1、大班數學活動教案：認識單雙數教案大班數學活動熟悉單雙數教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程等內容，利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中熟悉10以內單雙數，了解單雙數之間的關系，合適幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看熟悉單雙數教案吧。活動設計背景為了讓幼兒在輕松快樂的氣氛中區分和理解10以內的單雙數，我從四個方面著手，第一、利用身上的器官來幫忙他們了解單和雙的概念，即明白一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二、運用實物詳細操作，來讓幼兒明白一組物體假設兩個兩個數，數到最終正好數完的是雙數，數到最終還剩一

2、個的是單數。第三、讓幼兒通過查找感知、利用學具獨立操作、游戲活動熟悉區分10以內的單雙數。第四、讓幼兒了解單雙數之間的關系，延長到超10數的單雙，拓寬學問面，進展幼兒思維力量。活動目標1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中熟悉10以內單雙數。2、了解單雙數之間的關系。3、進展幼兒思維的敏捷性。4、體驗數學活動的歡樂。5、初步培育觀看、比擬和反應力量。教學重點、難點教學重點；熟悉10以內單雙數教學難點；理解單數和雙數的含義活動準備1、在教室里放置一些成單成雙的物體。2、手套5雙，110數字卡和實物圖片若干，超10的數字卡若干。3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個。4、宇

3、宙飛船模型一個。5、幼兒自備學具盒一個活動過程1、談話導課。利用幼兒非常熟識的身體器官來引出單數和雙數的概念。我們每人都有好聽的名字，你們想明白這些數字的名字嗎？（1）出示110數字卡讓幼兒認讀（2）引出單雙數概念：a、出示數字1，誰能說出表示是1的物體？（一個娃娃，一個鼻子，一張嘴）像這樣成單的數，給取個好聽的名字叫單數。b、出示一雙手，說這是兩只手，讓幼兒用數字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說出表示的數，老師引導像這樣成雙的數叫雙數。單數媽媽和雙數媽媽都有很多寶寶，我們看看都有誰？2運用直觀教具操作活動來引導幼兒熟悉區分單雙數的技能。（1）依次出示110只手套，詳細操作，讓幼

4、兒熟悉10以內單雙數。a、拿一只手套引導孩子說出那么數字1就是單數媽媽的寶寶。b、拿出一雙手套，引導孩子說出那么數字2就是雙數媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數，1、3、5、7、9、是單數。（2）讓幼兒拿出學具盒里的學具110個擺一擺、分一分，區分單雙數。（3）通過查找活動加深單雙數的概念。a、查找身上是單雙數的東西b、在教室里查找單雙數的物品。3、通過商量理解如何確定某數是單數還是雙數。（小組探討學習）（1）出示110的數字卡讓幼兒將數字分為單數和雙數。并把單雙字卡貼在各自下面。（2）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是雙數還是單數。商量用什么方法可以很快區分單雙數（把一組物體，兩

5、個兩個的數，數到最終剛好數玩就是雙數，假如還剩一個，這個數就是單數。）4、引導幼兒觀看了解單雙數之間的關系。單雙數是怎樣排列的？在什么情況下單雙數可以互變？如2怎樣才能變成單數，5是怎么變成雙數？（單雙數是反復交替排列，給一個數加1或減1，雙數可變單，單數可變雙）5、游戲：數字寶寶找媽媽。（穩固單雙數訓練）一天，數字寶寶出來玩，找不著媽媽了，誰情愿幫忙他們？（請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽）給每位幼兒發一張110的數字卡片或實物圖片，先推斷拿的是單數還是雙數，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。6、拓展延長：智力寶寶大闖關。提供超10的物體或數字，讓幼兒區分單雙。老頑童爺爺說我們的寶寶真聰慧，準備邀請你們去歡樂星球做客。不過，要能答復出他的問題。準備好了嗎？小結：這節課，我們不但熟悉了10以內單雙數，還能區分比10大的數的單雙。一個整數，看它末尾的那位數字是0、2