1、文檔編碼 : CR5A8X7D3S10 HD1B6J8R8B6 ZJ7B6D7Q9R1課堂教學設計課題 : 春天舉辦音樂會日期 : 年月日設計內容授課時數 : 1 設計要素本課是人音版第 6 冊教材中的第一課春天中的一課,整首歌曲用了擬人化的手法,把春雨、春水、春風、春雷都比如成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會教學 內容分析鼓掌的人物,仍把春筍比如成小小指揮家；歌曲跳動、活潑,多處運用了休止 符,使音樂富有跳動感,充分出現了春天朝氣蓬勃、大地萬物開頭清醒,花紅 柳綠的一片盎然景色；1、學習把握歌曲中八分休止符及四分休止符；學問 與 技能2、啟示同學用富有彈性的聲音、輕巧活潑的心情表演唱歌曲,并用 打

2、擊樂器為歌曲伴奏,培養同學的音樂表現力、制造力；本課教學中,我接受“ 動” 、“ 聽” 、“ 說” 、“ 看” 、“ 想” 、教過程“ 唱” 、“ 演” 等多種方法,充分發揮教具和多媒體的橋梁作用,使與學同學很好的把握歌曲；方法目標 通過傾聽、學唱春天舉辦音樂會這首歌曲,在歌表演中,讓同學情感 態度 價值感受到春天布滿了憤怒,進一步激發同學要寵愛大自然,疼惜我們身邊 的環境,從自身做起,達到情感升華；觀三年級同學性格活潑、善于表現自己,這首歌曲歌詞淺顯易懂,同學懂得學情 記憶較快,利用多媒體的幫忙教學更加直觀、生動、能吸引同學；節奏的把握 分析 只要同學積極探究就不難達到；歌曲所使用伴奏器具是

3、同學自制的打擊樂器學生應當特殊寵愛；教 學 分 析教學同學能用輕巧、活潑的心情,有感情地演唱歌曲,表現布滿憤怒的春天重點教學難點鼓勵同學大膽的發揮想象,體驗大自然中的音響,運用打擊 樂器為歌曲伴奏,享受春天帶來的歡快；難點教學解決 方法通過老師引導、啟示、練習本課教學中,我引導同學自主學習、合作學習、探究學習等教學方法；策略教學 資源教科書、老師用書、課件資源、電子琴、打擊樂器、自制打擊樂器春天舉辦音樂會（頓音） 0 （八分休止符）0 （四分休止符）板書設計教學過程教學內容老師活動興奮同學活動教 學 媒 體 使教學環節用預期成效一、組織教學師生問好渲 染 課 堂 氣1、律動歡快的音樂課又到了,

4、你們興奮嗎？第一讓我們隨氛,激發同學著輕巧的音樂動起來吧！的學習愛好；播放 FLASH 隨音樂邊唱邊跳多媒體課件歌曲嘀哩嘀哩2、導入 同學們跳得真好！從你們（創設情境,歡快的笑臉和輕巧的舞姿感受春天；）中,讓我們感受到了春天的美麗,春天是一年中最 美的季節,萬物復蘇,花紅柳綠,春天的大自然不引 導 學 生 探 索 春 天 大 自然的音響, 拉二、學習歌曲僅有美麗的風景,仍有許小鳥唧唧喳喳的叫聲、近 了 學 生 與多動聽精妙的聲音,你都春雨滴答滴答的聲音、春天的距離,聽到過那些春天大自然的青蛙呱呱的叫聲調 動 了 學 生聲音？能仿照一下嗎？蜜蜂嗡嗡嗡的叫聲學習的愛好；同學們仿照的真形象！今1、傾

5、聽天老師給大家帶來了一首初聽歌曲, 感（視聽結合,特殊好聽的歌曲,想聽引導感受；）嗎？聽之前老師有個小小的要求,認真聽春姑娘給 大家帶來了哪幾位春天的受 歌 曲 所 表 達 的 內 容 及伴侶？他們是誰？分別在認真傾聽,感受歌曲心情,心情；積極引做什么？你聽到了他們的并回答疑題；導 學 生 走 進什么聲音？音樂,獲得音樂審美體驗教學過程教學內容老師活動同學活動教 學 媒 體 使教學環節用預期成效2、學習歌曲播放歌曲回答疑題；課件第一部分提示：他們是誰？分別在做什么？你聽到了他們的什么聲音？（1）引導同學學習第同桌溝通讀一讀培養同學良一部分歌,邊讀邊打出春好的合作學天聲音的節奏；習的意識；留意：

