1、第 第 頁高中英語第一冊教學計劃高中英語第一冊教學計劃1 一、本學期英語主要教學資料為： 選修78：共6個單元的課文及相關的詞匯、短語、語法及寫作訓練。 二、教學要求(各單元詳細教學要求見教參)。 依據高二(1、2)兩個班的實際狀況，教學以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分同學看懂課文，掌控基本的詞法、句法，能運用基本的語言知識及基本技能用在平常練習中，尤其是平常的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練。輔導以練習、掌控高考所考范圍的基礎為主，以促進同學構成自學潛力的構成及自主學習各環節構成規律為重點。 1、語音教學： 語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測

2、試帶，讓同學聽錄音，仿照標準的語音語調。 2、詞匯教學： 詞匯教學主要是使同學掌控詞義見課標詞匯表)、詞的搭配和用法，透過有情景的教學到達目的。教學中要留意詞不離句，句不離篇。依據新的教改趨勢，留意適當擴大詞匯量。留意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。 3、語法教學： 語法教學主要透過實例進行。同學先接觸語法現象，然后總結歸納，并進行強化訓練。著重語法的系統性和復習。 三、教學重、難點： 高二英語既著重基礎知識的考查，又強調潛力的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的自覺性、主動性與上心性，透過

3、師生互動，更進一步提高英語成果。 1、各單元的基本語匯即四會詞匯的掌控。 2、涉及的功能性意念項目及話題項目(尤其是與主題作文相關的)。 3、語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態復習，強調。 4、寫作項目：Aformalletter，Anartical，Adiscursiveessay，Areport，Aletterofplaint，Aconcludingparagraph。 5、對高中一班級及高二上相關詞匯語法的復習。 四、本學期同學狀況分析： 本學期我授的高二兩個班均為一般班。從同學期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 1、在思想上、立場上

4、放松或放下的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。 2、基礎知識不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。 (1)基礎知識欠帳太多(主要指中學基礎詞匯、短語及語法)。6班同學能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。1班稍好，也只有1213人而已。但7班中等成果者(70分左右)較多。 (2)由于基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學習上心性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細表此刻：早晚自習不愿復習所學資料，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分同學到了句句有生詞的程度，其家庭作業只能亂做、亂抄。 (3)由于基礎知識的缺乏，必定導致

5、基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選取性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。 (4)大多數同學，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必定導致同學學習效率低下。 3、運用潛力不夠強實。同學的閱讀潛力、理解潛力、分析潛力、決斷潛力、應變潛力等均不能較好地適應考查要求。 五、提高教學質量的詳細措施： 1、首先在教學中每當采用較大的措施時，務必先以摸清同學的實際狀況為先決條件，并依據這個條件制定執行。如針對同學詞匯欠缺較大，連課文也讀但是去的現象，應在上高中教材時，加強中學詞匯、短語及基本語法的復習。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及中學的相關知識拓展出來，

6、要求同學記憶掌控。 2、仔細貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。 3、拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯補充自選閱讀材料，培育同學的閱讀潛力，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。 4、聽力強化 我們選用英語周報的聽力材料及高中英語聽力訓練，作為日常聽力訓練材料。 5、綜合檢查：預備每一周做一次練習，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，適時引導同學自我評價，從而調整下階段的學習 6、建立日記本，不定時抽查，養成良好寫作習慣 7、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信

7、，盡快成長起來。 8、注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍： 同學只有對自我、對英語及其文化、對英語學習有上心的情感，才能持續英語學習的動力并取得成果。消極的情感不僅僅僅會影響英語學習的效果，而且會影響同學的長遠進展。 高中英語第一冊教學計劃2 一、所教班級基本狀況 本學期我將繼續擔負高一5、6班的教學，經過上學期的教學，同學已基本適應了上課的流程和掌控肯定的學習方法，但是同學的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負，聽說讀寫的英語技能也需要進一步提高。5班同學學習有肯定的基礎，肯寫肯練，效果較抱負，但是6班同學對英語學習的熱忱度不高，不情愿讀和寫，存在的問題較多。 二、教材分析 本學期

8、學習英語模塊必修(2)和必修(3)，要求同學重點掌控每個單元中的黑體詞語以及涌現的重要句型，知識點較模塊一更加的深入詳細，對同學的分析問題解決問題的技能要求越來越高。隨著語法的深入，對同學的輸入越多，輸出的就越難。 三.教學工作 1、為了使同學打牢基礎不至于涌現知識斷層，本學期要有計劃的把同學中學以及模塊一種學過的但掌控不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。 2、在聽力方面，進一步提高同學的聽力水平，除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給同學放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓同學融入一個說英語的英語

