1、- -第八周學習活動【例三】同課異構：水一樣多嗎？核心經受：數學活動背景和設計意圖：在主題活動 .好玩的水 .中,孩子們與水做起了玩耍,本次活動的主要目的是讓孩子在活動中感知水量與容器的關系,逐步積存容量守恒的經受, 活動運用故事創設問題情境,使活動更貼近生活并更好玩；活動目標：1初步感知一樣多的水倒在大小不同的容器,雖水位不同但量不變；2. 能積極探究解決故事中提出的問題；活動預備： 大小不同的瓶瓶罐罐、 兩個不同外形的飲料瓶分別是無色和咖 啡色活動過程：一創設問題情形 旅行團里的小動物的飲料瓶全空了, 河馬隊長帶來的大瓶無色和咖啡色的兩 種飲料做個分發到每個小動物的兩個不一樣大的空瓶里,河

2、馬隊長邊分說：“ 我 分給你們的兩種飲料是一樣多的；但小動物們看了看分到的兩瓶飲料,都覺得 不是一樣多；河馬隊長和小動物門爭辯起來,小伴侶們,你們看看出示兩個不 同外形的飲料瓶這兩瓶飲料,想想究竟誰說得對？二幼兒自由操作 建議幼兒自選空瓶, 用玩水時倒來倒去的方法來比擬終究是一樣多仍是不一 樣多幼兒操作時挑選的瓶的個數和種類都不一樣；三集體溝通爭論 1讓幼兒操作后評判,究竟河馬隊長和小動物誰說的對；2溝通操作方法,老師幫忙幼兒歸納；但容量是一樣的；老師小結： 一樣的水量, 在不同的器皿中水位的上下不同,水量的比擬,只有在一樣器皿中才能比擬出來的；下輪實施貼心提示：在操作前,老師應提好操作要求,

3、提示孩子在操作過程中留意盡量不要將水打翻,而在操作的時候, 老師為孩子供應一些小毛巾,面的好習慣；養成孩子能夠準時的清理桌- - word.zl- -【例三】同課異構：水一樣多嗎？核心檢驗：數學活動背景與設計意圖 區域活動里的“ 倒水玩耍中,幼兒靠著已有的生活經受來判定瓶中水的多少,他們認為“ 高的、大的、胖的瓶子肯定盛水多；“ 小的、矮的、瘦的瓶子盛水少；為了幫忙幼兒懂得容量的守衡,老師在幼兒已有經受根底上設計了“ 一樣多的試驗活動；活動目標 1.通過小試驗,激發幼兒動手動腦自主探究水的秘密；2.在“ 倒水試驗中,獲得有關容量守恒的經受；活動預備 1.每組供應 6 只外形不同、標有刻度的瓶子

4、,每個瓶子裝好等量的水；2.另外供應各種外形的瓶子假設干、盛水的器皿假設干、抹布、記錄紙等；活動過程 一提出問題 這幾天我們在和水做玩耍, 在倒水的時候發覺將小瓶子里的水倒入大小不同 的瓶子里水面的上下是不一樣的；重點提問：我這里有六瓶水,你認為里面的水一樣多嗎？為什么？小結：這些瓶子外形大小都不一樣,有的瓶子大,有的瓶子小,請你任選 .提示幼兒：兩瓶水,想想有什么方法可以比擬這兩個瓶子中的水是不是一樣多 不能把試驗用的兩瓶水倒在一起 二幼兒假設 幼兒進展爭論、假設,老師匯總幼兒假設的情形并進展簡潔 的記錄； - - word.zl- -小結：讓我們依據自己的想法去試一試,要留意：第一,不能把

