1、 平均分【教學目標】1在動手操作的活動中體會平均分的意義，并學會把一些物體按份數(shù)進行平均分的方法；2經(jīng)歷不同分法的過程，學習平均分物體的一些方法，培養(yǎng)數(shù)感和動手操作能力。【教學重點】體會平均分的意義，學會平均分的方法?！窘虒W難點】掌握平均分的方法?！窘虒W工具】教具：課件、粉筆、磁性圓片、磁性小棒； 學具：筆、本子、小棒【板書設計】分一分1、每份分得同樣多，這種分法叫平均分。2、平均分的方法： 一個一個地分 幾個幾個地分【教學過程】一激趣引入1出示圖片。師：同學們知道這是哪兒？生：青青草原師：村長爺爺為喜羊羊和美羊羊帶來了6個蘋果，讓他們倆自己分著吃，大家知道他們會怎么分？生回答，師引導大家想一

2、想怎么分。師：今天這節(jié)課我們就來一起討論一下分一分（板書課題：分一分）二.探索新知1.初步感受平均分（1）同桌合作 師：喜羊羊和美羊羊會怎么分6個蘋果呢？大家可以借助小棒來分一分嗎？ 生：可以 師提出同桌合作要求（動一動：拿出6根小棒，代替6顆蘋果，動手分一分，和同桌兩人為一組相互合作。想一想：邊操作邊思考有哪些方法。 比一比：哪一小組完成后最先坐端正！） 生合作分小棒，師引導。（2）展示分法。抽學生到黑板上演示小紅圓片，把自己的分法展示在黑板上。（可以分成1個和5個，2個和4個，或3個和3個）（板書分法） （3）提問：仔細觀察這3種分法，如果把這3種分法歸類的話，可以怎么分？ 預設：分成兩類

3、，即每堆個數(shù)同樣多和每堆個數(shù)不一樣。（需要教師適當引導）教師小結(jié)：像這樣每堆個數(shù)一樣多的分法就表示把蘋果的個數(shù)進行了平均分，而其余兩種不是平均分。每份分得同樣多，這種分法叫平均分。（板書）學生齊讀?；鹧劢鹁Υ箨J關：鞏固對平均分的認識2.平均分的分法 （1）提問，師：剛剛村長爺爺給喜羊羊和美羊羊帶了蘋果吃，他又給另外3位朋友帶來了12個梨，12個梨平均分給3只羊，也就是把12支鉛筆平均分成3份，可以怎樣分？怎樣放才能保證最后的結(jié)果是平均分的？（每次按份數(shù)放進盒子的支數(shù)要同樣多：要么每次放1支，要么每次放2支，要么每次放3支.） （2）小組活動：在小組內(nèi)用小棒代替鉛筆分一分。 （3）反饋：你們是怎樣分的？（抽生到黑板上展示自己的分法）預設1：1次每盒放1支，4次分完，平均每盒放4支鉛筆。預設2：1次每盒放2支，2次分完；預設3：先每盒放3支，再每盒放1支，直到分完為止。預設4：因為三四十二，所以每盒放4支，1次分完。（4）總結(jié)：分12個梨，我們可以一個一個分，幾個幾個分，最后的結(jié)果都是每盒放了4支鉛筆，也就是平均每份有4支鉛筆，每份分得同樣多，這樣的分法都是平均分。 （5）鞏固練習3.生活中的平均分 師：在生活中有哪些是平均分？ 學生回答 師展示一些生活中的平均分，與生活相聯(lián)系。三課堂小結(jié)：這節(jié)課學會了什么，有什么收獲？教學反思： 本節(jié)課重點在認識平均分，以及知道平均分的分法，通