1、Word 幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案匯總八篇 作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的幼兒園中班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園中班語言教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而宏大的母愛。 2、續(xù)編逃家小兔故事，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。 3、用假如我就把話說完整。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 材料預(yù)備： 1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂 活動過程： 上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的嬉

2、戲，針對這個話題綻開爭論，和孩子一起玩捉迷藏的嬉戲。 導(dǎo)入，孩子們咱們上課前一起爭論了和媽媽一起玩捉迷藏的嬉戲，今日李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的嬉戲，咱們一起來聽一下。 一、配樂故事朗誦13部分。 第一幅圖： 孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開頭變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？ 總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候損害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么宏

3、大的母親阿。 其次幅圖： 可是小兔子特殊淘氣他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？ 總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，假如孩子有危急哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。 第三幅圖： 可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀看一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣？ 總結(jié)：做媽媽的總是盼望自己的孩子健康健壯的成長，象園丁照看小花一樣照看好自己的孩子，讓自己的

4、孩子歡樂的生活在陽光雨露下。 你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢？提問孩子綻開爭論 第四幅圖： 咱們來看一下他究竟變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小伴侶自由發(fā)揮）小鳥的家是安在哪里啊？咱們來看看媽媽是怎么變得，假如你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。 加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進(jìn)行表演。 第五幅圖： 小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應(yīng)當(dāng)變成什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的？導(dǎo)出假如你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。 加上表演 第六幅圖： 小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最終是怎么做的？咱們一起來看一下究竟小兔子

5、是怎么做的，出示最終一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小珍寶吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從今以后他們幸福的生活在一起。 小伴侶們今日小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的嬉戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用假如我就把故事再復(fù)述一遍。 創(chuàng)編： 小伴侶假如你是小兔子的話你會變成什么？誰來作他的媽媽把他找到。 小伴侶小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽究竟有多愛他，現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應(yīng)當(dāng)怎樣愛你的媽媽？現(xiàn)在老師再給小伴侶講一遍逃家小兔這個故事盼望小伴侶悄悄的聽。 配

6、樂朗誦逃家小兔 今日的故事就講到這里，我們小伴侶現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達(dá)出自己對媽媽的愛，今日回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。 逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡潔故事，你會怎么這個故事的教案呢？本文是我為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案，歡迎參考借鑒。 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的家庭，獨(dú)生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的宏大和辛苦，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的留意力，朗誦了前三幅圖，讓他們仔細(xì)

7、的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的嬉戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀看，每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的，盡量的引導(dǎo)孩子說，感受語言的美。 小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入許多地區(qū)，而也有不少種分布特別局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。 幼兒園中班語言教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、喜愛聽故事，體會故事中真摯的友情。 2、懂得伴侶間相互關(guān)懷、關(guān)心。 3、理解故事內(nèi)容。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

8、 5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 活動預(yù)備： 音樂找伴侶 閱歷預(yù)備：會唱找伴侶 活動過程： 一、播放音樂找伴侶幼兒進(jìn)入活動室。 老師播放音樂找伴侶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室。 提問： 1、剛剛聽到的是什么音樂？（找伴侶）你的伴侶是誰？為什么他是你的伴侶？今日老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫有伴侶真好讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小伴侶們認(rèn)真的聽。 二、幼兒完整的觀賞故事 提問： 1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說了一句什么話？（青蛙還沒來）當(dāng)時它的心理怎樣？（焦急）它擔(dān)憂什么？ 2、癩蛤蟆預(yù)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？ 3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

9、4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好伴侶？ 總結(jié)：癩蛤蟆看到好伴侶沒來，非常擔(dān)憂，青蛙是為了給好伴侶預(yù)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)懷，真是一對好伴侶。 三、學(xué)習(xí)對話 1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導(dǎo)幼兒思索：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？ 2、老師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆著急、關(guān)切的親情。 3、老師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。 四、互動找伴侶結(jié)束 老師：有伴侶真好，你有伴侶嗎？那請小伴侶跟著音樂一起和你的好伴侶一起跳舞吧。 教學(xué)反思： 中班幼兒正處于承上啟下的重要進(jìn)展階段，思維力量有了肯定的提升，對伴侶間相互寵愛與惦念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今

10、日的活動主要以小兔與伴侶間的友情、惦念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞惦念，使活動融入了許多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。 在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活閱歷，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好伴侶?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對話與互動，提高幼兒的語言表達(dá)力量，也在活動中體驗到了伴侶間相互惦念和關(guān)愛的美妙情感。 今日的活動主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小伴侶都能夠很好的投入到這個情境中。其次部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配，活動中先請幼兒進(jìn)行猜想“

