1、專題一 非連續性文本閱讀北京近5年中考真題精選考點針對訓練閱讀能力“1對1”輔導目 錄非連續性文本閱讀分類集訓專題一 非連續性文本閱讀北京近5年中考真題精選考點針對訓練閱讀能力“1對1”輔導(2019北京中考拓展改編)閱讀下面材料，完成15題。【材料一】中國是一個發展中國家，基礎差，底子薄，人口多，貧困人口尤其是農村的貧困人口眾多。為了促進發展，消除貧困，實現共同富裕，新中國成立以來，在黨的領導下，政府始終將扶貧減貧作為國家發展的重要任務。建國之初，國家實行土地改革，建立了社會主義制度，為消除貧困奠定了制度基礎。1978年國家全面實施改革開放，經濟高速發展，農村貧困人口大幅減少。閱讀能力“1對

2、1”輔導(2019北京中考拓展改編)閱讀下面材為進一步提升減貧成效，自1986年起，黨進一步加強對扶貧工作的領導，政府成立了專門扶貧機構，開始進行有組織、有計劃、大規模的開發式扶貧，并先后制定實施了國家八七扶貧攻堅計劃(19942000年)中國農村扶貧開發綱要(20012010年)中國農村扶貧開發綱要(20112020年)。2013年，為全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標，黨和政府又提出了精準扶貧戰略。為進一步提升減貧成效，自1986年起，黨進一步加強對扶貧工作圖119782017年全國農村貧困人口變化(按2010年貧困標準)圖1數據來源：國家統計局住戶調查辦公室2017中國農村貧困監測

3、報告，中國統計出版社，2017。圖119782017年全國農村貧困人口變化圖1數據來源：_，中國扶貧取得了舉世矚目的成就。在聯合國總部舉辦的中國脫貧成就展開幕式上，聯合國常務副秘書長阿明娜明確表示，中國減貧取得了巨大成就，為其他發展中國家實施2030年可持續發展議程提供了重要經驗。【材料二】全社會廣泛參與扶貧工作，加快推進了扶貧開發的進程。例如，我國社會參與最廣泛的民間公益事業希望工程，截至2018年已累計接受捐款150.23億元，資助困難學生594.9萬名，援建希望小學20110所。大江南北，長城內外，因貧困失學的兒童猶如久旱禾苗逢甘霖，在朗朗的讀書聲中揚起_，中國扶貧取得了舉世矚目的成就。

4、在了理想的風帆。而發達地區、科研院校、民營企業，通過對口支援、定點幫扶、結對幫扶、實施專項扶貧工程，推動了貧困治理的專業化發展，提升了貧困治理的實際成效。如東部發達地區幫扶西部地區的“東西部扶貧協作”，自1996年至2014年，實施合作項目8萬余個。2001年開始，北京大學、清華大學等13所高校對西部13所高校實施“一對一”結對幫扶。2015年開始的“萬企幫萬村”行動，短短三年，就有5.54萬家民營企業對口幫扶了6.28萬個貧困村。事實說明，_多方資源、協同多種機制、集全社會之力幫扶貧困地區以及困難群眾，已成為中國治理貧困的寶貴經驗。了理想的風帆。而發達地區、科研院校、民營企業，通過對口支援、

5、【材料三】為打贏脫貧攻堅戰，近年來，國家實施了精準扶貧戰略，針對不同貧困區域環境、不同貧困農戶狀況，對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理。以革命老區延安為例，自開展精準扶貧以來，全市建檔立卡有勞動能力的4.51萬戶、13.38萬貧困人口依靠蘋果種植、棚栽、養殖等致富產業脫貧；建立了43個扶貧就業基地，34個社區工廠，為無法離鄉、無業可扶、無力脫貧的貧困勞動力提供就業機會，使11589名貧困人口依靠穩定就業脫貧。這種一對一的精準扶貧，就像在莊稼的根部施肥澆水，效果更為顯著。2019年5月7日，陜西省人民政府宣布，延安實現整體脫貧的目標。實踐證明，_，為老區脫貧走出了一條新路。【材料三】【文

