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文檔簡介

1、3蠟燭教學教案 3蠟燭 教學目標 有感情的朗讀,體會人物思想感情。 理清記敘的要素,品味語言,感悟文章意蘊。 激發學生愛的情感,培養理解和想像能力。 教學重點 事件的起因、經過、結果,蠟燭的特殊意義。 課前準備 預習課文,查閱資料,了解二戰中蘇聯 紅軍解放南斯拉夫的情況。 多媒體輔助教學。 教學內容 這是一篇戰地通訊,寫的是一位南斯拉夫的老婦人將珍藏了45年的兩支結婚喜燭,點在了一位蘇聯紅軍戰士的墳頭。文章贊美了反法西斯同盟各國戰斗的友誼,歌頌了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。學習這篇文章,要用心感受老婦人對蘇聯戰士情同母子的深情。 教學設計 導人 有這樣一個故事,夫妻二人都是工人,他們有一

2、個兒子上初中三年級。家里只有一 間房子,約十五六平方米,擺一張雙人床,一張單人床,一張學生桌,家里就塞滿了。爸爸 身體不好,經常咳嗽,一咳嗽小屋就跟著震動,兒子寫作業思路就會被打亂,為了兒子的 學習,爸爸嗓子一癢就趕緊躲出去,每天晚飯后兒子要寫作業了,爸爸就躲出去,這幾乎 成了一種規律、一種習慣。北方的冬天很早就紛紛揚揚下起鵝毛大雪。有一天,兒子臨 近期末考試,在溫暖寧靜的小屋里不知不覺學習到夜深。作業剛做完,突然隱約聽到窗 外的咳嗽聲,他從窗戶往外望去,大雪中一個穿著棉大衣戴著口罩的人,周身潔白,成了 個雪人,兒子像一下子被電擊著了,淚流滿面的跑出去無聲的雪花蓋住了這對擁抱 的父子。這是一個

3、普通的親情故事,但令我們感動。還有一種人類最美好的感情,不分 國界,情同母子,給我們震撼。今天我們學習的蠟燭一課,就是這樣一個故事。 整體感知 板書課題并出示學習目標。 教師檢查預習。(學生交流、穩固) 教師(或學生)配樂朗讀,學生邊聽邊思考問題。 投影思考題: 復述課文情節,說說課文表現了什么主題。 自由朗讀課文,說說老婦人是怎樣的一個人。 學生小組討論交流,教師參與。 預期到達: 跨越國界,情同母子,戰斗的友誼。 老婦人渴望解放、和平,對蘇聯紅軍烈士滿懷敬意,奉獻愛意。表現出深沉、強烈的 母親般的愛。 研讀賞析 教師導學:這篇文章非常感人,給我們留下難忘的印象。那么,感人的因素有哪些 呢研

4、讀課文,思考問題。 投影思考題: 找出令你感動的情節、段落或句子,分析使你感動的原因。 試分析蠟燭有什么特殊意義。 學生默讀,自由討論交流,教師點撥。 預期到達: 題材感人,重點描寫老婦人掩埋蘇聯烈士的過程,突出蠟燭、燭光。 感人的原因:環境危險,炮火連天;老婦人年老體弱,掩埋烈士非常吃力;老婦人像掩 埋親人一樣掩埋烈士;點在墳上的蠟燭有特殊的意義。 蠟燭的珍貴意義:老婦人珍藏了45年的結婚的喜燭一直舍不得用,現在,把它們拿 出來點在烈士的墳頭,陪伴烈士的英靈。特殊的環境里,燭光顯出了特殊的意義。 拓展延伸 教師導學:文章中的老婦人始終沒有說一句話,她豐富的內心世界是通過動作來表 現的,給我們留下了難忘的印象。精讀文章倒數第四、五兩段,展開想像,揣摩一下老婦 人有哪些心理,答復下列問題。 投影思考題: 老婦人為什么不說話,她心里是怎樣想的 老婦人為什么對他們深深一鞠躬她心里是怎么想的 學生齊讀或分讀,自由討論交流,教師引導學生體會課文意蘊,啟發學生就文句提出 一個個問題推想。只要學生的思路翻開了,理解就深刻了。 教師小結 文章中的南斯拉夫老婦人不顧生死,不顧年老體衰,滿懷愛意地埋葬蘇聯紅軍烈士 的遺體,這種感情,到達了跨越國界,母子情深的境界,使我們每一個人的思想都得到升 華。希望每一個同學都能體會這種美好的感情。 布置作業 把你設想的老婦人的心理寫下來,整理到

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