1、最苦和最樂ppt課件最苦和最樂ppt課件 痛苦與快樂，是人類永恒的話題。我們每個人應如何面對“苦”與“樂”，應建立怎樣的“苦樂觀”呢？西方哲學信奉“智者無憂”，而孟子卻說“君子有終身之憂”；張潮也說“人莫樂于閑”，而居里夫人卻說“世上最快樂的事情，莫過于為理想而奮斗”；有人認為“人生苦短，該及時行樂”，而范仲淹卻主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。接下來，讓我們與梁啟超先生一起探討最苦與最樂。 痛苦與快樂，是人類永恒的話題。我們每個人應如何面對“ 梁啟超（18731929年）字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會人。1889年中舉人。 1898年參與

2、戊戌變法。晚年任清華學校研究院導師。著有飲冰室合集。 梁啟超（18731929年）字卓如，號任公，一字任注音：攬 l 契約 q 監督 d 卸卻 xi 悲天憫人 n恩惠 hu 如釋重負 sh注音：解釋詞語莫若不如。 失意不得志。 達觀對不如意的事情看得開。 契約證明出賣、抵押、租賃等關系的文書。 任重道遠任務繁重，道路遙遠。 比喻責任重大而艱巨。 死而后已死了以后才停止。指奮斗到死為止。 仁人志士有仁愛之心的人， 品德高尚有志向有抱負的人。 如釋重負好像放下了沉重的負擔。悲天憫人哀嘆時事的艱危，同情人民的疾苦。解釋詞語什么是議論文? 議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場

3、、態度、看法和主張的一種文體。 議論文有三要素，即論點、論據、論證。什么是議論文?（一）談“苦”：讀1-3自然段用最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。1、人生什么事最苦呢?（讀第1段）我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未來的責任。 2、作者認為，貧而不苦的原因是 ， 失意而不苦的原因是 ， 老、病、死不苦的原因是 。 作者認為真正的痛苦源自 。知足安分達觀責任 （一）談“苦”：讀1-3自然段知足安分達觀責任 3、為什么“身上背著一種未來的責任”最苦呢? 凡人生在世間一天，便有一天應該做的事。（正） 該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭。（反） 原因：受良心責備，無處逃躲。4、作者舉了哪些例

4、子來證明自己的觀點呢？（第3段） 個人對他人的責任： 承諾未做到、欠人錢沒還、受人恩惠沒報、得罪人沒賠禮等。3、為什么“身上背著一種未來的責任”最苦呢? 5、作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?（讀第3段） 對人的責任： 凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。 對事的責任： 凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。 對自己的責任： 凡屬我自己打主意要做一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。 5、作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任（二）論“樂”：（讀第4段）1、作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責任之后

5、的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。 俗語心上一塊石頭落了地 含義：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。古語如釋重負 含義：本來擔心或害怕的緊張心情得到了緩解。孔子無入而不自得 含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。 作用：運用引用論證的方法,有力地證明了盡責任是人生最大的快樂這一論點,使論證更有說服力.（二）論“樂”：（讀第4段）2、什么事最快樂呢?（用原文語句回答） 責任完了，算是人生第一件樂事。3、用文中語句概括第4自然段的內容。 天下事從苦中得來的樂才算真樂。4、請從最后一段中找出與“快樂之權，操之在己”內涵相符的一句： 盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就

6、得小快樂。2、什么事最快樂呢?（用原文語句回答）5、作者認為這種樂的決定權在誰呢？ 結合文中語言談談你的理解。 快樂之權，操之在己。有關句子： 天下事從苦中得來的樂，才算真樂。 人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。5、作者認為這種樂的決定權在誰呢？第二課時第二課時（三）談“擔責任”：讀5-6段 1、找出5-6段中作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。 孟子君子有終身之憂 含義：君子一生擔心對社會國家所負的責任沒有做好，因而終身處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人遭遇的激憤。 曾子任重而道遠 含義：負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。 曾子死而后已，不亦遠乎 含義

7、：一直走到死的時候才放得下，不也是很遠了嗎？ 引用名言的作用： 證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當勇于承擔責任”的結論。（三）談“擔責任”：讀5-6段 2、第5段作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢? 因為“盡得大的責任，就得大快樂”，“日日盡責任，便日日得苦中真樂。”所以苦中真樂，是樂，不是苦。 2、第5段作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣 3、最后一段證明了什么內容呢?“卸卻責任”和“解除責任”有什么不同？ 證明了“人生不應當逃避責任”。 “卸卻責任”指未盡責任，丟開不管； “解除責任”指盡了責任，再無負擔。 責任是要解除了才沒