11、小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好伴侶?”在猜想之前也有問題“城市里有什么？”來進(jìn)行鋪墊，這個猜想的過程需要幼兒綻開豐富的想象，提高了幼兒的思維進(jìn)展力量。同時在猜想的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡潔，完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的惦念和問候，并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔，你好，我是，我特殊惦念你，我給你預(yù)備了。”通過大膽表達(dá)這句話來傳遞與伴侶之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到惦念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延長惦念，通過小兔與伴侶之間的惦念來遷移帶入到實(shí)際的生活中，將愛傳遞給每個人。 活動結(jié)束，思念還在

12、擴(kuò)散，經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還消失許多不足的地方，需要漸漸改進(jìn)：“惦念”還不是很能突出，可以將惦念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順當(dāng)一點(diǎn)。 盼望借著每一次的機(jī)會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練，在活動中反思，在反思中進(jìn)步。 幼兒園中班語言教案 篇3 【活動目標(biāo)】 1、回憶已有閱歷，用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動物、人物以及其他植物的.關(guān)系。 2、依據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生氣。 【活動預(yù)備】 1、范例：一棵開滿花的大樹，在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行切割，制作成可插入式；預(yù)備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖

13、片。 2、每位幼兒一張畫有樹干的紙。 3、舊畫報（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫棒。 【活動過程】 1、我們喜愛樹 師：小伴侶們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會有許多小伴侶都知道。假如有小伴侶知道小周老師在說什么，那就和我一起用好聽的聲音講吧。（播放第一課時的音樂） 師：恩，有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字啊？ 幼：樹真好 師：散文中消失了哪些動物？ 幼：消失了小鳥、大狗、小貓（要求幼兒說完整的話） 師：除了小動物還有什么呀？ 幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃 師：除了散文中的小鳥、小貓和我們?nèi)彝猓€有誰會喜愛樹呢？我們一起來看看吧。 2、誰和大樹在一起 師：（老師

14、拿出預(yù)備好的大樹將小鳥插入相應(yīng)位置）小鳥在樹上干嘛呢？ 幼：小鳥在樹上唱歌。 師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌。 師：（將黑熊插入相應(yīng)位置）那黑熊在樹洞干嘛呢？ 幼：黑熊在樹洞里睡覺。 師：那小伴侶們可以怎么說呢？ 幼：樹真好，黑熊在樹洞里睡覺。（老師引導(dǎo)，假如幼兒反映不是很好還是由老師示范講） 師：恩，樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。 師：（將小豬插入相應(yīng)位置）那小豬在干嘛呢？ 幼：小豬在睡覺 師：在哪里睡覺啊？ 幼：小豬在樹下/樹蔭下睡覺 師：那我們可以怎么說啊？樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。（老師引導(dǎo)幼兒一起講） 師：（將松鼠插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？ 幼樹真好，松鼠在樹上吃著美味

15、的松果。（老師對美味、松果進(jìn)行引導(dǎo)） 師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？ 幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。 師：小伴侶們，你們看。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。（老師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。 師：現(xiàn)在啊，小周老師已經(jīng)在你們的桌子上預(yù)備了大樹，請你們從舊畫報上選擇樹的伴侶，剪下來貼在樹的不同位置上，可以是動物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉，可以用不同的綠色。完成的小伴侶們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。

16、3、我們的樹真好 引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的作品仿編樹真好。 引導(dǎo)幼兒溝通、共享仿編的樹真好。 將幼兒的作品裝訂成樹真好的畫冊。 師：現(xiàn)在小伴侶的大樹都展現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來聽聽小伴侶們是怎么說說我們的樹真好。（老師可以選擇幾樣沒有消失過的） 師：現(xiàn)在我們找一個伴侶，然后請你們相互告知對方你們的樹好在哪里吧？ 樹真好 樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每每天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。 樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟悖f說笑笑，熱喧鬧鬧。 樹真好。假如有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。 樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。 幼兒園中班語

