小學一年級下冊美術教案：我的老師_第1頁
小學一年級下冊美術教案：我的老師_第2頁
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文檔簡介

1、小學一年級下冊美術教案：我的老師本課圍繞“教師”這個主題，教學活動重在啟發學生觀看、記憶自己喜愛 的教師的形象特征， 將表現性繪畫融入到師生情感溝通之中， 教師的教學藝術將激活學生對教師的美妙印象。 語言的溝通、 心靈的對白、 細節的把握將再次勾畫師生學習生活的直觀畫面。教學中我如下安排： 引導記憶學習爭論供應指導制造表現溝通評析。上課前講發生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學生猜猜這位教師是誰， 并引導學生對結果進展推理分析： “你是怎樣猜出來的？” ，“這位教師形狀有何特點？”，“你還知道他（她）喜愛干什么？” ，通過溝通學習爭論引發學生對教師的留意和記憶。 在學習指導中通過示范畫或

2、學習作業的展現觀看，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物根本畫法，抓住自己喜愛的 教師的特點進展獨特的創作表現。 作業之后， 將作業進展展現， 先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請本人進展介紹，首尾照應，完畢本課學習。 教學重點：表現人物的五官和氣質。教學難點：創作出富有感情的作品。教學目標：初步熟悉人物的五官和表情特征。通過對教師的觀看、 理解，用繪畫的形式制造性地把他們的形象表現出來。培育學生愛教師、敬教師的情感。課前預備（學生）課前觀看自己所喜愛教師的五官特征和神情（教師）課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等教學過程傾聽歌曲，述說故事。）播放每當我走過教師窗前等有關教師的歌曲或錄像。）讓學生

3、想一下最關懷、最愛惜自己的教師的形象，并說說有關的故事。觀看特征，進展表演。）把課前觀看到的教師的五官特征跟其他同學溝通。）觀看教師的神情。教師演示快樂、嚴厲、難過等表情，讓學生說說在什么狀況下會消失這樣的表情。）表演有關教師故事的情景劇。）師生一起評價。觀賞作品，供應建議。）播放一些關于教師的音樂或錄像，為學生創設肯定的情境。）供應主題：對教師外貌特征的推斷；對教師情感的表述；想象表現你心中抱負的教師（三方面的主題任選其一） 。）建議：著重表現人物的五官和氣質特征；想象教師在快樂或嚴厲或難過時的情景，并把它畫下來。）學生創作，教師巡察指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導） 。溝通情感，收集故事

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