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1、大班數學有趣的七巧板教案反思這是大班數學好玩的七巧板教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍毫私馄咔砂宓暮猛?，能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。培育幼兒比擬和推斷的力量。明白按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性?；顒訙蕚洌浩咔砂?、剪刀活動過程：引起玩七巧板的愛好。出示用七巧板拼成的正方形。提問：這是什么外形？是由哪幾個外形組成的？明白七巧板是由7塊外形板組成的，可以拼出各種不同的圖案。出示七巧板房子，觀看、商量是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。幼兒操作。用剪刀沿實線將操作材料剪成七巧板。擺一擺，拼一拼。互相賞識、溝通。向伙伴介紹自己用七巧板拼

2、了什么、是如何拼的。（激勵大膽想象、主動拼擺的幼兒）教后感：這節課上下來，覺得孩子把握的不是很好，孩子在操作的過程中很簡單出錯，我想：這節還需要再上一節課，這樣才能讓孩子更好的把握。教后感：通過上節課的學習，對七巧板很感愛好，并能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。孩子對這節課愛好高，把握的快.活動反思：現代教育學認為，兒童的才智在指間上。拓展課的特點是以實踐為主，學以致用，同學只有親身實踐，才能得到技能的體驗，同時同學的勝利感也就產生了。本節課，我通過讓同學賞識一組七巧板拼出的奇妙圖形，刺激同學的制造欲望，激活同學的制造性思維，接著讓同學介紹有關七巧板的學問，然后，同學對比著七巧板的圖形，了解它的構成。最終，給同學開拓了自由的空間，讓同學為所欲為地進行拼圖創作。人人都動手參與活動，在學習過程中同學樂于思索，勇于探究。在拼擺圖案時，有的同學想像力很豐富，拼出了別出心裁的圖案，同學在一次次的勝利中形成了主動的情感與看法，在不知不覺中既培育了同學的動手力量，又進展了同學的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事，同學心情高漲，紛紛開動腦筋，拼出了一幅幅好玩的圖畫，講出了一個個活潑的故事。在此過程中同學敢于發表自己的觀點，并能理解和尊重他人的建議，使每個同學都體會到勝利的樂趣。使同學成為真正的發現者、研討者、探究者。缺乏之處，整節課在時間的分配上有欠妥之處，即不

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