1、大班數學釣魚真有趣教案反思這是大班數學釣魚真好玩教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1、能從畫面中，對應出每個人釣魚的數量，并轉換成數字。2、讓幼兒訓練多少關系的比擬以及10以內的減法列式計算。3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。4、能與伙伴合作，并嘗試記錄結果。活動準備：1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。2、1-5數字卡三份，減法卡、等于卡。活動過程：引起愛好1、問幼兒有沒有看過釣魚？告知幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準備進行釣魚競賽了。2、老師示范一次釣魚道具的制作：用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下

2、來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，激勵幼兒制作不同種類的魚。接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。假如擔憂不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。團體活動1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告知幼兒，現實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。2、老師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請老師幫忙把數量記錄在海報紙上。3、老師回收全部的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒認真于學習數學活動。4、老師任意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多？誰釣得少？多多少？少多少？并問幼兒怎么推斷多多少？少多少？5、引導幼兒

3、以算式表達數學概念，老師用數字卡、減法卡、等于卡，進行示范。6、在黑板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達，例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比擬多？多多少？幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，老師可參加表達式，讓幼兒學習抽象符號，并說明，強強比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=37、讓幼兒運用上述方式，任選兩位伙伴釣魚的數量做比擬。8、請幼兒將自己訓練的成果與伙伴共享。活動反思：把學習的主動權還給同學：尊重同學獨特的閱讀感受！這是我們在課改中最洪亮的呼聲，課堂上老師在調動同學主動性的同時，還必需擅長駕馭同學的主動性并使同學從中得到更大的收獲。法國聞名的兒童心理學家盧梭曾說過

4、：兒童有他獨特的看法、想法和感情。假如用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的。同學作為一個獨特鮮亮的生命個體，總是帶著自己已有的學問、經驗和情感來接觸新的閱讀文本，他們的閱讀獨特是客觀存在的。正所謂，世上沒有兩片完全相同的樹葉。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。因此，對同一文本也完全可以從若干個角度進行不同的解讀。在閱讀過程中，多俯下身來傾聽孩子們的發言，讓同學真正成為閱讀的主人，享受閱讀的樂趣。這節課中，我試著給了同學更多的發言權，還賜予同學閱讀反思的時空。同學通過閱讀反思，開啟了心智，培育了同學的創新意識和創新力量。由于同學個人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠精確全面。當同學在答復問題顯現偏差時，老師不要急于去否認，而是讓同學帶著自己的看法，潛心閱讀文本的重點段，這樣就賜予了他閱讀反思的時間和空間，激發了同學連續閱讀的愛好，