6、章解構】黨和政府制定各種扶貧方針政策。1978-2017年全國貧困人口大幅減少。中國扶貧取得的巨大成就為其他發展中國家實施可持續發展議程提供了重要經驗。材料一材料二:全社會廣泛參與扶貧工作,加快推進扶貧開發進程。材料三：國家實行精準扶貧戰略，助力脫貧。我國扶貧工作取得巨大成就【文章解構】黨和政府制定各種扶貧方針政策。1978-20內容整體理解(近5年2考)1考點考情搜索：2016.16(填空)；2015.17(選擇)(一)簡答形式(1)抓住題干提示，鎖定答題范圍，明確答題方向。(2)留意各段的首尾句，明確說明對象、段落大意。(3)標記重要詞句，如運用說明方法的句子、承上啟下的段落或句子與題干出

7、現相似詞句的句子等。(4)根據題干字數等限制，概括作答。方法指導內容整體理解(近5年2考)1考點考情搜索：2016.16(填(二)選擇形式(1)閱讀題干要求，找出各選項對應的材料、段落等。(2)仔細對比原文和選項表述，看選項表述是否和原文吻合。2020年中考語文專題一非連續性文本閱讀課件1. (原創)下列三個選項，屬于三個材料共同說明內容的一項是(2分)( )【甲】我國扶貧工作取得巨大成就。【乙】全社會參與使扶貧工作取得巨大進展。【丙】精準扶貧戰略有助于扶貧工作。【甲】【解析】【乙】是【材料二】說明的內容，【丙】是【材料三】說明的內容，只有【甲】屬于三個材料共同說明的內容。1. (原創)下列三

8、個選項，屬于三個材料共同說明內容的一項是信息提取(近5年4考)2考點考情搜索：2019.18；2018.17；2017.12；2016.15方法指導(1)提取原句(2019.18)：關注中心句、總結句等，這些語句通常是對語段信息的概括，答題時可直接提取原句。(2)關鍵詞組合法(2018.17，2017.12)：除去枝葉(修飾語、描寫等)，忽略細節(數字等)，抓住關鍵詞句(概括性)，并對其進行加工改造，加以組合，流暢地表達。信息提取(近5年4考)2考點考情搜索：2019.18；201(3)抽象概括法(2017.12，2016.15)：若所給材料中，并無明顯的主干句，也不能找到明顯的“關鍵詞句”，

9、更沒有明顯的主要信息、次要信息之分，這就需要對原材料的具體內容進行抽象概括。抽象概括的解題思路：把握思路分層提要綜合歸納組合信息。(4)疊加整合法(2019.18，2018.17，2017.12，2016.15)：首先篩選各分句要點信息，然后再把各個小要點的信息疊加在一起，進行整合，使之符合規定的要求。(3)抽象概括法(2017.12，2016.15)：若所給材【解題步驟】審題干，明要求；析語段，明話題；抓標志，提中心；提關鍵，并同類。注意：注意要求，尤其是字數限制。組織語言，盡量選用材料中的詞語。語言表述，盡量不要使用修飾語。概括答案，盡量用短句。【解題步驟】2. (2019年北京18題)從

10、上述三則材料可以看出，我國扶貧工作取得巨大成就的主要原因分別是_、_、_。(每空限10個字以內)(3分)黨和政府的領導全社會廣泛參與實施精準扶貧戰略2. (2019年北京18題)從上述三則材料可以看出，我國扶圖文轉述(近5年4考)3考點考情搜索：2019.16(柱狀圖)，2018.16(柱狀圖)，2017.13(折線圖柱狀圖)，2015.16(工程路線示意圖)方法指導不同類型的圖表，讀圖表時的關注點也不同：表格表格項目及數據變化；柱狀圖柱體高度及變化趨勢；餅狀圖各部分所占比例；折線圖曲線變化趨勢。圖文轉述(近5年4考)3考點考情搜索：2019.16(柱狀圖1. 掌握讀圖方法。關注圖表的表頭、注