17、言教案 篇4 活動目標(biāo) 觀看故事圖畫中的進(jìn)展挨次，理解故事情節(jié)。 大膽敘述故事中小火車和太陽同行的對話，了解同行的意義。 活動預(yù)備 環(huán)境預(yù)備：將紙面教具同行布置在教室內(nèi)，創(chuàng)設(shè)“旅游”情境。 課件預(yù)備：同行故事圖片；同行故事視頻；同行故事音頻及伴奏。 紙面教具：同行。 活動過程 出示故事圖片同行，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。 1.出示故事圖片第1張，通過提問理解畫面內(nèi)容。 看！是誰來啦？火車停在了哪兒？ 小火車遇見了它的好伴侶，只探出半個腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰？（太陽） 小火車和太陽的上方都有一個什么圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什么呢？(它們的對話） 你猜它們在說什么？為什么太陽會對小火車說早安？

18、 你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢？從畫面哪里可以看出來？ 小結(jié)：早晨，天漸漸亮起來，小火車邀請?zhí)栆黄鹑ヂ眯小?2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導(dǎo)幼兒觀看比較畫面中地點(diǎn)猜想小火車和太陽之間的內(nèi)容。 火車和太陽一起去旅行，你們猜它們在路上會遇到什么？ 小火車和太陽來到了哪里？這里有什么風(fēng)景？ 猜猜太陽和小火車之間說了什么？ 小結(jié)：小火車和太陽一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最終回到了山腳，一路上遇到了許多漂亮的風(fēng)景。 播放故事視頻同行，引導(dǎo)幼兒完整的聽1-2遍，理解故事內(nèi)容。 小火車和太陽在旅途中經(jīng)過了哪些地方？ 它們遇到了哪些伴侶？這些伴侶和它們說了什么？做了什么嬉戲？ 小火車和太陽說了什么？

19、我們一起學(xué)一學(xué)。 這個故事的名字叫同行，什么是同行？（一起行走、一起活動） 將紙面教具同行布置在教室內(nèi) ，創(chuàng)設(shè)“旅行”情境，引導(dǎo)幼兒扮演小火車和太陽，學(xué)習(xí)它們的對話。 你們想不想像小火車和太陽一樣去旅行？一起動身吧！ 我們來到了哪兒？ 火車說了什么？我們一起說一說。 太陽說了什么？我們一起說一說。 天黑啦！小火車和太陽都要休息啦！我們回家吧！ 活動延長 區(qū)域活動 將紙面教具同行投放到語言區(qū)，鼓舞幼兒依據(jù)畫面敘述故事內(nèi)容。 附【故事】 同行 早晨，天漸漸地亮了起來，太陽也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車，開頭預(yù)備上路啰！ 高高的山，長滿了綠綠的樹，在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒

20、都熱忱地歡迎著他們。 穿過山洞，走過果樹林，小火車和太陽遇見了各種顏色的果子。果子像小燈籠一樣掛在樹上，有紅色、黃色、綠色 中午的時候，氣喘如牛的小火車和太陽最終來到了山頂。呵！白云在他們身旁漫步 。 告辭了山頂?shù)陌自疲』疖嚭吞栍竹傔^一棵棵長得像巨人的樹，快速地向山下前進(jìn)。 小火車和太陽又遇上了果子們。認(rèn)真看果子，有的大有的小，果子問：“你們要回家嗎？” 哇！像溜滑梯似的，小火車和太陽快速地往下滑。風(fēng)來和他們賽跑啦! 呼小火車喘了一口氣，漸漸地停下來。這時候，太陽也下山休息了。 幼兒園中班語言教案 篇5 活動目標(biāo)： 1.喜愛寧靜傾聽文學(xué)作品，把握故事中各個角色的語言及動作表情。 2.在理解

21、故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。 3.懂得別人遇到困難時要想方法關(guān)心別人。 活動過程： 開頭部分 小伴侶們有沒有吃過蘋果呀？小伴侶們喜不喜愛吃蘋果呀？可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結(jié)不出好吃的蘋果了，小伴侶們假如你們生病了會怎么辦呀？那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小伴侶們來幫她想想方法。嗯，剛才小伴侶想到了好多方法，那下面我們一起來聽一個好聽的故事，看看聰慧的小蘋果樹是怎樣關(guān)心老蘋果樹婆婆看病。 基本部分： 1、老師口述故事小蘋果樹請醫(yī)生，幼兒寧靜地觀賞。 2、提出問題，關(guān)心幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小蘋果樹都請了誰給樹婆