9、環境。 3、在口語表達方面，本學期要狠抓同學的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高同學的口語安排在每節課的教學中。每單元的每個課時中，有計劃的穿插discussion的活動，活動詳細，指令清楚并且給出相應的句型，鼓舞同學開口。 4、在詞匯方面，單詞一貫是學記憶生的難點、薄弱點，徑直影響同學綜合技能的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學掌控科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢同學的單詞基礎，在每周單元學習結束前對同學進行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學互評，一次由老師親自評閱。 5、在閱讀方面，閱讀理解技能的培育是高中教學的重點，也是

10、高考的重頭戲。在單元教學中細心設計一節課閱讀課，充分培育熬煉同學的閱讀技能，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導同學掌控科學的閱讀方法。 6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能實時進行講評。并針對同學的寫作，予以英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓同學多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。 高中英語第一冊教學計劃3 主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。 一 .所教班級同學現狀分析: 我所教班級除少數同學外，大多數同學上課仔細聽講，作業獨立完成，學

11、習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別同學上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些同學那么是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成果提高緩慢。 二.教學目標 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。以下目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的

12、技能，側重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。爭取在原有基礎上有所提高。 三.本學期的教學內容及方法 依據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，依據同學的實際狀況對教材練習適當做出調整，刪減。讓繁復問題簡約化，使同學更簡單掌控所學知識。利用英語周報加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運用，發揮教材特點。 2、內容要求同學肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強同學對基礎知識的掌控。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法

13、意識。利用教材提高同學的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學期仍要堅持訓練同學的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎。 4、培育同學的閱讀技能，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞同學學以致用。并要求同學背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整

14、的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高同學的寫作技能。 6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。 四、課時安排 1. 必修模塊5、 選修模塊6 教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。 2.教材重組： 課時1：new words、warming up、pre-reading 課時2: reading 和 comprehending 課時3: l

15、anguage points 課時4: using language(listening, reading) 課時5: reading task 課時6: translation and e*ercises 課時7: talking and speaking 課時8: writing 高中英語第一冊教學計劃4 一、指導思想： 以國家基礎教育課程改革綱要(試行)和英語課程標準為指導，仔細學習新課標各理念及精神。根據新課標和新教材的理念，積極進行先學后導，當堂訓練的課堂教學模式的運用和探究，優化課堂教學過程，重視對同學技能的培育，不斷提高同學的綜合素養，使每位同學自信且勝利地成長。 二、詳細措施：

16、 1、師德方面 我將繼續學習老師職業道德規范、教育法未成年人愛護法等法律法規，提高自己的師德修養。嚴于律己，以身作那么，時時到處為同學做表率。 2、教學方面： 本學期實踐先學后導，當堂訓練的課堂教學模式。仔細備課，使各個環節都緊密的連接。明確學習目標、自學指導，讓同學學會自學。以學習為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導同學參加，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要實時到位，并且將每節課的評價要實時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。 作業的內容要形式多樣，而且表達分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，實時改正，提高書寫的質量。 課堂上照看好兩

17、頭，采納兵教兵的方式，讓同學相互學習，相互援助，使每個同學都有所提高。 3、學習方面 多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及討論先學后導，當堂訓練的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參與學校組織的培訓，并做好筆記。 4、教研方面 準時參與學校的教研活動，并仔細學習和記錄。主動參加爭論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極討論，取長補短，以提高自身的教育教學水平。 5、紀律方面 嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不任意調課。嚴格履行學校的請假制度。仔細的完成學校交辦的各項任務。 總之，本學期要方設法的調動同學的積極性，提高

18、課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使同學在思想和學習上都能更上一層樓。 高中英語第一冊教學計劃5 這一學年來，本人擔負高二(5-6)兩班的英語老師，在相互認識了之后，積極地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中仔細備課、上課、聽課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個計劃: 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前預備，備好課。 仔細鉆研教

19、材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的同學基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓同學能在肯定的時間內掌控得.在復習過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發同學學習英語的愛好尤為重要.愛好是的老師，有了愛好，同學就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培育同學的學習愛好，加強教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使同學們充分把這些技能和知識據為己有并消化汲取。利用肯定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學與練習聯系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學溝通接觸，了解同學的需要，以及他們對課堂上知識的掌控程度.并且在課后還布置同學特地做一些綜合技能的作業.比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會仔細設計相應的課后練