1、 3 江南教學目標：1、目標一認識，江南等九個生字和三點水，草字頭兩個偏旁。2、會寫“可、東”兩個生字和豎鉤一個筆畫。3、正確朗讀課文，將課文讀通順讀熟練。教學重點：讀準生字的字音，會寫豎鉤。教學難點：朗讀課文，背誦課文。教學準備：生字卡片、教學課件教學流程：一、談話導入新課。1、今天，我們要去一個美麗的地方，那里有彎彎的小橋、輕輕的小河、美麗的池塘。一到夏天，滿池的荷花開了，整個空氣中都彌漫著一股淡淡的荷花香。那就是江南。（請大家跟我一起寫課題）我要請一位勇敢的小朋友帶領我們一起拼讀一下課題（抽生拼讀，其他同學跟讀）同學們真厲害，江這個三拼音節和難這個鼻音堵得真準。請同學們再一起拼讀一遍，（

2、生拼讀）。2、現在請大家仔細聽老師讀一遍詩歌，感受一下江南的美景吧（師范讀課文）二、學習生字。1、學習“三點水”。師：江南這么美，讓我們在地圖中去找一找它到底在什么地方吧。請看這一條綠色的曲線就是長江，長江自西向東流入大海，在紅色圈中這一塊就是江南。請同學們觀察江、海這兩個字有什么共同的地方（有三點水；你有一雙善于觀察的亮眼睛）。對的，這就是我們今天要學的新偏旁三點水，請大家跟我一起讀三點水（三點水）。三點水的字與什么有關呢？（和水有關；你真是善于總結）。你還知道那些字是三點水呢？（江、溪、流、河、湖、海）師相機貼出。學習“蓮”字和“草字頭”。在江南這個地方有一種植物非常的有特色，你們知道是什

3、么嗎？對的，就是荷花，荷花又叫蓮花。夏天到了蓮花開了，請看圖上都誰？他要去干什么？（小男孩，去采蓮；你的想象力真豐富）他還會采什么？（“蓮花、蓮葉、蓮蓬、蓮子、蓮藕”；讓我們一起看看你們想的對不對）。哇！它的收獲可真豐厚啊！讓我們一起來讀一讀他采到的寶貝吧（生讀詞語）你發現了什么？（他們都有一個蓮字；你的眼睛者真亮）那它的偏旁你認識嗎？（草字頭）（你真棒）草字頭的字與什么有關？（與植物有關）真是善于歸納的好孩子。那你還知道哪些草字頭的字？（花、草、苗）你們的識字量真豐富啊！老師為你們點贊！學習“采”字。請看圖上這兩個美麗的姑娘在干什么？（采蓮）采蓮采蓮，要用到我們的手。古人造字特別聰明，把手伸

4、向一棵樹木的頂端，這個動作就是采，于是采這個字就造出來了。上面一個爪子頭，代表我們的手，下面一個木字，把我們的手向樹木上伸就是采。現在讓我們一起做做采蓮的動作吧！平時在我們的生活中，除了采蓮，我們還能采什么？（采花、采蜜、采茶）學習“可”字，感受“蓮葉和田田”。看著這滿池的蓮葉，詩中是怎樣描述的呢？請讀（江南可采蓮，蓮葉何田田。）出示可字。請大家拼讀。讓我們給可字找找朋友吧！（可以、可口、可能、可行；你們真是組詞小能手。）詩人看著這滿池的蓮葉，他會說（蓮葉何田田）。所以，“何田田”的意思就是（多）。讓我們一起來讀一讀這句詩。（從你們的朗讀中，我仿佛看到了好多好多美麗的蓮葉啊！）學習“魚”字。這

5、美麗的蓮葉，不僅吸引了我們，還把小魚吸引過來了！請看小魚游到了黑板上來了！請仔細觀察，這是一個什么音節？（整體認讀音節）。記住，（師生齊說兒歌：）整體認讀音節整體讀，不能拆開不能拼）。師將魚字貼在荷葉下。你有什么好方法記住魚字呢？引導觀察：上面的斜刀頭就是小魚的嘴巴，中間的田字就是他的身體，那一橫代表它的尾巴。你們真聰明，這都被你們發現了！學習“東、西、南、北”四個字。魚兒藏在蓮葉下做什么呢？（做游戲）對，詩中也是這么描述的，請讀：魚戲蓮葉間。“戲”字就是做游戲的意思。魚兒最愛自由了，它們是怎樣做游戲的呢？請在詩中去找一找答案吧！（魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北）你們真聰明，我