5、試驗用的兩 瓶水混在一起；其次,做水的試驗要略微慢一點,不要把水倒翻；第三,要記錄 自己的試驗結果, 千萬不要遺忘；三動手試驗 老師巡察,觀看幼兒的試驗,適時提出問題：準時記錄幼兒在試驗中的想 法；四溝通驗證 幼兒各自闡述自己的試驗,敘述試驗結果,并對有爭議的問題和試驗方法 綻開爭論；你用了什么方法？你們發覺了什么？幼兒可能顯現的方法： 挑選兩個一樣的瓶子進展試驗比照；挑選有刻度的 瓶子進展測量： 找一個瓶子當量杯進展測量；小結： 在幼兒發覺的根底上 同樣多的水倒在不同大小外形的瓶子里,他 們的水位會有上下不同,要明白水量的多少,要用一樣的測量工具；下輪實施貼心提示：1.在區角活動中,幼兒已經

6、獲得了初步的有關水的容量守恒的感性經受；在此的根底上,老師再預設一節集體教學活動,把容量守恒的認知經受進展梳 理、提升,是完全有必要的；2.整個活動,以“ 提出問題一幼兒假設動手試驗一溝通驗證的程序進展,有助于培育幼兒的科學精神；3.有個別幼兒在一節課上或許不能完全懂得容量守恒的問題,沒關系,接 下來的區角活動,可以連續讓不同水平的幼兒進展學習、試驗、懂得,建構屬- - word.zl- -于每個幼兒自己的認知構造；學習活動：浣熊和小溪 活動目標：1. 觀賞散文詩,把握詩中的重復句段,區分各種象聲詞所表達的不同含義,并 學會運用；2. 區分溪、河、江、海的不同特點；活動預備：幾種不同的流水聲,

7、四個大小不同的圈,漢字“ 溪、河、江、海,相關課件；重點：區分溪、河、江、海的不同特點；難點：觀賞散文詩,把握詩中的重復句段,區分各種象聲詞所表達的不同含義,并學會運用；操作環節 操作要點 一、觀賞故事：1、觀賞故事 .浣熊雨小溪 . 2、談論：小溪的好伴侶是誰？他們手拉手變成 了什么？小河的好伴侶是誰？很多很多的喝水 又變成了什么？很多很多的大河匯在一起,又 變成了什么？大江流向哪里呢？二、對話詩 .浣熊和小溪 .：用散文的容編成對話詩, 以對話的形式進展對話問答； 老師扮演提問者, 幼兒分 四組,- - word.zl- -分別扮演溪、河、江、海；1、老師用對話的語言提問不同的扮演者,幼兒

8、可先用自己懂得的語言答復；2、聽散文詩 .浣熊和小溪 .中的對話,感受詩中的美麗詞語,初步懂得散文詩中 語言的韻律美；3、幼兒角色扮演,用詩中的對話進展練習；三、玩耍：不同的水聲 1、聽 4 種聲音,進一步區分溪、河、江、海的不同特點；2、幼兒用動作或聲音進展仿照；附故事： .浣熊和小溪 . 一只浣熊來到森林里的小溪邊, 他在那兒洗幾個紅紅的果子； 小浣熊吃完果子,就在淺淺的小溪里洗腳, 他問小溪水：“ 小溪水,你們向前流,流到哪兒去呀？小溪叮叮咚咚地答復： “ 向前流, 向前流, 我們去找好伴侶 “ 小溪水的好 伴侶是誰呀？小浣熊想跟著去看看； 小浣熊沿著小溪水走啊走, 走出了大森林；那兒也

9、有一條小溪水,兩條小溪水流在一起,變成了一條小河；小浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水；小河水嘩啦啦地沖著小浣 熊,小浣熊覺得真涼快,他問：“ 嘩啦嘩啦的小河水,你們去找誰呀？小河水 高歡樂興地答復：“ 向前流,向前流,我哦們去找好伴侶 小浣熊明白了,小溪水和小河水他們要找很多很多的好伴侶,變成一條大河流；小浣熊洗完澡,他去找自己的好伴侶了；學習：畫倒影- - word.zl- -活動目標：1.明白倒影的特點,把握對印的方法,感受對印的樂趣；2.感受生活中的倒影之美 ,樂于大膽制造；活動預備：鏡子、水粉顏料、圖片、紙、水粉筆等；活動過程：一導入談話 1.拿出鏡子,重點提問：猜猜老師讓你

