1、茂 茂 樹 語 言 課 程 計 劃上課流程課前準備1、PPT 2教學目標茂 茂 樹 語 言 課 程 計 劃上課流程課前準備1、PPT 2教學目標課題：音節輕重（朗誦句子技巧1 次（90 分鐘授課對象課前準備：音樂osong)老師：歡迎各位小朋友，又見面啦！那大家先來互相打個招呼吧！老師：從誰開始呢？你？你？還是你呢？唔，還是從我開始吧！老師o，大家好呀課前準備：音樂osong)老師：歡迎各位小朋友，又見面啦！那大家先來互相打個招呼吧！老師：從誰開始呢？你？你？還是你呢？唔，還是從我開始吧！老師o，大家好呀，我的 XX 老師，上節學習的什么呀？哦吐字訓練，老師：有沒有掌握了呢？現練習口部操、氣息

2、訓練、共鳴訓練、擴胸運動吧（教學提示：老師先做示范第二階段：探索發ppt老師引導語：快坐今天課程開始嘍，豎起自己的小耳朵認真聽講啦老師：今又會學習什么新知識呢?那就是音節輕重（朗誦句子技巧老師:有的同學會朗誦句子表達技巧呀?那現就看一老師：在學會了怎么樣把每一個字的音發準，怎么樣做到字正腔圓、聲音洪亮，并把握好詞語朗老師：老師想，會夸別人嗎？都是怎么夸的呢？現在幾個夸人的句來試試看吧！1、你今天好漂亮錯誤的老師要糾正誰最漂亮？2、你最帥！誰最帥？（教學提示：學生說完老師：那剛剛夸人的句子里會有幾個“重重音呢？重音是指那些在表情達意上起重第一階段：開場引給色彩鮮形象生動的詞增加分量。重音有(邏輯

3、重音)和(情感重音)兩種。老師：重音會分為兩種，第一個是語法重音：句子中不同語法成分讀給色彩鮮形象生動的詞增加分量。重音有(邏輯重音)和(情感重音)兩種。老師：重音會分為兩種，第一個是語法重音：句子中不同語法成分讀音輕重不一。比如謂語部分民驕傲！（教學提示：老師做示范，同學模仿讀老師：第二個是邏輯重音：根據說話的目的和重點，有意的強例1：你等等，那書包（強調的是書包是“）例2：我請你喝百事可樂（強調請客的人是“我”例3：我請你喝百事可樂（強調請客的對象是“你例4：我請你喝百事可樂（強調請的是百事可樂）（教學提示：老師做示范，同學模仿讀老師：那句子之間會有“停頓頓”呢？停頓：句子當中、句子之間、

4、段落之間歇。語法停頓：根據句子的語法的結構所做的停頓。一般根據標點符號進行時間長短不一樣的停頓，凡有標點符號的地方都應有適當的停頓。比如：超市的水果真多，有蘋果、梨子、香菠蘿、西瓜，還有我最喜歡。該怎么讀？（教學提示：老師做示范，同學模仿讀老師：現在的時間啦！今天是。老師：接下來來講一講語語調呢？語調的升降，是指語調的高低抑揚的變化。同一語句，往往因為語調升降處理不一樣，能表達出多種多樣的意思。例：這是一百萬元！（強調金額很大）這是一百萬元！（后悔，丟失錢財）（教學提示：老師做示范，同學模仿讀老師：語調分為四種。第一調：由低到高。一般表示驚訝、疑問、生氣等高聲調：第二種降升調：語勢有高到低，表示感嘆、自信、祝愿降升調告訴家長的話例1：告訴家長的話例1：第三種平直調：語勢平穩，沒有明顯高低變化。表示陳述、說明、莊重、嚴肅、冷漠平直調例的嚴峻的考驗例曲折調 1：這是麻雀，但是它卻自以為是老鷹（教學提示：老師做示范，同學模仿讀老師：讀句子的時候為什么有快有慢呢？最后看一看什么叫語速。語速：朗讀的速度分為：慢速、中速、快速。慢速：表示沉重、悲傷、憂郁，或用于敘述莊重的事情。中速：用于平常的敘事、議論、說明、陳述。快速：表示緊張、激動、興奮、恐懼。來練下突 然，一只老雀從一棵上飛下來像一塊頭似的落在狗面前（教學提示：