1、高考語文備考的幾點(diǎn)建議沖刺的號(hào)角已吹響，同學(xué)們惜時(shí)如金，厲兵秣馬，都期望能收獲 自己成功的果實(shí)。那么，在經(jīng)過了一輪、二輪的復(fù)習(xí)，進(jìn)入第三輪以 考代練的復(fù)習(xí)階段后，面對做不完的試卷，面對瑣碎繁多的語文知識(shí) 點(diǎn)，我們該何去何從？根據(jù)同學(xué)們的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀，特提出以下幾點(diǎn)備考 建議：一、端正態(tài)度，保障訓(xùn)練時(shí)間語文學(xué)科是一個(gè)博觀約取、厚積薄發(fā)的學(xué)科，不能立竿見影看到 回報(bào)的學(xué)科特點(diǎn)，讓很多同學(xué)不愿在語文的學(xué)習(xí)上花費(fèi)時(shí)間，甚至是 采用放棄的態(tài)度，“順其自然”；但所有的學(xué)習(xí)都需要付諸時(shí)間，不反 復(fù)品味和揣摩，是不可能有理解能力和鑒賞能力的提升。所以建議同 學(xué)們在最后一階段一定要端正態(tài)度，秉著不拋棄不放棄語文的精

2、神, 合理分配給語文一定的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，否那么如逆水行舟，不進(jìn) 那么退。具體的做法：學(xué)會(huì)利用瑣碎時(shí)間，不時(shí)翻看所學(xué)知識(shí)，每天消 化一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，比方今天圖文轉(zhuǎn)換，明天病句判斷的快捷方式；充 分并高效地利用屬于語文的自習(xí)時(shí)間，做到專題知識(shí)夭天看，語言文 字運(yùn)用題天天練，保障做題的熟練度和感覺。二、重視基礎(chǔ)，明了知識(shí)框架學(xué)科素養(yǎng)不是空中樓閣，學(xué)科能力也不是海市蜃樓。能力的考查 是命題的重點(diǎn)，能力的呈現(xiàn)也要借助必備的學(xué)科知識(shí)。比方文言文的 考查，雖然我們讀到的語料是陌生的，但至少60%的字詞的常見詞義 是來自我們所學(xué)過的課本知識(shí)，要提升文言閱讀能力，就必須過好字 詞基礎(chǔ)關(guān)。平時(shí)做習(xí)題時(shí)，我們就

3、要做到“字字落實(shí)”，并能進(jìn)行知 識(shí)遷移，回顧不同語境中該詞的意思，從而到達(dá)靈活運(yùn)用。翻譯語句 時(shí)，要訓(xùn)練自己捕捉給分點(diǎn)（通假字、特殊句式、古今異義詞、偏義 復(fù)詞等）的能力，并能根據(jù)字詞在句中的成分，準(zhǔn)確定位其詞性，從 而提高語句翻譯的準(zhǔn)確度。文言中的古代文化常識(shí)、名句名篇的默寫、 成語的積累都是需要夯實(shí)基礎(chǔ)。再者，經(jīng)過一輪二輪復(fù)習(xí)后，各個(gè)專題涉及到的題型，各類題型 的解題思路和應(yīng)具備的知識(shí)，一定要做到了然于胸，有清晰的知識(shí)框 架。比方：古代詩歌的閱讀，一提到表達(dá)技巧，該考查點(diǎn)涉及到的修 辭手法、描寫技巧、抒情方式、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)技巧要能做到脫 口而出，只有這樣方能結(jié)合詩句做出精準(zhǔn)地分析。三

