1、 春天來了教案8篇音樂春天來了教案 篇一 一、教材分析： 春天這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的喜愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究。綱要中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者；教師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的進(jìn)展需要，適時地組織活動，培育孩子的奇怪、好問、樂于探究的精神等。通過這一活動的組織，不僅能進(jìn)一步增

2、進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的熟悉，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感熟悉，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。 二、活動目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美。 2力量目標(biāo)：能夠借助圖片的排列挨次，理解記憶歌詞。 3情感目標(biāo)：能開心地參加活動，體驗唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，喜愛祖國大自然。 三、活動預(yù)備： 1幼兒已有春季特征的學(xué)問閱歷。 2自制與歌詞相匹配的課件圖片。 3春天、郊游的音樂。 四、活動過程 1以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓

3、幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。 2依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思索。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么？” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設(shè)計詳細(xì)、明白，每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答下列問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的答復(fù)，都依據(jù)幼兒的個體特點，賜予不同程度不同

4、形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫忙幼兒借助圖片的排列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。 3讓幼兒范聽歌曲。 （通過觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。） 4幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫忙幼兒了解記憶歌詞。 5進(jìn)展集體唱，分組唱，個別唱。 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的歡樂，穩(wěn)固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅

5、檢測了自己所教的效果，更展現(xiàn)了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。） 6歌曲舞蹈創(chuàng)編。 教師：教師知道我們班的小朋友都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對唱詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加喜愛唱歌。） 7活動延長： 最終，聽著郊游樂曲，帶著幼兒到室外連續(xù)演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。） 春天來了教案 篇二 教學(xué)思路： “關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡孩子主

6、動參加、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓孩子感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)孩子喜愛大自然的熱忱。 本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層綻開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能積極、主動參加音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美妙。 2、喜愛傾聽樂曲郊外去、野蜂飄舞。在聽賞中能感受樂曲的根本心情、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動作來表現(xiàn)音

7、樂的變化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天來了。有制造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。 4、通過音樂學(xué)習(xí)來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教學(xué)重點： 1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲春天來了。 2、能感受兩首樂曲的根本心情，并能用動作（或律動）主動參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)孩子在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教具預(yù)備： 音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?教學(xué)方法：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭論法等

8、。 教學(xué)過程設(shè)計表： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)步驟 設(shè)計意圖 一、情境導(dǎo)入 （說說看看） 1聽音樂春之聲圓舞曲進(jìn)入教室。師生問好。 2“說說” 師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說說春天有些什么漂亮的風(fēng)光嗎？ （孩子自由說出春天的各中風(fēng)光） 3“看看” 師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖） 創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓孩子一走入教室就感受到春天的氣息。 播放孩子自己去春游的照片，這樣從貼近孩子生活的內(nèi)容動身，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 孩子在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活

9、動中。 春天來了幼兒園教案 篇三 【活動目標(biāo)】 1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的寵愛與奇怪以及喜愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。 2、進(jìn)展幼兒的思維力量、語言表達(dá)力量和動手操作力量。 3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。 【活動預(yù)備】 1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。 2、課件聲音：燕子鳴叫。 3、歌曲磁帶春天在哪里 【重點難點】 重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。 【活動過程】 1、導(dǎo)入 聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了小燕子飛回來了還有哪些小動物也出來了故事醒來了。 2、綻開 教師利用課

10、件照片，敘述故事。 故事里都有哪些小動物？ （引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有-有-還有-”這一句式） 小動物是在什么季節(jié)醒來了？ 為什么在春天醒來了呢？ 3、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。 4、利用課件觀賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。 （教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂） 5、集中思維，敘述。 啟發(fā)幼兒邊思索邊和同伴相互爭論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？它們又是怎樣的？ 音樂春天來了教案 篇四 教學(xué)目標(biāo)： 1能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美妙和短暫。 2通過學(xué)唱春天來了，熟識這一為世界共同寵愛的旋律。熟悉斷音記號，了解斷音記號的唱法。 3

11、通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的制造性，培育學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的力量。 教學(xué)重難點： 1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的歡樂心情，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的喜愛，能嫻熟演唱歌曲春天來了。 2、熟悉斷音記號，了解斷音記號的唱法。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入 播放歌曲布谷。 教師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的心情是怎樣的？ 學(xué)生爭論后答復(fù)。 二、新授歌曲春天來了。 1學(xué)生聽范唱，回答下列問題。教師：請同學(xué)們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？心情是怎樣的？ 2用“啦”字哼唱全曲。教師：你發(fā)

12、覺那些地方簡單哼錯需要留意的？ 3教授斷音記號 請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。 教師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，留意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要靈敏輕松。 4唱歌詞。教師：歌曲的心情是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思索后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。 5轉(zhuǎn)變速度演唱春天來了體會心情的轉(zhuǎn)變。教師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的心情是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的心情，體會心情，然后爭論回答下列問題。 教師小結(jié)： 同學(xué)們說的很好，速度的變換影響歌曲的心情，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以轉(zhuǎn)變一

13、下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。 6處理歌曲唱好歌曲。教教師：剛剛我們用的是連音唱法，要留意有的地方不能連起來唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱， 教教師：假如進(jìn)展一下強(qiáng)弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？ 7看書完整的演唱。留意強(qiáng)弱、斷音和連音。 教師：用你的聲音來營造一個美妙的春天吧！ 二、創(chuàng)編旋律 教師：春天來了這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐特別快樂（多媒體消失春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰慧的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開頭編吧！ 讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？ 1、（出示課件：花

