1、Word - 5 -大班上學期美術教案海底世界含反思 1、感觸馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格，大膽地表述對作品的熟悉和感知。2、試試用概括、夸張的剪影方式表現海底世界。3、體悟創作剪貼的樂趣。4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、體悟想象制造各種圖像的歡樂。學問預備：課前組織幼兒觀賞有關海底世界的圖片。物質預備：課件、作業紙、剪刀、膠棒、各顏色紙若干。一、了解剪影的藝術特征，啟發聯想1、展示PPT(喜洋洋)，利用觀看圖片，了解剪影的特點。教師今日帶來了一張好玩的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發覺圖片

2、上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推想出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。2、利用對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。我還有一個更好玩的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?剛才的兩個剪影從形狀上看，有什么不同?小結：喜洋洋的剪影看起來比較復雜，其次個剪影看起來很容易，是由幾何外形組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推想可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條外形看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。二、觀賞馬蒂斯的剪貼畫海底世界，感觸作品的風格，表述自己的熟悉1、展示畫家

3、照片，介紹畫家及作品名稱。我今日帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫出名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺衰老的時候，畫了好多美麗的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多美麗的色彩，然后把彩紙剪成好玩的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。這幅作品的名字叫海底世界，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有漂亮的海底景色和一些好玩的生物，請小伴侶們來觀賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?2、幼兒分組觀賞、研究，老師巡回指導。你找到了什么?從哪里看出來的?3、集體溝通對作品的感觸和熟悉。從形象上觀賞作品的藝術特征。這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是?它和你見到的影子很像嗎

4、?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平常見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么外形的?畫家把他們的剪影都變化了，和平常我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種辦法很夸張。引領幼兒觀賞、感觸畫家運用顏色表現海底五光十色的手法。你喜愛這幅畫嗎?為什么?畫面有這么多的色彩，畫家想要告知我們海底世界是個什么樣子的呀?引領幼兒從構圖上觀賞，感觸畫面喧鬧的海底景象。有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?小結：這幅畫里有許多好玩的海洋生物，他們的樣子很容易，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，顏色看起來很豐盛、很美。海洋生物在海

5、底生活得多么歡樂、多么喧鬧啊!三、幼兒分組繪畫，老師巡回指導1、觀賞海底世界的視頻，豐盛幼兒的素材馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，認真地觀看了海洋生物，所以才剪得那么好、小伴侶也要好好觀看海洋生物，記住它們身體的外形，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!2、引領幼兒分組溝通自己的創作意向，滲透剪紙要求。海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?怎樣才干讓海底世界變得五光十色呢?剛才小伴侶說的海底生物有無數，怎樣讓你們組的海底世界喧鬧起來呢?小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開頭剪海底生物;剪的生物又要容易又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引領

6、幼兒共享溝通，體悟創作的樂趣看伙伴的畫展，鼓舞絕對幼兒的大膽創新的造型設計，共享勝利的喜悅。活動反思：新奇奇怪，好動、有趣、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術活動海底世界我先以魔術筆變魚的嬉戲形式吸引幼兒活動的愛好，在變魚的過程中，逐一引領幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒向來保持著樂觀專注的狀態，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的辦法，并讓個別幼兒參加協助教師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實行小組合作用油水分別畫的辦法來創作海底世界，讓幼兒體悟了合作的歡樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動孩子們都能表現出豐盛多彩的海底生物，但因為是第一次舉行小組合作用大張紙繪畫，所以有的孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起協作完成一個故事，