1、大班美術公開課教案及教學反思各種不同的影子造型大班美術公開課教案及教學反思各種不同的影子造型設計意圖影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的教育價值。本節活動，就是以影子為表現載體的美術活動。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。活動目標1.通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。2.能大膽使用顏料，創造性地表現各種影子的造型。活動準備1.布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上;2.黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干;3.音樂梁祝。活動過程1.賞析影子造型舞。(1)激趣導人。師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表

2、演，你們想看嗎?幼：想。師：讓我們一起來欣賞吧!(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)2.表演影子造型舞。(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結

3、束，幼兒將自己的造型擺好)師：你們想表演嗎?幼：想。師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?(2)組織交流。師：你最喜歡哪個造型，為什么?幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型?(6)請觀看的幼兒學

4、一學自己喜歡的造型。3.創作影子造型畫。(1)教師示范作畫。師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就把它畫下來給你們看。教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。(2)幼兒作畫。師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)4.評價影子造型畫。師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?“為什么?幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我

5、覺得這個影子造型是我擺的師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!活動反思該活動來源于幼兒的生活，體現了幼兒園教育指導綱要(試行)中倡導的“審美感受與創造并重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美

6、的享受.也體驗了美術活動帶來的樂趣。教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫愿望，還為幼兒提供了恰當的作畫方法。這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂。大班科學公開課教案

7、及教學反思艾瑪捉迷藏活動目標：1、感受艾瑪的體色和大森林的關系。2、獲得動物體色是保護色的經驗。活動重難點：感受艾瑪的體色和大森林的關系。獲得動物體色是保護色的經驗。活動準備：課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等。活動過程：一、出示課件、引起興趣。1、今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物?2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏?3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢?二、觀看課件，分段理解故事內容。1、艾瑪可能會躲在哪里?為什么?2、我們看看是不是艾瑪?是什么?3、小鳥找到了艾瑪嗎?4、小鳥一下就發現了誰?.本.文來源：;它為什么一下就發現了熊貓和七星瓢蟲?5、小鳥為什么沒有發現枯葉蝶、竹節蟲呢?小結：原來這些小動物就

8、是找一個周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不容易被發現。小動物就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵的。6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的?7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲?三、幫助艾瑪的朋友躲起來。1、出示艾瑪的朋友圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么?2、它們的顏色怎么樣?(很相近)。3、請你去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來。4、展示幼兒作品，互相欣賞。四、拓展。1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?為什么?2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學到的本領，我們一起去發。活動反思：知道生活中有許多地方人類

9、向動物學習本領，激發幼兒更大的探索興趣，調動幼兒學習的積極性、主動性。在活動中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語言表達能力也得到了提高。同時激發了幼兒對大自然的探索欲望。大班科學公開課教案星座朋友【設計意圖】千百年來，廣袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼兒期開展關于天文的科學活動，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進行探索活動打下基礎。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠的星座，讓幼兒學習到一定的星座知識的同時，拓展幼兒的形象思維，激發幼兒的探索欲望。【活動目標】1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。2、掌握認識事物的一種方法命名法。【活動準備】1、關于“太

10、陽系”和“星空”的flash課件。2、操作材料：星座卡一套；星星圖一份；各種星座圖形。3、水彩筆、畫紙。【活動過程】一、科學家（教師）駕駛航天飛機（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）到班上接幼兒，一起去拜訪太陽系的一家。師：“科學家的航天飛機來接小小科學家嘍！”（口中發出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境）。師：“穿越大氣層，現在回過頭來看看地球”（一邊把幼兒引到電視前，觀看課件）。二、引導幼兒認識新的星座。1、觀看“太陽系的一家”，引出今天的任務與五個星座建立外交關系。2、認識五個星座。（1）請幼兒坐到座位上，教師出示一張布滿星星的圖片，并問幼兒：“這些星星這么亂，我們怎樣與它們建立關系，并記住這

11、些星星啊？”（2）引導幼兒回憶老師記小朋友的方法記名字（認識新事物的方法根據特征命名）。（3）播放課件星星的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。（必須告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學家已命名好的）。3、“給星座找座位”比賽。（1）五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內幼兒要互相幫助，在限定時間內評比計分。（2）評比完畢，請幼兒到前面拼給其他人看，問幼兒：“為什么這樣拼？”4、“誰的眼睛轉得快”比賽。教師出示卡片上星座的名稱。先單張，后同時出示兩張；先定位，后一邊出示，一邊移動，直到移到身后。難度逐漸加大。（正確一次記一份，兩次累計得分最高組，坐飛船的最前座）。三、遨游太空，尋找星座。1、師：“現在我們駕駛航天飛機去遨游太空。”繞教室“飛”一周，坐地上，問：“我們的航天飛機還能飛嗎？”“為什么只能飛這么遠呢？如果我