6、 0 四分休止符唱時把握八分休止符及四分休停頓一拍止符在歌曲中的運用；解決難點節0 八分休止符要停頓半拍休止符的練習八分、四分休止符的神奇奏運用表現了春雨、春分的輕巧情境；（2）與同學開火車讀歌詞；接讀歌詞促進師生之開火車玩耍：師說前半句,間的互動；同學接讀后半句3 教唱歌曲3、學習歌曲讓我們用輕巧的歌聲唱響精確有感情的跟老師學唱吸引同學的這春天的聲音吧,同學們歌曲留意力又能先跟我來學唱；接龍唱歌詞讓同學感受師生接龍唱（老師唱前半到歌曲的情句,同學唱后半句）緒；這些頑皮的小伴侶一起奏其次部分響了春天的音樂會,歌詞溝通讀歌詞（你來當小老培養同學學很好玩,相互溝通讀一讀出示歌詞師,領大家按節奏讀一

7、遍）習的自信心教學過程教學內容老師活動同學活動教 學 媒 體 使教學環節用預期成效同學們學得真認真；精確有感情的跟老師學唱電子琴我們一起唱一唱好嗎？有感情的學教唱歌曲唱跟琴一起唱一遍吧！隨伴奏輕巧的演唱你們發覺我們漏下哪一位 春天的伴侶了？他在音樂 春筍、指揮家 會中擔任什么角色？ （頓音）唱時短促、 跳動、使 學 生 學 習指 O 揮 O | 家 - | 留意： 這是一個什么記和 了 解 音 樂號？唱時應怎樣處理？學問 . 有彈性請同學們跟我學唱這一句,教唱精確的演唱這一句電子琴同學們讓我們用輕巧自豪 的心情和春天的伴侶再一使 學 生 有 感 情 的 演 唱 歌次感受著精妙的歌聲吧；曲, 完

8、整的教唱歌曲跟老師精確的有感情的完 整演唱歌曲；培 養 學 生 的三、創作表演播放伴奏隨伴奏輕巧活潑的演唱歌音樂表現力、老師引導曲,（也可以加上動作表演制造力 . 大自然的春天奏出了這么唱）表現布滿憤怒的春天,自制打擊樂1、體驗創動聽的音樂,同學們拿出享受春天帶來的歡快；器新,表現春你預備的自制樂器也參與拿出自制樂器, 邊唱邊為歌增強了同學到他們的音樂會中；天；曲伴奏你想用你手中的樂器給誰間的合作意個別同學上臺分別說拿的伴奏？識,突出了個是什么樂器, 要為誰伴奏？彈奏旋律性進展；教學過程教學內容老師活動同學活動教 學 媒 體 使教學環節用預期成效今日老師也給大家預備了選好打擊樂器為歌曲伴奏打擊

9、樂器幾種打擊樂器,哪個同學激發同學的愿意來為歌曲伴奏,自選想象力樂器,想好,你選的樂器要為誰伴奏；彈奏旋律現在我們也來舉辦一場音同學依據自己的愛好愛好展 現 個 性 的樂會吧,誰愿意為這場音選擇適合自己的角色上臺培養樂會伴舞、彈琴、指揮？表演；電子琴其他同學可以自由表演；通過練習, 加剛才同學們表演的太杰出 深對唱曲的了,下面我們進行小組競印象,并感受四、拓展感賽唱歌；聽聽哪一組唱的一組表演唱歌曲, 其他同學歌曲輕巧的最好；心情；今日同學們表演的都很精受,情感升彩,舉辦的音樂會很成功,華；那是由于我們生活在這么可以為他們伴奏,精妙、和諧的大自然中,現在請看這些圖片,假如 我們生活在這樣的環境進

10、一步激發 同學要寵愛中,我們仍能開出這么美大自然,疼惜妙的音樂會嗎？那我們今自由回答我們身邊的后該怎樣做呢？環境,從自身播放課件圖片做起,達到情感升華；教學過程教學內容老師活動同學活動教 學 媒 體 使教學環節用預期成效五、小結是呀！大自然給我們帶來了這么多神奇精妙的聲音,我們應全身心去疼惜它,疼惜它,讓地球的每一個角落一年四季都像春天一樣鮮花常開,樹木常同學在輕巧的歌舞聲中結課件青,讓我們在輕巧的音樂束音樂課；聲中再見！組織教學律動 導入學習歌曲傾聽歌曲學習歌曲第一部分學習歌曲其次部分創作表演教 拓展感受,情感升華學流程 圖課堂小結在這節課的教學中我圍繞“ 情境導入歌曲感悟歌曲教唱創作 表演拓展” 五個環節進行；一是在情境導入這一環節,通過熱身練習“ 嘀 哩嘀哩” ,讓同學邊聽邊舞,激活了同學學習音樂的欲望；在歌曲感悟中,我 抓住 “ 節奏練習” 這個重點,在“ 歌曲教唱” 中,突出了休止符這個難點的 指導,在活動拓展中,我課前做了大量的工作,同學也預備得比較充分；二是依據歌詞旋律特點,將這首歌分成了兩個部分進行教學,讓同學熟識 部分歌詞及節奏,熟識“ 休止符” ；其次部分把歌曲作為“ 重點指導部分” ,幫忙同學突破難點,熟識“ 頓音記號” ,在此基礎上,學唱整首歌曲；三是這堂課同學不僅比較熟識地學會了這首歌,熟識了“ 休