1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁九年級老師工作總結通用版九年級老師工作總結通用版1時間如穿梭，一眨眼的功夫一個學期又完畢了，本學期我承受了九年級三個班的歷史教學任務，接手新班就是新的挑戰(zhàn)，下面就我一期來的教學工作總結如下：一、加強學習取長補短面對洶涌而來的改革大潮，我平時加強學習，努力改良自己的教學方法，改變自己的教學觀念，哪里有課聽，我就主動申請去哪里學習，同時向書本要知識，摘錄一些有價值的東西和理論資料，靈敏運用到自己的教學中，到達取長補短的目的，年級組和學校開展學科競賽活動我也積極參加，虛心聽取同行對我提出的珍貴意見，以使自己的教學程度不斷進步。二、以活動促才能歷史學科

2、自實行開卷考試以來，對學生的才能方面的要求進步了許多，因此老師在平時的教學中就要注重才能方面的培養(yǎng)，課堂上我們開展了一系列的活動，如怎樣評價歷史人物，如何運用歷史唯物的觀點分析p 歷史事件，開展歷史學習方法和經(jīng)歷介紹會，還通過寫小論文進展評比等多種方法，這樣極大進步了學生學習歷史的興趣，特別對學生的學習才能的培養(yǎng)有很大的幫助，使學生受益匪淺。三、注重培優(yōu)輔差教學中，我最關心的是那些有潛力的學生，那些學生由于平時的學習習慣不好，或者有偏科的現(xiàn)象，還有其它的一些原因，所以影響了他們的學習。每看到這樣的學生，我首先總是從思想方面做工作，給予他們鼓勵，幫助他們樹立信心，以情動人感化他們，拉近與他們的間

3、隔 ，讓學生愿意承受我的幫助，然后再在學習上關心他們，對不同的學生給予不同的方法，提出不同的要求，讓他們都能體驗成功的快樂。而對于平時學習比擬努力的學生，我更多的就是告訴他們?nèi)绾尉媲缶?，如何獲得更大的成功，那自然要求就比擬高。為了所有的學生不落伍，也為了培養(yǎng)大家的協(xié)作互助的精神，我還讓學生自己找伙伴成立學習小組，每組制定期初方案和期末目的，中途老師進展抽查，對合格的小組進展表揚，不合格的小組進展反思，直到自己滿意。這樣做效果比擬顯著。四、獲得成績1、通過一個學期的共同努力，三個班的學生學習歷史的興趣明顯進步，有的學生生怕自己拖后腿，甚至于下課都在把課堂上沒有消化的內(nèi)容穩(wěn)固好，對班級學習風氣的

4、形成有很大的促進作用。2、通過學習小組的成立，培養(yǎng)了大家的協(xié)作精神和集體精神，大家的榮譽感增強了，學習的興趣進步了，自信心得到了培養(yǎng)，學史才能得到了升華。3、期末考試六中統(tǒng)一閱卷，我教的歷史學科所有學生全部及格，合格率到達，優(yōu)秀率，在整個北圣幾所中學居前列。五、今后努力的方向?qū)淼慕虒W中，在培優(yōu)輔差方面還要加大力度，特別在教學方法的靈敏性、興趣性方面不斷進步，加強自身的學習，同時在“如何引導學生學的既輕松又真正能學到知識”的方面繼續(xù)去進展研究和討論，這也是我今后教學的一個奮斗目的。九年級老師工作總結通用版2本學期我擔任九年級三個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請

5、教，結合本校的實際條件和學生的實際情況進展教學，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學生的開展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進展探究性學習，倡導老師探究新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或

6、學習主題編寫了單元回眸，梳理根本的線索，小結重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。課本的微軟雅黑字局部是根本的學習內(nèi)容，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學生可根據(jù)自己的實際情況和需要，并結合老師的提示，自主選擇學習的內(nèi)容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的，可以讓學生在學習的.過程中輕松地掌握知識構造，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。由于九年級教學的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握的：一、準確把握教學的目的和要求初中歷史教學大綱指出：學生理解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。學生初步掌握記憶、分析p 、綜合、