10、們拿鏡子干嗎？2.老師在鏡子前示畫畫,重點提問：你看到了什么？ 半個變一個, 一個變兩個 你們說說仍有什么方法能讓半 個 變一個,一個變兩個？小結：湖水中的倒影也有這樣的特點；二畫畫倒影 1.重點提問你在湖水中看到過哪些倒影？它們一般有怎樣的特點？2.觀賞圖片 重點提問：老師也看過一些特殊的倒影, 請你們來看看有什么特殊的發覺？老師小結： 物體的倒影一般外形不變, 但方向恰好相反, 影像也一般比擬模 糊；3.老師示 先畫好輪廓,再涂上水粉顏料,輕輕折上壓一壓,倒影就顯現了,這個方法 叫對印法；4.幼兒操作 操作提示：畫上自己寵愛的景物,認真涂上顏色,然后折上再輕壓；三展現作品 給你的畫起個好聽

11、的名字,然后展現起來,看看有哪些美麗的倒影？活動名稱：小海螺音樂活動目標：- - word.zl- -1、學習歌曲 .小海螺 .,嘗試用聲音的強弱變化來表現大海波濤起伏；2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊揚；活動預備：小海螺、音樂 .小海螺 . 關鍵點：學習歌曲 .小海螺 .,感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊揚；操作環節 操作要點 一、引起愛好師：今日老師為大家請來了一位奇妙佳賓,你們想不想見見它呀？通過謎語,引出貫穿全課的線索 -小海螺；身穿小盔甲, 沒腳又沒手,住在大海里,背著屋子走；師：小海螺多美麗啊！它仍為我們帶來了大海的聲音呢！同學耳邊感受海風；老師將海螺放在個別二、觀賞歌曲意

12、圖：讓同學通過認真的傾聽及肢體語言,深刻的感受大海1、師：小伴侶們,你們好啊,我是小海螺；你們去過大海嗎？今日我來邀請大 家去美麗的大海作客,你們情愿嗎？2、師：你心目中的大海美在哪里？你去過海邊嗎,見過大海退潮的情形嗎？退 潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？老師 勉勵性總結評判3、播放歌曲 .小海螺 .,說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你似乎看到了什 么？歡樂、歡樂 小伴侶在海灘上拾貝玩耍4、學唱歌曲 .小海螺 .,進一步感受歌曲節奏特點和音樂風格； 光明、輕盈- - word.zl- -5、相伴歌曲, 老師引導和啟示幼兒用自已寵愛的動作相伴小海螺的歌聲翩翩起舞；*別忘了附歌詞喔！活

13、動目標：1.通過故事觀賞,明白水的三態變化；2.寵愛文學作品,并能用語言或繪畫的形式來表現；活動預備：電腦動畫 .小水滴旅行記 .、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡假設干；活動過程：一爭論話題,引出活動容；小伴侶,你們寵愛旅行嗎？我這里有顆小水滴 的呢？二分段觀賞動畫 .小水滴旅行記 . ,它也很寵愛旅行 ,它是是怎么旅行1.第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫忙小水滴飛上天？我們看看是誰幫忙小水滴旅行的？2.其次段：是誰幫忙小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫忙小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了？3.第三段：水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個一伙,五個一群,這時候它們

14、 變成什 么了？你們看,下面又發生了什么事情？4.第四段：這次,它變成什么？為什么會變成小雪花？小水滴想家了,你們說說誰幫忙小水滴回家呢？總結：小水滴從大海動身去旅行,經受了很多好玩的事情,最終又回到了大海；三完整觀賞動畫 .小水滴旅行記 . - - word.zl- -1.提問爭論：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2.師生總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白 云變成小雨、雪花,最終變成小水滴回到大海；四操作活動 1.引導幼兒用繪畫的形式表現故事容；2.幼兒相互觀賞、自由敘述；第九周學習活動水生動物 核心經受： 科學活動背景和設計意圖：在“ 好玩的水開展中, 孩子

