兒學(xué)習(xí)的合作伙伴學(xué)習(xí)用唱歌方式介紹時(shí)，老師首先把自己的名字唱出來(lái)并讓幼兒學(xué)唱老師的名字，這樣，既給幼兒作了示范，同時(shí)