7、比擬、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的才能;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物的根本觀點觀察問題、分析p 問題的才能。二、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步“興趣是的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”興趣有宏大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素，為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。三、直觀教學是引入門道的方法之一教學方法的選擇受制約于學生的思維程度。從思維特征看，九年級學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法

8、為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描繪，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導學生在感知直觀材料的根底上，進展積極的思維活動，不僅掌握事物開展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的根底上，老師指導學生及時地將認識的材料進展總結歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目的，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深入的。四、加強學法指導是引入門道的關鍵中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在小學成績

9、優(yōu)秀，但由于初中這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元，列大事年表可學生抓住重點，理清歷史線索的方法。(1)、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設計表格學生歸類整理知識的才能。(2)、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文，學生從閱讀入手，分析p 重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料，分析p 問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構建知識框架，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是擅長整理這本書里的全部家當。整理一遍以后，放好，全在腦子里?！睂W會編寫課文提綱，也就是學會整理

10、書中的有效信息，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后，還會處理所有的信息九年級老師工作總結通用版3光陰匆匆，轉眼間，一個學期的光陰轉眼即逝，教育教學平臺是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個學期語文教育教學中的工作情況總結如下。一、根本情況這個學期本人服從學校領導的安排從其他老師手中接手與負責九年級185班與186班的語文教育教學工作。二、本學期所做的工作與收獲(一)在教育教學中，注重學生思想教育在教育教學中，采用多種方法對學生進展思想教育，通過堅持不懈的努力，所教學生意識到了學生的重要性與必要性。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式，學業(yè)就是自

11、己的工作，搞好學業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價值表達。在不斷的引領中，鞭策中，鼓勵中，幫助中，學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想根底。(二)在因材施教中注重學生自學才能的培養(yǎng)多渠道地理解學生情況，在對學生的學習根底、學習狀態(tài)與學習個性充分掌握的根底上，根據(jù)學生實際情況設計出語文教學方案展開教育教學。根據(jù)學生參差不齊的學習情況，展開分層教育教學與共同教育教學相結合的方法，進展語文教育教學。效果明顯，各個層次的學生都得到了相應的開展與進步。教學中注重學生自學語文才能的訓練與培養(yǎng)。通過一個學期的強

12、化訓練，學生根本中掌握了學習語文的方法，養(yǎng)成了主動自覺學習語文的習慣，自學才能得到了很好的訓練與進步。(三)專題系列教學與訓練初見成效本學期開展的根底專題訓練初見成效。注重學生語文根本功的.訓練，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練，以此來養(yǎng)成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣，進步學生的寫字程度與加快學生書寫速度。詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的根底。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否那么就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學生詞匯積累的重要性與必要性，引導學生掌握積累詞匯的方法，并給予學生時間與空間去自覺主動地科

13、學有效地積累詞匯。作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間。并設計出一個“好作文從閱讀開場”、“好作文從仿寫開場”、“好作文從積累開場”、“好作文從構思開場”、“好作文從觀察生活與考慮生活開場”、“好作文從練筆開場”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導。通過一學期一系列的作文教育教學訓練，學生們根本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡單的作文。閱讀教學初見成效。在學習中，我注重學生自學才能的培養(yǎng)，根本是學生能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地

14、給予學生時間與空間，讓學生自己解決問題，真正的學習的才能不是說出來的，真正的知識也不是聽出來的，而是學生自己練出來的，做出來的。例如字詞的音與意義的查找，學生自己解決，我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語文知識設計出相應的閱讀問題來引領學生學會各種文體的閱讀的方法。(四)分層教學中，讓每一個學生學有所獲世界上沒有兩片一樣的葉子，更何況是孩子。我個人認為，只要方法用對，每一個孩子都可以成為寶貝。每個孩子之間因為太多的差異，所有注定了學生們在學習上的各異。在教學中，每個學生的學習根底，就是我教育教學的起點，我會想方設法去激發(fā)學生學習的興趣與挖掘?qū)W生的潛力，為不同層次的學生設計出合適她或他的教學方案，