15、多次提到節省用水, 為了讓孩子對于愛護水資 源有一個更近一步的熟悉, 我設計了一個活動, 從孩子知道的、 感愛好的方面著 手,愛護水生動物開場,讓孩子更深的體會到愛護水資源的重要性；活動目的：1懂得要關愛、愛護水生動物,要保持水清潔；2嘗試用美工的方式表現水生動物的主要特點；活動預備：1教具預備： PPT水生動物、哭泣的魚,盆, 污水處理物 2學具預備：折、畫、泥塑、剪貼等材料 活動過程：一談談水生動物 重點提問：有死魚的污水圖片、污水一1這是什么？它們生活在哪里？老師出示魚和螃蟹2你仍知道哪些生活在水里的動物？3什么是水生動物？觀看 PPT老師介紹不常見的水生動物的名稱與特點,介紹一些珍稀的

16、水生動物 如：中華鱘二關愛水生動物- - word.zl- -1出示“ 哭泣的魚為什么這條魚在哭？幼兒發散爭論老師引入：要關懷、愛護動物 2怎樣愛護動物？幼兒爭論,老師小結1不要掠殺、獵殺2不喂動物吃有毒、有害的食物3建立國家愛護區4愛護動物生活的環境 總結：動物是我們的伴侶,我們要關愛我們的動物伴侶；三愛護水資源 1出示污水與死魚的圖這些魚是怎么死的？這些污水是怎么形成的？水生動物要在什么樣的水里生活？2爭論怎樣愛護水資源 3演示污水變清的方法四創作水生動物也可作為區角延長幼兒分成四組“ 折、畫、泥塑、剪貼等方式創作制作水生動物 下輪實施貼心提示：在活動最終“ 折的方式對于幼兒有點難, 這種

17、表現方式可以去除； 對于“ 畫、泥塑、剪貼的形式材料可以豐富一些,讓幼兒有更多項挑選擇；學習：烏鴉喝水活動目標：1、通過積極探究,發覺烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關系；2、 學習小組合作探究,體驗與同伴合作學習、溝通的樂趣；活動預備： .烏鴉喝水 .課件,瓶子,石頭,豆子,沙子,大米,試驗記錄紙,示意圖；關鍵點：探究烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關系；- 操作環節操作要點- word.zl- -觀看課件一、觀看 .烏鴉喝水 .的課件,請你認真看一看,想引起愛好1今日,老師帶來了一段動畫片一想 ,里面發生了什么事；2你觀察了什么？原先的瓶子里有多少水？什么放進去 水上升

18、了？3小結：原先在有水的瓶子里放進石頭, 水會漸漸上升,烏鴉就喝到了水,它可真聰慧；這個試驗你們做過嗎？幼兒操作 體驗故事我們也來做做；二、不同水位試驗；1出示 2 瓶水我帶來了 2 瓶水,咦,它們有什么不 同？2在這 2 瓶水中放入石頭, 水都能上升到瓶口的黑線這 里嗎？猜想3試驗要求和任務：老師給每組預備了 2 瓶水,請你們 4 個人一組,用烏鴉的方法來試試；請認真觀看水的上 升,做完一瓶后,蓋緊蓋子,再做另外一瓶；4幼兒試驗并記錄,老師巡回指導；5說說你們的試驗結果；6總結：水較多的瓶子放入石頭后,水能升到瓶口；較 少的卻升不上來；原先并不是有水的瓶子放入石頭后,再次試驗 烏鴉都可以喝到

19、水；進展探究 三、嘗試多種材料,進展試驗；1石頭不行, 那可以放什么材料能讓這瓶少的水也上升 到瓶口呢？- - word.zl- -2老師給你們預備了幾種不一樣的材料,有豆子、大米,沙子,用它們來試一試,水能不能上升到瓶口；并做好 記錄；通 過 觀 察 3展現結果,共享記錄表；體驗秘密 四、簡潔闡述縫隙道理；1在水一樣多的瓶子里,為什么有的東西放進去,水會 上升；有的卻不行以呢？老師畫了它們的示意圖,我們 一起來找找答案；2像石頭的縫隙大,水都流到縫隙里面去了,水就不能 升到瓶口；放入沙子,綠豆等,水也會流到縫隙里去,但它們的縫隙很小,是我們用肉眼看不到的,所以水仍 會升到瓶口；3通過試驗,我

