1、幼兒園小班科學(xué)課件精選【四篇】【蛋寶寶站起來】活動目標(biāo)1在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法，激發(fā)好奇心。2體驗探索活動帶來的喜悅。3發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。.4在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學(xué)重點、難點重點：培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動。難點：探索雞蛋站立的多種方法，讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn)，使活動得到深化。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓家長和幼兒在家搞一次小實驗，看看怎樣能將雞蛋站起來。活動過程一、談話引入課題1.手指游戲：小雨傘2.出示蛋寶寶；蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲，它也想站起來

2、和小朋友們玩游戲哦，你們說一說它能站起來嗎？有的小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以呢？老師請小朋友輕輕的去試一試。二、幼兒探索1說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗。2給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法，教師觀察、鼓勵。三、幼兒操作二提供不同材料，請幼兒尋找讓蛋立起來的方法1.你們是怎么站起來的，蛋寶寶為什么站不起來？那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲，好不好？2.出示各種各樣教具：（你們看這里有許多不同的小腳，這就是蛋寶寶的小腳，小朋友想個辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來）。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。（幼兒每人選一種材料來嘗試。）3.小朋友

3、，你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的？4.今天蛋寶寶可高興了，它終于能站起來了。三、展示蛋寶寶1.我們來一起幫它們排隊好嗎？瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。2.請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。【活動延伸】1.將剝下的蛋殼搗碎，用碎蛋殼制作蛋殼畫。2如果蛋寶寶想出門旅行，怎樣才能安全不破？教學(xué)反思這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué)，根據(jù)新綱要提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班

4、幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。但在實際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處。【有趣的影子】【活動目標(biāo)】1、喜歡探索和動手操作。2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。3、大膽說出自己的理解。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。【活動準(zhǔn)備】1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。2、小玩具、手電筒若干個。3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。【活動過程】一、游戲活動：大家一起來跳舞。1、引起幼兒對影子的興趣。教師操縱

5、提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。二、觀察活動：為什么有影子？1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。三、實驗活動：影子會變嗎？幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、討論活動：有趣的影子。1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？2、想一想：早上和傍

6、晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。4、想一想，在什么地方看到過什么影子？【活動延伸】與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。教學(xué)反思：要上好科學(xué)活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。”【靜電】活動目標(biāo)：1.充分體驗身邊的科學(xué)，對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，能大膽猜測，獨立完成實驗。3.初步了解感知靜電現(xiàn)象，知道摩擦生電。4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

7、5.體驗解決問題的成就感。活動重難點：知道物體摩擦后能生電。能獨立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。活動準(zhǔn)備：吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。活動過程：一、提問導(dǎo)入。1.教師出示操作材料和碎紙片并提問：桌子上的物品都認(rèn)識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。2.提要求，請幼兒自由嘗試。3.交流操作結(jié)果。二、教師操作，引起幼兒觀察和探索的興趣。1、教師摩擦吸管，然后輕輕靠近紙片，讓幼兒觀察紙片的變化。2、對剛才的現(xiàn)象進(jìn)行猜測和交流。提問：為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?3.幼兒猜測討論，可以讓幼兒摸摸吸管，大膽猜測，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，擴展

8、思路來思考。三、感知體驗?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。1.幼兒動手操作，驗證自己的猜測。師：小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣的呢?自己動手去試試，當(dāng)吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上嗎?2.小結(jié)實驗結(jié)果：請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果，用語句表述出來。四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品，再次嘗試操作。2.小結(jié)結(jié)束：摩擦生電是一種靜電現(xiàn)象，就是兩個物體互相摩擦，沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象，梳頭的時候頭發(fā)飄起來，脫衣時候有聲音和點點火花。被靜電電到了會有疼和麻的感覺。活動反思：幼兒在探索活

9、動中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中，首先我把已經(jīng)準(zhǔn)備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒，讓幼兒挑選自己認(rèn)為可以滾動的珠子。接著做滾動實驗驗證預(yù)先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試，看看這些珠子哪些會滾，并把會滾動的珠子放進(jìn)自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著，教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會滾的物體都有圓形的一面。最后，老師總結(jié)并延伸。整個活動過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會滾，充分體驗玩滾動游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著不足之處：我自身語言

10、不夠簡潔、指 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語不夠明確，幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點亂，我需要加強控制課堂的能力。活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。【會轉(zhuǎn)動的小船】活動目標(biāo)：1、在科學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動的方法。3、使幼兒在探索中了解科學(xué)

11、是無處不在的。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：（老師的一份材料要大一點，包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點）舊乒乓球剪成的月牙形“小船“，蠟光紙折成的小紙船，平底塑料瓶蓋做成的航標(biāo)。大塑料墊紙板，濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。活動過程：1、教師提出問題，請幼兒想辦法，做第一次嘗試。師：（請幼兒坐成半圓，用一塊布把自己用的一份材料蓋住，用神秘的語氣吸引孩子的興趣）小朋友，今天，老師給你們帶來了幾樣好玩的東西，你們猜猜是什么？澳，原來這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船，這是用瓶蓋作的航標(biāo)。現(xiàn)在我想用

12、這些材料做成一幅美麗的畫面，就是這些小船看著航標(biāo)在海上航行，可是你們看，老師一動墊板，（教師講墊紙板傾斜使其滑落下來）它們就掉下來了，這可不行，小朋友能不能幫我想想辦法，怎樣讓小船和航標(biāo)既不掉下來又能動呢？（請3、4個孩子說一說，對孩子的意見既不肯定也不否定）請小朋友用桌子上的材料試一試（幼兒用各種材料實驗，教師巡回指導(dǎo)）。2、實驗完畢后，重點請用水粘貼的幼兒說一說是怎樣做的，結(jié)果怎樣。我們一起試一試，也讓你的小船動起來。（幼兒再次試驗）如果，沒有幼兒試驗成功，教師操作演示實驗。師：用各種各樣的膠粘住當(dāng)然掉不下來，可是小船也不能動了。老師這里有個神奇的東西，你們看（教師將眼藥水滴瓶內(nèi)裝滿清水，開始一一操作、小紙船、航標(biāo)、小船）老師的小船動起來了，我方上的是什么呢？對，是水，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點去試試吧。3、幼兒再次試驗，教師巡回指導(dǎo)。“你的紙船動了沒