11、釋、圖例等，明確比較分析的對象和內容，尤其要注意兩類圖表放在一起分析的材料；注意極值和圖表中數據的變化趨勢，對圖表進行縱向分析；注意圖表中不同對象之間的差別，對圖表進行橫向比較；明確題干中的要求，在圖表中找到限定區間內的數據。2. 注意傳達圖表信息的詞語的確切含義。主要有上升(上漲)、下降(下滑)、峰值(最大值)、低谷(最小值)、回升/回落(與之前相比升高/下降)、反彈、負增長、失衡(相對于平穩而言)、遞增/遞減、穩中有升/降(整體是升/降的，但幅度不大)、持續上漲、領先等。1. 掌握讀圖方法。3. 關注描述對象及圖表的詞語前的修飾限定語。表示數據差別比較大的有：明顯、迅猛、井噴式、急劇等；表

12、示數據差別比較小的有：略有、放緩等；限定表述對象的有：均、同步、每年/每月、逐年/逐月等。4. 表述時要注意用語的準確性和嚴謹性。2020年中考語文專題一非連續性文本閱讀課件3. (2019年北京16題)根據【材料一】中圖1的信息，在【材料一】的橫線處補寫一句話。(2分)四十年中，全國農村貧困人口大幅下降。3. (2019年北京16題)根據【材料一】中圖1的信息，在近義詞辨析(近5年連續考查)4考點考情搜索：2019.17，2018.15，2017.11，2016.14，2015.15【考點鏈接】見“第二部分基礎運用專題三考點三”近義詞辨析(近5年連續考查)4考點考情搜索：2019.17，4.

13、 (2019年北京17題)依據上下文，在【材料二】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項是(2分)()A. 整合 B. 整合 延安整體脫貧的地區 延安地區的精準扶貧C. 集合 D. 集合 延安整體脫貧的地區 延安地區的精準扶貧B【解析】處“整合”的意思為“通過整頓、協調重新組合”；“集合”的意思為“分散的人或事物聚集到一起”。由處后面的“多方資源、協同多種機制、集全社會之力”可知應填“整合”。處其實是材料三的總結句，細讀該段發現，其主要是圍繞“精準扶貧”進行敘述的。因此應突出“精準扶貧”，故處應填“延安地區的精準扶貧”。4. (2019年北京17題)依據上下文，在【材料二】和【材語句

14、還原(近2年連續考查)5考點考情搜索：2019.17，2018.15【考點鏈接】見“第二部分基礎運用專題五”語句還原(近2年連續考查)5考點考情搜索：2019.17，2拓展探究(近5年1考)6考點考情搜索：2016.17方法指導(1)審清題干，明確答題方向。如概括分析異同、提出問題、指出建議、談啟示等。(2)依托原文理解、分析所給的鏈接材料，并思考兩者關系，歸納重點信息。歸納總結信息的時候可以先從已掌握的材料出發，再從鏈接材料中找相關信息。(3)注意題干字數等要求，作答時要根據賦分分點作答，條理清楚。拓展探究(近5年1考)6考點考情搜索：2016.17方法指導5. (原創)民本思想是中國傳統文化的精華，自古以來綿延不斷。請你結合上面的文字和下面的【鏈接材料】，談談關心民生各表現在哪些方面？(4分)【鏈接材料】陶元淳，字子師，江蘇常熟人。康熙中舉博學鴻詞，以疾不與試。二十七年，成進士，廷對，論西北賦輕而役重，東南役均而賦重，愿減浮額之糧，罷無益之費。閱者以其言戇，置二甲。三十三年，授廣東昌化知縣，到官，首定賦役，均糧于米，均役于糧。裁革雜