20、們知道了,要想讓烏鴉喝水,并不是在 瓶子里放石頭就可以的,仍要看水的多和少,材料的大 和小,請你們回家后再用其他材料試一試,看看烏鴉能 不能喝到水；學習：好喝的飲料活動目標： 1、嘗試進展調配、比擬等操作活動,把握沖調飲料的方法；2、通過品嘗,探究水、沖調材料的比例與果汁味道的關系,并加以記錄；活動預備： 1、果珍、托盤、溫開水、小水壺、抹布、奶粉勺、牙簽、紙杯；2、記號筆、記錄紙；關鍵點：探究沖調材料的比例與果汁味道的關系；- 操作要點操作要點- word.zl- -談話導入 沖調飲料一、談話導入,沖調飲料 1、重點提問：怎樣沖果珍？2、幼兒觀看老師如何沖泡果珍；3、小結：水和果珍混合在一起

21、,攪拌一下就成了好喝 的果珍嘗試試驗 二、嘗試試驗,發覺沖調比例與味道的關系；發覺比例 第一次試驗老師再次沖調三杯飲料：一樣的水,不 同量的果珍重點提問：1、 三杯飲料有什么不同？沖調的方法有什么不同？2、 什么是一平勺？老師演示一平勺3、 有什么方法可以讓我們知道放的水是一樣的？其次次試驗老師再次沖調三杯飲料：一樣量的果珍,不同量的水重點提問：三杯飲料有什么不同？沖調的方法有什么 不同？總結：水放的多,果汁顏色淺,味道淡；水放的少,果汁顏色深,味道濃；溝通爭論 三、溝通爭論,制作配比表- 制 作 配 比重點提問：- word.zl- -1、我們學會了沖調好喝的飲料,有什么方法可以把我們剛剛沖

22、果珍的方法儲存下來,讓人一看就知道該怎么沖？引出配比表2、延長活動：用一樣的方法沖奶粉和高樂高,制作配比表；歡樂洗衣活動目標：1.能夠跟隨音樂用身體律動表現“ 衣服的外形；2.樂于跟隨音樂節奏大膽表現；活動預備 ：1.經受預備：幼兒看過洗衣機洗衣服、有音樂觀賞經受 2.物質預備：每一位孩子預備一件大人的舊襯衫、活動重難點：1.重點：依據音樂進展動作表現；2.難點：抓住音樂中的一個特殊音,表現出衣服的不同動作；活動過程：一節奏活動 .水. 一名幼兒演奏鋼片琴,幾名幼兒演奏沙球,其他幼兒念讀兒歌；要求：留意演奏過程中,把握好大二拍節奏的速度不要太快；二律動活動 .歡樂洗衣 . 1.說說洗衣過程 ,

23、想象衣服的飄動水在生活中能用來干什么？觀看 ppt,明白洗衣機的工作情形；爸爸媽媽是怎樣用洗衣機洗衣服的？觀看視頻,觀看水流到洗衣機里,衣服漸漸浮起來的情形；你能用動作表演衣服在洗衣機里飄動的樣子嗎？小結：現在我們都用洗衣機洗衣服了,經過幾次反復地漂洗,最終變潔凈了；2.觀賞快速波爾卡 ,聯想音效的含義衣服在洗衣機里轉來轉去, 飄來飄去,- - word.zl- -1預備局部聽聽這些聲音是什么聲音？播放音效局部音樂,想象音效中那些聲音可以對應前面提到的情形； 你能依據聽到的聲音做動作嗎？2洗衣局部在一切預備工作做好之后, 我們要來洗衣服了； 現在我們就是那件要洗的衣 服；幼兒扮演小衣服,跟隨老