4、、強(qiáng)化審題，學(xué)會(huì)題干轉(zhuǎn)換信息爆炸的時(shí)代，碎片化的閱讀方式讓很多人習(xí)慣了匆匆掃一眼, 就來提煉概括信息，所以很多同學(xué)經(jīng)常都沒有讀懂題就在答題，怎能 不南轅北轍？試卷上的每一處信息、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不是無用的， 所以我們一定要精讀題干，認(rèn)真分析命題指向，再作答。假設(shè)碰到較陌 生的設(shè)問方式，一定要緊扣題干要求，在腦海中搜尋相關(guān)知識(shí)，把它 轉(zhuǎn)換成自己熟悉的知識(shí)考查點(diǎn)，來提升自己的解題能力。比方：2020 全國卷，海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰 山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！?本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說 的情節(jié)安排及其

5、效果。題干很長，理論很陌生，導(dǎo)致很多學(xué)生懵了， 不知如何作答。其實(shí)仔細(xì)分析，題干就是介紹了海明威的冰山理論, 而越野滑雪就表達(dá)了這一理論，只描寫了露出水面的八分之一即 我們能直接讀到的內(nèi)容；這道題就可以轉(zhuǎn)換為：能直接讀到的描寫內(nèi) 容是什么，據(jù)此可想到的內(nèi)容（未露出水面的八分之七）是什么，這 樣情節(jié)安排的好處是什么。轉(zhuǎn)換成自己熟悉的知識(shí)點(diǎn)，相信同學(xué)們就 有了作答的方向。四、加強(qiáng)深度，豐富作文素材作文是語文的半壁江山，但很多同學(xué)的表達(dá)卻不盡如人意。這首 先和同學(xué)們?nèi)狈ι疃人伎加嘘P(guān)，我們在審題立意時(shí)不妨多追問一下 “為什么”。如：2020年齊桓公、管仲、鮑叔的作文，同學(xué)可以很輕 松地得出鮑叔“知人”

6、的立意，但大多數(shù)人又僅停留在這一立意上。 假設(shè)能再對鮑叔的“知人”再追問一個(gè)“為什么”，就不難分析出鮑叔 能知人，是因?yàn)樗麑ψ约河姓_的認(rèn)識(shí)，對管仲有深刻的了解，對齊 桓公的雄心有清楚的認(rèn)識(shí)，對天下的局勢有清醒的把控。假設(shè)就此展開 “鮑叔知人”的論述，文章就陡然上升了一個(gè)層次。其次同學(xué)們不能對作文素材做分析解讀，只是被動(dòng)地積累很多時(shí) 鮮素材，總和這些素材“隔著肚皮”，在考場上不會(huì)運(yùn)用。一個(gè)素材 可以適用于多個(gè)話題，積累了一個(gè)素材，一定要把它拆開了揉碎了去 分析，用于這個(gè)話題，應(yīng)怎么表述；用于那個(gè)話題，我要突出什么關(guān) 鍵詞；還要嘗試把自己積累的素材按不同的話題分類整理好，碰到合 適的立意不時(shí)地拿

7、出來用用，方能完成輸入到輸出的轉(zhuǎn)化。最后還要 關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，用時(shí)鮮素材為自己的作文增添亮點(diǎn)，防止閱卷老師的 審美疲勞。五、思考總結(jié)，規(guī)范有效表述孔子說過“學(xué)而不思那么罔”，在后期復(fù)習(xí)階段，我們一定要善于 總結(jié)思考。每次練習(xí)題、考試題講評(píng)后，應(yīng)歸納考查的重點(diǎn)，答題的 思路、層次；還要做高考真題，熟悉命題的設(shè)問方式，把握命題的方 向。在平時(shí)的訓(xùn)練中，許多同學(xué)對主觀表述題懶于動(dòng)筆，習(xí)慣只畫不 寫，只看答案不下手，這種做法不可取。因?yàn)樵谄綍r(shí)評(píng)卷過程中發(fā)現(xiàn) 許多同學(xué)對文本的理解其實(shí)很準(zhǔn)確，下筆表述時(shí)卻出現(xiàn)了詞不達(dá)意甚 至病句的情況，以致有得分點(diǎn)卻拿不上更理想的分?jǐn)?shù)。比方：2018 年高考題，“小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