22、婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？它們?yōu)槭裁床荒埽撬鼈兊谋臼率鞘裁囱剑?（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。 (4）這個故事里有誰關(guān)心了別人？ （5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應(yīng)當(dāng)怎么辦。 3、老師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。 （）幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)各個角色語言，以及他們的動作表情。 4、幼兒了解鳥類的特別本事。（老師這還有很多小鳥，看一看小伴侶們?nèi)瞬皇煜に鼈儯?小伴侶們你們還熟悉那些鳥呀？那你們知不知道它們有什么本事嗎？利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出熟悉的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本事。 如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉

23、樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。 5、啟發(fā)幼兒思索并相互溝通愛護(hù)鳥類的方法。（今日小伴侶們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本事，知道了鳥兒是人類的好伴侶，那我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)它們呢？） 結(jié)束部分： 律動小鳥。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去嬉戲。 幼兒園中班語言教案 篇6 學(xué)問點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容，知道小兔是怎樣動腦筋、想方法關(guān)心同伴，并機(jī)靈躲過大灰狼。 2、通過講講玩玩，提高思維樂觀性和口語表達(dá)力量。初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。 學(xué)習(xí)詞：傘把，撐、機(jī)靈。 預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖3幅 錄音機(jī)。 2、小紅傘一把。 3、桌上教具，每兩人一套。 過程： （一）這是什么？（出示小紅傘）今日老師給小伴侶看的圖片題目

24、叫小紅傘。幼兒跟念數(shù)遍。 （二）出示圖一 在森林里的一座小房子里，住著誰呀？（老師把窗打開）對，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開窗子一看，天氣怎樣？（滿天烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦？（帶雨傘） 小結(jié)：一天早晨，小兔想出去游玩，他推開窗子一看，滿天都是烏云，可能要下雨，小兔帶上小紅傘出門了。 （三）出示圖二 小兔帶著小紅傘走啊走，來到了什么方？觀察了誰？它想干什么？ 小刺猬摘到果子沒有啊？為什么？ 怎么辦呢？（小刺猬請小兔幫忙，小兔也特別情愿幫忙） 小兔想了什么方法來關(guān)心小刺猬摘果子？ 摘到了果子，小刺猬心里怎樣？他對小兔說什么？ 小結(jié)：小兔帶了小紅傘走啊走，來到了果園。他看到一只小刺猬

25、，站在果樹下，想摘果子。可是小刺猬個兒矮，果樹高，小刺猬摘不到果子，正在發(fā)愁。小刺猬觀察了小兔，上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝，往下輕輕一拉，幫刺猬摘到果子。刺猬興奮極了，說：“感謝你，感謝你！” （四）出示圖三。 小兔又來到什么地方？觀察了什么？ 這些蘑菇長的怎么樣？有什么顏色？ 突然誰來了？小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好方法躲過大灰狼。 小兔剛要回家的時候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？ 小結(jié)：小兔又來到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的、黃的、花的。突然它發(fā)覺有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)靈的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走

26、了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔趕忙撐著小紅傘回家了。 （五）請個別力量強(qiáng)的幼兒總結(jié)三幅圖的內(nèi)容。 （六）最終小兔一邊走，一邊說：“今日，這把小紅傘可幫了不少忙啊！”小伴侶，現(xiàn)在請你們兩個兩個對起來說說看：“小紅傘幫了小兔哪幾個忙？” 小兔用小紅傘 的傘把關(guān)心小刺猬摘到了果子。 小兔機(jī)靈地?fù)伍_小紅傘躲過大灰狼。 下雨了，小兔撐著小紅傘回家了。 （七）講講玩玩：每兩人一套桌上教具，一名幼兒擔(dān)當(dāng)小兔子，另一名幼兒擔(dān)當(dāng)小刺猬和大灰狼，老師輕聲放敘述錄音，幼兒邊聽錄音，邊做動作，邊練習(xí)敘述。 幼兒園中班語言教案 篇7 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動的方式來學(xué)習(xí)動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些

27、動詞。 2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，樂觀參加嬉戲活動。 活動預(yù)備 1、多媒體課件-跳、爬、吹、打 2、骰子一個；打、吹的物品；會爬動物的頭飾（如蟲、蝸牛。 活動過程 一、看圖識字 1.老師：我們?nèi)游飯@，看到了許多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，它們表演的好嗎？ 有些小動物今日來為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。 二、看圖敘述 1.吹 （1）圖上是誰？它在干什么？我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧！ （2）小公雞還帶來一個字寶寶，熟悉一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。 （3）還有什么東西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”寶寶的身上有什么？ 2.打 （1）這位表演的伴侶是誰呀？它在干什么？學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧！ （2）小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。 （3）還有什么東西可以打？你用