24、師動作 第一：開手臂跳動,表現衣服被甩起來；其次：小跳并原地轉圈,表現衣服在洗衣機里舞蹈；第三：抖抖手腳,表現洗衣機甩干時的樣子；你們的動作很棒, 讓我們穿上襯衫, 包住頭, 跟隨音樂一起來跳一段洗衣舞吧；3完畢局部最終一個聲音你覺得是什么聲音？怎么用動作表示；提示：最終幼兒開雙臂,停頓動作,仿照甩干后貼在洗衣機上的動作；學習：奇妙的噴畫活動目標：1、嘗試用牙刷蘸顏料后在雪糕棒上摩擦,使顏料噴灑成畫的技能；2、通過挑選不同材料,不同的組合方式,制作出不同的花紋或者圖案；活動預備：顏料,牙刷,毛巾,各種外形的紙片；關鍵點：嘗試用牙刷作畫,體驗美術活動的樂趣；操作環節 介紹材料 引發愛好- 操作要

25、點 一. 介紹材料,引發愛好 1、介紹材料：桌子上有哪些材料？這些材料與我們- word.zl- -平常美術活動的材料有什么不同？2、今日我們要使用牙刷、顏料這樣的材料來畫畫,這樣的繪畫方式叫做噴畫；觀看方法 二、觀看噴畫形成的根本方法；幼兒操作1、有什么方法可以讓我們的紙上有這樣一個圖案？2、老師示：今日我們的畫筆是牙刷,我先把圖案放 在紙上擺出我寵愛的造形,然后用牙刷蘸上寵愛的 顏料,用小棒輕輕的掛牙刷的毛, 讓顏料噴到紙上；3、幼兒觀看老師操作,爭論：顏料噴到紙上的感覺；4、老師提出要求：用供應的紙片,擺出自己寵愛的 造型,然后進展牙刷噴畫；5、幼兒操作,老師巡回指導；共享溝通 經受提升

26、三、 共享溝通1、幼兒觀賞同伴的作品,說說你最寵愛哪一幅畫,理 由是什么？第十周學習活動 學習： 是誰毒害了小鯉魚 活動目標：1懂得故事的容,明白水污染的一些現象；- word.zl- - -2樹立愛護環境愛護誰資源的情感,養成節省用水的習慣；活動預備：1、物質預備：幼兒收集一些水污染的圖片、故事錄音 2、已有經受預備：知道一些生活中水污染的緣由,一些解決的方法 關鍵點：明白水污染的一些現象,樹立節省水資源的意識；操作環節圖片導入經受溝通操作要點 一、看圖片,說說水污染現象 1、請幼兒介紹一下自己收集到的有關水污染現象的資料；重點提問：是什么污染了水？水變成了什么顏色？會產生怎樣的后果？小結：

27、人類用各種方式污染了原本清亮透亮的水,使我 們地球可利用的水越來越少了；二、聽故事,說說是誰害了小鯉魚故事觀賞 梳理歸納重點提問：1、是誰害了小鯉魚？2、黑熊排放污水是為了給大家造汽車,它究竟做得對不 對？該怎么做呢？3、后來化工廠排放的水為什么變潔凈了？小結：人類在制造一些有用的東西紙、汽車、鋼鐵等時,會產生大量的污水,但是只要經過處理再排放,就 不會危害我們的生活了；溝通爭論三、想想,溝通爭論解決問題- - word.zl- -1想想愛護水資源的好方法,如：不在河道里扔垃圾,污水經過處理在排放等；2、爭論我們應當怎樣節省用水,如：洗手關緊水龍頭,水的再利用等；附故事： .是誰毒害了小鯉魚

28、. 森林里的動物醫院,這幾天特殊忙,小動物都在排隊看病；小羊說：“ 我頭 昏眼花,四肢無力；小免說：“ 我也是這樣,而且仍惡心難過,真想吐啊；貓醫生聽了大家的敘述感到古怪：“ 森林里小動物生病的病癥怎么都是一樣的 呢？這時,護士小猴急趕忙忙地從外面跑了過來,只見它一邊跑一邊喊： “ 不好了,不好了,小鯉魚在河里翻白肚子了； 貓醫生聽了立刻背起急救箱向清清河奔去；到了河邊,只見小鯉魚氣喘吁吁地說：“ 河里有毒,大家不能再用河水了；說 完,小鯉魚閉上了眼睛； 小動物們連忙把小鯉魚從河里救起來,放在潔凈的水盆 里；貓醫生立刻進展化驗,果真河水有毒；大家立刻到警察署報了案；大黃狗警長接到報案后緊鎖眉頭