6、們面向地圖，方位就是這樣的：上北下南，左西右東。（依次出示生字卡，拼一個貼一個）誰能帶領我們拼一拼這幾個表示方位的生字寶寶？（小老師教讀 ）這四個生字里還藏著兩對反義詞呢？你們能找出來嗎？師用手勢引導說出：東對西，南對北。同學們真能干！魚兒游得多歡樂啊，讓我們一起來學一學魚兒做游戲吧！（做動作讀詩句）現在請一個同學上來表演一下，小魚是怎樣做游戲的。大家觀察，看他方向游對了嗎？（棒棒棒，你真棒！）小結識字方法。現在我們的生字寶寶全都學完了，讓我們來回憶一下，我們都用了哪些識字的好辦法。（看圖識字、做動作識字、反義詞識字、組詞識字）同學們總結得真好，老師希望你們以后用這些識字方法去記住更多的生字。

7、游戲復習生字。生活在江南的小朋友可以劃著小船去采蓮，坐在教室的我們也可以去采蓮。你們準備好了嗎？讓我們一起出發吧！（小火車開起來）（采蓮檢測生字），生字蓮全被你們采下來了。詞語復習生字。但是生字寶寶實在是太調皮了，現在都藏進詞語中了！你們還能喊出它們的名字嗎？現在我們男生女生比賽讀，男生讀一個女生再讀一個。看來，這些生字寶寶已經全部被孩子們記在心里了，老師真為高興！三、朗讀課文，熟讀成誦。1、學生初讀課文，注意讀出停頓。現在生字寶寶，全部被我們記住了，你們肯定也已經等不及要親自讀一讀這首美麗的詩歌了吧！現在請同學們自己讀一讀，注意讀通詩句，讀出停頓。同學們讀得真是通順了，我還想再聽聽咱們班女生

8、用溫柔的聲音再讀一遍（女生讀）。這個聲音讀得真美，仿佛已經把我帶到了江南那個美麗的地方。再讀課文配上動作讀。（看時間決定）聽你們把課文讀的這么美，現在老師也想再來讀一讀這首詩。但是這一次老師要加上動作這樣來讀一讀江南。江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。同學們你們想像老師這樣來讀一讀嗎？想那讓我們一起配上動作再來讀一讀這首詩歌吧！你們真是一條條快樂的小魚啊！配樂唱讀。（看時間決定）同學們你們知道這首詩是誰寫的嗎？（漢樂府）不對，漢樂府不是一位詩人的名字，它是古代專門收集民間詩歌的一個機構。他們的負責人發現有一個詩人寫了這一首非常優美的詩就把它收集

9、起來，并為詩歌譜上了曲子。請聽，他是這樣的唱得唱的。（放音樂）現在讓我們一起跟著唱一唱吧！真好聽，我猜想你們以后一定會成為歌唱家吧！四、指導寫字“可、東”兩個生字。1、認識豎勾，觀察生字，書空生字，學寫生字。同學們江南可采蓮，我們可讀詩，那么這兩個字，我們可一定要學會寫。他們是（可、東）。在寫字之前，我們先要來認識一個新筆畫：豎勾。大家跟我一起來寫一寫（邊寫邊念兒歌：豎勾直直腰桿挺，腳尖輕輕左上勾，勾的位置很關鍵哦，你的豎從哪里下筆，你的勾就要從哪里勾出哦）請同學們再仔細觀察，這兩個字豎勾的位置有什么不同？（生：可的豎勾在豎中線右側，東的豎勾壓在豎中線上。師：你們的眼睛真敏銳。）關鍵筆畫你們已

10、經看到了，那么現在我們再來觀察一下，還要注意哪些筆畫才能寫好“可”和“東”字呢？請你來說一說（引導說出可的長橫、筆順、口要縮小；東字撇折從豎中線起筆、折壓橫中線、左右兩點要對稱）。現在請跟著老師一起書空寫字，把字形寫正確。現在請同學們在書上，先描紅，再寫一寫。動筆之前，請看黑板，寫字做到三個要求，每做了一個要求，那就可以得到一顆星，一字形正確、二漢字居中、三寫好豎鉤。現在請動筆。（背寫字歌）。2.同桌交換，互評書寫。請同學們現在和同桌交換書本，我們一起來評一評，看看你的同桌寫的好不好給他打星。一字形正確，請打一顆星；二漢字居中，請打一顆星，三寫好豎鉤，請打一顆星。得到三顆星的同學請舉手，恭喜你們寫出了三星好字！如果你沒有得到三顆星，那在課后再改一改吧，爭取得到三顆星。五、課