1、單價、數(shù)量和總價教學設(shè)計喬莊鎮(zhèn)第一小學校 楊燕玲一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學們，你們喜歡逛超市嗎？其實，逛超市也要用到許多數(shù)學知識，今天我們就一起來走入超市。（課件出示超市圖片）看到這些琳瑯滿目的商品，我們在購買時最關(guān)心的是什么？（價格、質(zhì)量等） 你們關(guān)心的很多東西其實在小票上就有體現(xiàn)。課件出示購物小票1、仔細觀察購物小票，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？2、單價、數(shù)量、總價到底是什么意思？它們之間又有怎樣的關(guān)系呢？這就是我們本節(jié)課要學習的內(nèi)容（板書：課題，并齊讀）。二、建構(gòu)模型，探究新知（一）教學單價、數(shù)量和總價的含義。1、理解“單價”（1）誰來說一說什么叫單價？（買一個東西的價錢）每件商品的價錢叫

2、做單價 （齊讀） （2）購物小票上的這幾樣東西，它們的單價分別是多少？（礦泉水的單價是2元，表示什么意思？表示1瓶礦泉水需要2元；）（3）生活中的單價單價我們都認識了，其實生活中還會看到這樣表示單價，你看懂了嗎？怎么讀？（“/”讀作每） 你能說說它表示的意思嗎？理解“數(shù)量”和“總價”單價我們知道了，那數(shù)量又是什么意思？（購買商品的多少叫做數(shù)量 齊讀） 你能說說這張小票上誰表示數(shù)量嗎？（1瓶是礦泉水的數(shù)量，3袋是薯片的數(shù)量）數(shù)量我們認識了，總價又是什么呢？（一共用的錢數(shù)叫做總價）誰來說說礦泉水的總價是多少？表示什么意思？（表示1瓶礦泉水的總價是2元）誰來接著往下說？（薯片的總價是15元）3、小結(jié)

3、什么叫單價、數(shù)量和總價（二）探究單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。（我們已經(jīng)學習了單價、數(shù)量和總價，你能正確區(qū)分它們嗎？我們一起到題目中來看一看） 完成填一填課件出示情境圖，引導列式并解答。(1)籃球每個80元，買3個要多少錢？讀題，你知道了什么數(shù)學信息？每個籃球80元表示的是什么？3呢？如何列式：803240(元)為什么用乘法？（求3個80是多少）單價、數(shù)量、總價它們之間有什么關(guān)系？單價數(shù)量總價（2）魚每千克10元，買4千克要多少錢？讀題，求的是什么?（總價）如何列式：10440(元)為什么用乘法？（求4個10是多少） 10表示的是什么？4呢？仔細觀察這兩道題，它們有什么共同點？（都已知單價和數(shù)量

4、，求總價）以后遇到已知單價和數(shù)量，就可以直接求出總價。（3）引導學生概括出其他兩個關(guān)系式。想一想它們還有另外的關(guān)系嗎？我們一起來看下一道題：讀題你知道了什么數(shù)學信息應(yīng)如何列式（2403=80元），題目中的240表示的是什么？3和80呢？（總價240數(shù)量3=單價80）從而可以得到：總價數(shù)量單價（齊讀）；（同理可得：總價單價數(shù)量）知識運用，拓展延伸我們已經(jīng)知道了單價、數(shù)量、總價及它們之間的關(guān)系，那你們會用嗎？我們一起來看一看填一填求出下面各題已知什么，要求的是什么及數(shù)量關(guān)系式和算式。寫出下面各題的算式。根據(jù)已知條件補充一個問題并解答。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？這節(jié)課我們學習了單價、數(shù)量、總價及它們之間的關(guān)系（齊讀數(shù)量關(guān)系）。其實，我們生活中處處有數(shù)學，只要你善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學無處不在。今天這節(jié)課就上到這里，下課