29、在摸索：“ 是誰想 毒害小鯉魚呢？我肯定要偵破此案；晚上,銀色的月亮普照著整個森林；大黃狗警長和大黑狗警士潛伏在清清河邊 的草叢里,瞪著兩眼巡察著四周；半夜里,清清河里有一股黑水在流淌,大黃狗 警長和大黑狗警士立刻沿著這股黑水向上游追去；追到上游,發覺黑水原先是從一家化工廠里流出來的；立刻叫大黑狗警士將化工廠的廠長大黑熊招來；大黃狗警長立刻明白了,大黑熊看到大黃狗警長古怪地問：“ 找我干什么？大黃狗警長說：“ 你知道小鯉魚差一點被誰害死嗎？大黑熊說：“ 我可沒有害死小鯉魚； 這時, 貓大夫拿出了河水化驗單說： “ 你看, 是你化工廠排出的廢水有毒,差一點害死小鯉 魚；大黑熊焦急地說：“ 我可不

30、知道廢水有毒,我想廢水放進河里會流掉的,誰知- - word.zl- -會發生這樣的事； 大黃狗警長說： “ 你辦工廠為大家造汽車是好事,但辦好事 也不能破壞四周的環境； 任憑向河里排放污水, 是有害大家身體安康的； “ 大黑 熊說：“ 對,對,難怪森林里的動物最近都在生病,我也感到不舒適呀；原先是 我害了大家,害了小鯉魚,真對不起,我向大家賠理愧疚；大黃狗警長說： “ 現在你趕快停頓生產, 請環境愛護專家設計處理污水的裝置,將污水變成潔凈的水后, 才能排放到河里,這樣就不會影響大家的身體安康了； 大黑熊說：“ 我肯定照辦,立刻改正錯誤；過了幾天,化工廠排出的廢水變潔凈了；小鯉魚在貓大夫的細心

31、治療下也復原 了安康；大家高歡樂興地讓小鯉魚又回到了清清河里；學習：世界水日繪畫活動目標：1、知道“ 世界水日,明白愛護水資源、節省用水的重要性；2、嘗試運用文字、符號或圖像制作節水建議書；活動預備：1、物質預備：寫有 3/22 日的卡片、愛護水資源和節水公益廣告的錄像、大的鉛 畫紙、記號筆等；2、已有經受：明白一些愛護水資源的學問；具備初步合作的才能 重點：知道“ 世界水日,明白愛護水資源、節省用水的重要性；難點：嘗試運用文字、符號或圖像制作節水建議書；操作環節 出示日期 1、老師出示“話題導入操作要點 一、出示日期,話題導入 3 月 22 日的卡片,提問它是什么節日？2、觀看愛護水資源的錄

32、像,猜猜這是節日？3、幼兒爭論 重點提問：什么是“ 世界水日？- - word.zl- -為什么全世界的人都要過這樣一個節日？4、小結：人們的生活離不開水,但是水資源是極其 有限的,因此有了這樣一個節日,讓大家知道水的 重要性,我們大家都要愛護水、節省用水；布置任務 二、布置任務,容爭論內容爭論重點提問：1、這么重要的日子,可知道的人并不不多；有什么 方法讓更多的人知道這個日子,大家都來節省用水 嗎？勉勵幼兒想出各種宣揚方法,老師對幼兒的 想法作梳理；2、我們先從可以做的開場,做一份節水建議書；倡 議書里要告知人們一些什么？怎樣寫和畫呢？幼兒分組合作制定“ 節水建議書三、分組操作,溝通共享 分