8、有，并不是卸了就沒有。想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。 3、最后一段證明了什么內容呢?“卸卻責任”和“解除責 4、文章的題目叫做最苦與最樂，最后一段中哪些句子分別呼應了“最苦”和“最樂”? 最樂 責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。 盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。 最苦 想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。 4、文章的題目叫做最苦與最樂，最后一段中哪些句子五、總結課文，梳理結構1、文章可以分為幾部分？請分別概括其主要內容。一、(1、2、3段)論“負責任是人生最大的痛苦”。二、(4段)論“盡責任是人生最大的快樂”。三、(5、6段)論“人生當勇于盡責任”。

9、中心論點： 負責任乃人生最大痛苦，盡責任為人生最大快樂。或 “負責任最苦，盡責任最樂”。五、總結課文，梳理結構2、文章中心： 這篇文章從什么是最苦、什么是最樂來談人生的責任，論證了負（未盡的）責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。_是人生最大的痛苦。_是人生最大的快樂。人生當_ _ ，而不能_ _。負責任盡責任勇于承擔責任逃避責任2、文章中心：_是人生最大的痛苦。_是3、議論文的論據可分為事實論據和道理論據兩種，請從文中找出相應例子。 事實論據。如：“答應人做一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮” 道理論據。 古語說得好， “如釋重負； 俗語亦說，

10、“心上一塊石頭落了地。” 孔子所以說， “無入而不自得” 孟子又說“君子有終身之憂”。 曾子還說：“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎?”3、議論文的論據可分為事實論據和道理論據兩種，請從文中找出相4、結合以上論據的類型，你認為本文主要采用了哪些論證方法? 舉例論證、 道理論證、 對比論證（如第3自然段）、 引用論證。4、結合以上論據的類型，你認為本文主要采用了哪些論證方法?5、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用? 修辭手法：排比、設問、反問等。 好處： 排比，使文章流暢，氣勢磅礴； 設問可以引起讀者的注意和思考； 反問使語氣更強烈，增強語言的說服力。5、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用? 板書

11、設計分說 最苦：未盡責任 最樂：盡了責任 有苦才有樂苦中有真樂責小得小樂責大得大樂總說 承擔責任 獲得快樂 板書設計分最苦：未盡責任 最樂：盡了責任 有苦才有樂總說 1、很多同學的父母每天等在校門口，接自己的孩子回家，我想他們把這種等待化為了一種責任；晚上放學回家，他們必然會準備好熱騰騰的飯菜，這是把為孩子服務當成了一種責任；每天早上，他們又把洗凈的衣服放在孩子的床頭，這是把對孩子的關愛當成了一種責任。責任并不是抽象的，它其實體現在點滳的生活細節中。同學們感受到了自己身上的責任了嗎？六、拓展延伸： 1、很多同學的父母每天等在校門口，接自己的孩子回家， （1）責任是一絲不茍地完成老師每天布置的作

12、業，責任是每節課上回應著老師的指導積極地思考，責任還是每一次考試考出滿意的分數。 （2）責任是早晨離開家時給父母一個平安的承諾，責任是每天回到家給父母一個感激的微笑，責任還是懂得用優異的成績回報父母。 （1）責任是一絲不茍地完成老師每天布置的作業，責任是 2、現在的學生有五種類型，你屬哪種類型？（1）厭學型：不快樂，厭煩，心理上強烈反感和抵觸，恨不得把課本全扔掉。（2）被動型：消極被動麻木，在父母老師的督促和輿論的壓力下才能取得進步。（3）機械型：全心投入，刻苦用功，頭懸梁錐刺股，按部就班的朝一個方向努力。（4）進取型：自信，主動，積極，把必須要做的事情做得很好，持續性地保持一流的成績。（5）

13、自主型：擁有進取型學生的特征，還有自主，自由，扎實，堅韌，快樂，激情，想象力，享受學習，有獨立意志，強烈的興趣和執著的追求。 2、現在的學生有五種類型，你屬哪種類型？反饋練習讀名言，說含義，舉實例。 (1)孔子：無入而不自得。 句義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。 舉例：如安貧樂道的顏回、笑口常開的彌勒佛 (2)孟子：君子有終身之憂。 句義：君子一生都有尚未盡完責任的憂慮。 舉例：孫中山革命尚未成功，同志仍須努力反饋練習讀名言，說含義，舉實例。(3)曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳而不習乎? 句義：我每天用下面三件事情來反省自己。為別人做事，有沒有不盡力的地方? 和朋友交往，是不是都守了信用呢? 老師所教的課業，有沒有認真復習呢? 舉例：桃園三結義、一諾千金(3)曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?(4)范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 句義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