1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業第八單元 分類與整理第一課時 圖形分類教學內容： 教材第87頁例1。教學目標： 1、經歷根據顏色、形狀等特點把圖形分類的過程,知道分類的標準,掌握對圖形進行分類的方法,能對圖形按一定的標準分類。 2、通過自主探究、合作學習,感受分類的思想,培養學生的觀察能力和語言表達能力。 3、通過動手分一分等數學活動,讓學生體驗數學學習的快樂,激發學習興趣。 教學重難點： 1、掌握根據顏色、形狀對圖形分類的方法。 2、對圖形分類標準的理解。 教學過程：一、創設情景,激發興趣 出示情境

2、圖。 板書課題:圖形分類。二、活動操作,探索新知 1、獨立操作分類。 2、展示分類結果。 教師讓學生展示時,重點是讓學生說出這樣分的想法,多抽學生 回答,對于表達清楚的,給予獎勵。根據學生的回答順勢板書:按顏色分、按形狀分。 3、引入分類標準。 小朋友們,剛才你們按照顏色或者按照形狀對我們的三角形和圓進行了分類,“顏色”“形狀”就是我們要學習的分類標準(板書:標準)。給圖形分類之前,要確定好分類的標準,分類標準不同,分的結果就不同。 4、同桌合作分類。三、練習應用,鞏固新知 1、練習十八第1題 學生在書上把動物圈起來,教師巡視。 2、練習十八第2題 學生在小組內分一分,說一說,教師巡視指導。

3、小組代表匯報交流,并說出分類的標準。課堂總結 通過今天的學習，你有什么收獲呢？板書設計： 對圖形分類標準 按形狀分: 按顏色分:教學反思：第二課時 數的分類教學內容： 教材第88頁例2。教學目標： 1、經歷對數的分類過程,掌握對數進行分類的方法,進一步加深對分類標準的理解。 2、通過數學活動的開展,鞏固學生對分類方法的理解,培養合作交流的意識,體驗分類知識在生活中的作用。教學重難點： 1、掌握數的分類方法。 2、從不同角度確立分類的標準。教學過程：一、聯系舊知,引入新課 1、復習舊知。 拿出4支白色粉筆,8支彩色粉筆。請學生上臺進行分類,然后說說為什么要這樣分類,有意識地突出“標準”二字。 2

4、、引入新課 板書課題:數的分類。二、動手操作,探索新知1、教學例2。(1)動手給數分類 學生小組合作,動手將卡片分類,教師巡視,提醒學生操作完成之后與同桌的小朋友說說自己為什么要這么分。學生交流,匯報自己的不同分類方法,教師在黑板上進行展示,一定讓學生說說怎么想的。(2)找出分類標準 通過觀察,歸納不同分類的標準,引導學生回答:可以按位數進行分類,可以按單雙數進行分類等。 學生獨立思考,看能不能想出其他的分類方法。(3)小結教師:我們找到了這么多分類的方法,比較一下,分類的結果一樣嗎? 為什么呢?(4)鞏固延伸引導學生找出生活中數的分類的實例。學生獨立思考后，留出充足的時間，全班交流。三、練習

5、應用,鞏固深化1、課堂活動。 (1)認識面值。 (2)獨立給這些人民幣分類。 (3)交流分類結果。 (4)小結。不同的標準,分類結果是不同的。2、練習十八第3題。同桌討論分類的標準,議一議分類的結果。3、練習十八第4題。(1)完成第(1)小題。展示交流分類的結果,老師要注意發現既按形狀又按顏色分類的小組。(2)完成第(2)小題。四、反思總結,內化提升 教師:同學們,通過這節課的學習,你們有什么收獲? 說一說你們都學到了什么? 自我評價一下,對今天的學習滿意嗎?教學反思：第三課時 多種不同的分法教學內容： 教材第89頁例3。教學目標： 1、進一步體會按不同的標準進行分類,并能把分類的結果進行簡單

6、統計。 2、滲透統計的思想,體會數學與生活的聯系。 3、通過分類并統計,體會分類對實際生活的作用,培養用分類的知識對生活的現象進行分類的意識。教學重難點： 能按不同的標準進行分類,并能將結果進行簡單統計。教學過程：一、創設情景,激趣引入 同學們,我們已經學習了對圖形、數、物體的分類,你們知道嗎,在生活中人們常常用到分類的知識。想一想,生活中哪些地方用到了分類的知識呢? 學生獨立思考后,全班交流。 板書課題:多種不同的分法。二、活動操作,探索新知1、找出分類的標準。出示例3主題圖,引導學生觀察。2、分類的結果。3、填寫統計表。小組合作交流,教師巡視,學生完成統計表。4、小結。三、練習應用,鞏固新

7、知1、課堂活動。2、練習十八第5、6題。(1)練習十八第5題。 學生明確題意，再獨立完成。(2)練習十八第6題。 引導學生明確題意，注意提醒學生其余的數就是小于和等于4的數。同桌合作完成，最后全班交流。四、反思總結，內化提升 教師:同學們，通過這節課的學習，你們有什么收獲? 教學反思：第四節課 分一分教學內容： 教材第92-93頁。教學目標： 1、能對獲得的簡單數據進行歸類、整理,體驗數據中蘊涵著的信息。 2、了解分析問題和解決問題的一些基本方法,知道同一個問題可以有不同的解決方法,體驗與他人合作解決問題的過程。 3、了解數學可以描述生活中的一些現象,感受數學與生活有密切聯系。教學重難點： 1

8、、掌握分類的方法。 2、理解分類標準的多樣性。教學過程：一、創設情景,激趣引入 出示養殖場的情景圖。 引出課題。 板書課題:分一分。 二、活動交流，展示成果1、探究不同的分類標準。(1)組織討論 請大家在小組中討論一下,你們打算怎樣幫助它們，每組統一一種分類的方法。 學生討論時,教師巡視,了解情況,給予指導。(2)全班交流 交流得出3種辦法。2、自由分類，提出并解決問題。 (1)學生自由分類 (教師巡視指導。) (2)全班交流，請同學提出不同的問題并解決問題。例如：一共有多少只雞? 小雞比大雞多多少只? 是雞的只數多還是鴨的只數多? 多多少只?引導學生理解分類的作用:分類以后便于養殖場的叔叔阿姨管理;便于養殖場的叔叔阿姨清點數量三、拓展知識,課外延伸 在家里你可以用分類的有關知