33、組操作 1、幼兒分組,共同商議建議書的容；溝通共享 環繞建議書的容,想 12 句宣揚詞；2、幼兒創作,老師巡回指導；3、溝通共享；學習： 我們的生活離不開水 活動目標：1、 清晰地表達自己的意思,體驗自由辯論的樂趣,嘗試說服對方；2、 懂得水資源是有限的,增強愛護水資源、節省用水的意識；活動預備：- - word.zl- -1、 圖畫書 .請你判定 .；2、 紅黃兩隊的隊牌各一塊,小紅旗和小黃旗各一面；重點：懂得水資源是有限的,增強愛護水資源、節省用水的意識；難點：清晰地表達自己的意思,體驗自由辯論的樂趣,嘗試說服對方；操作環節 操作要點 一、提出問題 1、 我們的生活能離開水嗎？2、 說一說

34、水是生命之源的理由人、動物和植物的生 存都需要水；二、辯論 1、 引出辯論題：你們認為水用得完嗎？2、 分組：幼兒分成紅、黃兩隊；認為水用得完的幼兒 參與紅隊, 認為水用不完的幼兒參與黃隊；就“ 水是否 用得完這個主題作一次自由辯論賽；3、 幼兒分坐兩邊,自由辯論；4、 老師擔任主持人, 請兩邊的隊員分別敘述各自的理 由,為自己的觀點查找依據, 留意平穩兩隊的發言次數；小結：雖然地球上的水資源特別豐富,但是讓人們可利 用的淡水資源卻越來越少,我們每個人都要節省用水；三、判定 翻閱圖畫書 .請你判定 .,進展判定；紅黃兩隊進展競賽,認為對就舉紅旗, 認為錯就舉黃旗； 看哪一隊判定又快 又對,請判

35、定正確者說明理由；1、 第一幅圖中的小伴侶的做法對嗎？為什么？應當怎- - word.zl- -么做？喝多少水就應當倒多少水； 2、 其次幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？污染魚 池,影響魚的生存；3、 第三幅圖中的小伴侶的做法對嗎？為什么？一水多用；4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？愛護水 環境,撈水中藍藻；總結：水資源是有限的我們要節省用水、愛護水資源；學習：小河之歌活動目標：1、 學唱歌曲 .小河之歌 .,用不同的音色表現小河歡樂與傷心的心情,并會隨著 音樂表演；2、 知道愛護水資源的重要性；活動預備：1、 師生共同收集清亮的和被污染的河的圖片；2、 歌曲.小河之歌 .見 P79、

36、粉筆；關鍵點：學唱歌曲 .小河之歌 .,用不同的音色表現小河歡樂與傷心的心情,知道 愛護水資源的重要性；操作環節 操作要點 一、說一說：小河的變化 1、 說一說：有一條河在城市里經過, 它的名字叫什么；2、 觀看各種河的圖片； 辨論清亮的河水與骯臟的河水；說說它們的不同,怎樣才能使河水變清；- - word.zl- -二、學唱歌曲 .小河之歌 .1、 觀賞歌曲 .小河之歌 .；在音樂的伴奏下感受三拍子 歌曲的節奏特點：好像河水在輕輕地流淌；2、 聽辨歌詞,辨論小河什么時候歡樂、傷心,歡樂和 傷心時河里的魚蝦會怎樣；3、 在懂得歌詞的根底上學唱歌曲,用響亮輕盈和消沉 愁悶的不同的音色,分別表現小河的歡樂與傷心；三、表演歌曲 .小河之歌 .1、 再次觀賞歌曲,隨著音樂用動作表現小魚游來了、小魚生病了；2、 幼兒相互觀賞,請個別幼兒演示怎么扭動身體、擺 動手臂表現小魚的游動；3、 老師演示向左或向右自轉,表現小魚的游動；幼兒 跟著學一學；4、 幼兒在音樂的伴奏下,連續仿照小魚游泳；4 小 節學小魚向前游動, 4 小節自轉；四、音樂玩耍 在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數相等的兩局部, 一局部幼兒扮演柳樹, 一局部幼兒扮演小 魚