15、引導她或他樹立自己能到達的學習目的，或鼓勵或鞭策著引領她或他一步步去實現(xiàn)自己的學習目的，體驗到學習帶來的收獲與快樂。我一直堅信，在學習上為每一個學生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)效勞是一個老師的本分。這一點，我做到了，我常告誡我的學生，“我不會計較你的弱，但我卻很計較你的懶，假設你連一年級的拼音都不會，我都會教你，只要你愿意學習，其實一切都還來得及”中鞭策著，鼓勵著，引領著我的學生為學會語文而不斷前行。對不同的學生，我采用的方法是不一樣的，所希望他們到達的目的也是不一樣的。設定明確的目的，采用有效的方法，采用持之以恒的行動，沒有學不好語文的學生。三、本學期在各種中存在的問題分層教學教學與專題教育教學的策略

16、是成功的，存在的問題主要在于老師對學生的督導還不夠，各個板塊的訓練不夠，學以致用還不夠。教學與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問題尤為突出，這一點必須引起高度重視，并及時地改善。四、今后工作的努力方向繼續(xù)加強分層教學，讓每個學生在自己的學習根底上，都有進一步的收獲。繼續(xù)加強專題與板塊教學與訓練，進步學生的學習語文的技能。注重試卷與考題的研究，將相關的考題巧妙地融入到教學中，使教學更具有有效性?？傊?，在今后的工作中，我要更加地加強學習，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務素質(zhì)中為每一個學生在語文學習中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)效勞，讓我的學生好學與學好語文，是我的本分。在我的語文課堂，假設能幫助學生學到一些積極

17、的人生理念，學生能帶著心動去行動，在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我，讓自己擁有一個安康的身心，在懂得愛惜自己與善待別人中堅強成長，是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋，而學生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學生在無涯的學海中用趣作舟與體驗到學習的那份快樂中到達自己的某個此岸，是我的心愿。任重而道遠，夢來遠方，而我在路上。九年級老師工作總結通用版4一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學年工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓。

18、一、師德表現(xiàn)方面：熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。二、教育教學方面：認真寫好教學方案，提早備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好初中音樂課程指導綱要，力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反應，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。

19、三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。四、課堂教學：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。我認真根據(jù)課程標準和學生實際情況備課。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，注

20、重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。我們的音樂課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，我們的教學目的是想通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂的過程中喜歡音樂，掌握音樂根本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定根底。五、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，

21、多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。缺乏：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰清楚、把握尺度，還有，幽默力量運用不夠。六、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的理解，這學期的音樂考試我采用了技能與理論并進，用抽考的形式，不但沒有給學生帶來壓力，而且激發(fā)了學生的興趣。九年級老師工作總結通用版5一、心

22、理疏導，構成凝聚力本學期初三年級為了進步教學質(zhì)量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，異常是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學生從內(nèi)心無法理解分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生進展思想疏導，異常是與新班級同學間的相處，為了可以讓這局部學生很快融入到新的學習環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心，理解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài)。隨著時間的推移，她們都能漸漸的適應了新班級，也明白了分班的目的，更可以靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。我班是初三年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學生認為自我被學校排擠了，為了讓每個學生都能消除這一念頭，

23、我利用周日班會時間讓學生自我分析p 分班的原因，讓他們明白自我在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開場，這些學生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了期望。二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育應對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際情景，年級經(jīng)過與學校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系，構成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到職責到人。針對本年級學生的詳細情景，我們繼續(xù)狠抓以禮貌禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到保護環(huán)境，堅持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學生，養(yǎng)成教育仍然是教學之余的重點，作為班主任每一天都在與學生打交道。所以，我很注重身邊的一些小事，要求學生做到的我自我首先做到，給學生做