1、提升老師職業道德樹立老師新形象【摘要】愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是老師職業道德建立的基石；熱愛學生是老師的天職，是老師職業道德的核心，也是對老師職業道德評價的重要標志；為人師表是師德的靈魂；不斷進取是師德的生命。【關鍵詞】提升道德樹立形象教育是以人育人的事業，老師作為這一特殊的職業，直接承當著培養下一代安康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業道德和良好的老師形象是每個老師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是老師不斷進取，贏得成功的力量所在。一、愛崗敬業是師德的基石愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是

2、老師職業道德建立的基石。對于老師來說，最根本的道德準那么就是忠誠自己所從事的教育事業，社會與人民對老師寄予重望，因為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，學生本人和家長對老師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業精神的老師可以為培養人才的教育工作盡心盡力，所以只有老師具備了高度的責任感和強烈的事業心，才會在教育理論中，全身心投入，潛心鉆研業務，努力掌握現代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改良教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。二、熱愛學生是師德的核心一個人最崇高的愛是愛別人

3、，一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是老師的天職，是老師職業道德的核心，也是對老師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以老師要真心實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，老師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們獲得點滴成績時投去贊許的目光，同時老師的愛能拉近師生間的間隔 ，是增強師生關系的光滑劑。作為一名老師，我堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時注意全面理解學生動態，經常找他們談心，交流思想，增進感情，假如有人

4、因病缺課，我盡力爭取時間給予補課，做他們的良師益友，對后進生，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們把我當成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學生給我的一封信，信中訴說了他因學習成績差經常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時找該生談話，對癥下藥，指出他在學習上存在的問題，同時開掘他的閃光點，并通過家訪，爭取家長的支持和配合，使該生漸漸克制了學習上的困難，經過努力，學習成績有了明顯的進步，在家長面前找到了自信。老師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁護，進步教育的成效，也還意味著老師能虛心地向學生學習，在教與

5、學的過程中，與學生一起成長，共同進步。三、為人師表是師德的靈魂除了父母，老師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。老師在教育中的示范作用是宏大的，學生總是以老師做為模擬效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出老師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。因此，老師必須非常注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好典范，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成

6、一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終到達為人師表，教書育人的目的。四、不斷進取是師德的生命前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“學生能原諒老師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學無術。老師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是老師自我完善的根底，是從事教學工作的保證，還是老師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速開展的世界，老師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向老師提出挑戰，要求老師承當多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的才能，因此，老師應樹立起“終身學習、“永遠探究的思想，在教育理論中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業務，掌握現代科學知識，發揚探究和創新精神，為教育事業不斷攀登，終生奮斗。作為一個教育工作者，要樹立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，互相交流，互相學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。老師的新形象表達在對事業的忠誠和無私奉獻的精神上。心無雜念地投入教書育人的崇高職業之中，并從中享受人生的樂趣。能