14、瓣里的節(jié)奏）帶著生讀節(jié)奏。 2、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比方拍肩、跺腳。 設(shè)計意圖：充分表達(dá)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。 同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，假如再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了確定會很快樂，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？ 3、（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律 4、分小組溝通，爭論，編完后，一起唱一唱 小組爭論（設(shè)計意圖）：在小組爭論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化熟悉；提高語言的理解與表達(dá)力量，更新思維方式，還能培育他們的合作精神。 教師：讓我們一起來觀賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條美麗悅耳的旋律連教師都沒想到。

15、 你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越快樂了。（出示課件） 三、全課總結(jié) 踏步走出教室，以春天來了作為背景音樂。 春天來了教案 篇五 活動目標(biāo)； 1、幫忙幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天降臨的美妙與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。 2、引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對春天的寵愛。 活動預(yù)備： “春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂春天。 活動重點：朗讀兒歌 活動過程： 1、組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。 2、教師朗讀詩歌，請幼兒觀賞并思索： （1） 你聽到詩歌里說誰來了？ （2） 詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？ 3、出示圖片，播放配樂詩朗讀，并鼓舞幼兒大膽的用動作表達(dá)

16、自己的感受 播放背景音樂春天 （1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案小班整合活動：春天是這樣來的。 （2） 柳樹是怎樣來的？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。 （3） 春筍是怎樣來的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。 4、播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。 5、引發(fā)幼兒綻開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。 6、教師供應(yīng)繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。 春天來了教案 篇六 教學(xué)思路： “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究”是新課標(biāo)中的新

17、教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的熱忱。 本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層綻開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能積極、主動參加音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美妙。 2、喜愛傾聽樂曲郊外去、野蜂飄舞。在聽賞中能感受樂曲的根本心情、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。 3、能自然、有表情地

18、演唱歌曲春天來了。有制造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。 4、通過音樂學(xué)習(xí)來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教學(xué)重點： 1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲春天來了。 2、能感受兩首樂曲的根本心情，并能用動作（或律動）主動參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教具預(yù)備： 音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?教學(xué)方法：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭論法等。 教學(xué)過程設(shè)計表： 教學(xué)環(huán)節(jié)教

19、學(xué)步驟設(shè)計意圖 一、情境導(dǎo)入 （說說看看）1聽音樂春之聲圓舞曲進(jìn)入教室。師生問好。 2“說說” 師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說說春天有些什么漂亮的風(fēng)光嗎？ （學(xué)生自由說出春天的各中風(fēng)光） 3“看看” 師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖） 創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。 播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容動身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。 二、感受體驗1 （聽聽動動）1

20、師：春天有那么多漂亮的風(fēng)光，今日，教師想和同學(xué)們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲郊外去，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。） 2分別聽賞郊外去的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。 3師：我們來到了漂亮的郊外，處處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂 （播放小提琴曲野蜂飄舞，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動。） 4師：你聽到這段野蜂飄舞的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 5“聽聽比比” 師：你們知道野蜂飄舞是用什么樂器演奏的嗎？ 生：小提琴。（出示小提琴圖） 師：郊外去是用什么樂器的演奏的？ 生：鋼琴。（出示

21、鋼琴圖） （比照聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。） 學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢比照、強(qiáng)弱比照。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強(qiáng)弱比照。 三、感受體驗2 （唱唱創(chuàng)創(chuàng)）1師：在春天里，不僅有美麗的風(fēng)光，還有很多美麗悅耳的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠春天來了。（播放歌曲范唱） 2學(xué)唱歌曲 A隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。 B隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。 C按節(jié)奏讀歌詞。 D聽唱歌曲。 3唱唱創(chuàng)創(chuàng) 鼓舞學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。 4課外延長、環(huán)保教育 師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲春天來了，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有很多很多。今日，教師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)

22、春天的音樂，音樂里有1個動人的故事 （播放動畫片段） 師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛惜大自然中的花草樹木、主動照看森林里的小動物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。 請同學(xué)們說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ （學(xué)生自由爭論、答復(fù)）學(xué)唱歌曲的步驟，表達(dá)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。 歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有制造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培育學(xué)生的審美情趣。 歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的觀賞，是教師細(xì)心設(shè)計的課外音樂觀賞的延長。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以

23、情感的熏陶和環(huán)保的教育。 四、鼓舞評價 課堂小結(jié)1讓學(xué)生相互爭論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?2師：今日，我們在音樂中感受到了春天的美妙，盼望同學(xué)們都能做一名愛大自然、愛護(hù)大自然的好孩子。教師依據(jù)學(xué)生參加音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓舞為主。 春天來了教案 篇七 活動名稱： 好玩春天活動 活動目標(biāo)： 1、溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內(nèi)容，有參加活動積極愿望。 2、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，學(xué)會協(xié)商制定活動打算。 活動預(yù)備： 調(diào)查表一份。 活動過程： 1、溝通調(diào)查結(jié)果。 提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜愛干什么？ 幼兒依據(jù)自己調(diào)查表向大家介

24、紹自己采訪結(jié)果。 將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。 2、爭論：我們在春天里可以進(jìn)展哪些好玩活動。 幼兒分組爭論：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩活動。 溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內(nèi)容，有參加活動積極愿望。 春天來了教案 篇八 一說教材 春天，這就是一個萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒特別奇怪，家長也會帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知，但都就是零散的，所以他們對春天的熟悉有肯定的片面性，綱要中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與微妙，激發(fā)幼兒的奇怪心和熟悉興趣，因此，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、

25、了解春天的特征。 二說目標(biāo) 依據(jù)小班孩子的實際狀況和年齡特點，我從認(rèn)知、力量、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo)： 1感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美） 2感知春天美，嘗試觀賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的熟悉和寵愛） 三說重難點 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美。（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的熟悉和寵愛。） 四說預(yù)備 為了更好的效勞于本次教學(xué)活動，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備： 物質(zhì)： 1有局部春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）