1、9 i ei ui 第1課時教學目標：1.正確認讀復韻母i、ei、ui及其四聲，讀準音，記清形。2.正確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節。了解復韻母的標調規則。能在四線格中正確書寫音節“i、ei、ui”。重點1.復韻母i、ei、ui的正確認讀。2.聲母和i、ei、ui組成音節的正確拼讀。難點了解復韻母的標調規則。教學策略：1.復韻母教學。讀準音：發揮情境圖的作用，利用情境圖學習發音，引導學生聯系生活實際，發好諧音。四聲練習：盡可能地練習孩子們熟悉的事物，幫助學生掌握復韻母的發音。2.拼讀教學。鼓勵學生運用已經掌握的聲母與單韻母的拼讀方法大膽嘗試。在拼讀音節時，要聯系學生的口語經驗，調動學生的

2、生活積累，把音節和學生熟悉的事物對應起來。1.正確認讀復韻母i、ei、ui及其四聲，讀準音，記清形。2.正確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節。了解復韻母的標調規則。一、溫故知新，創設情境。1. 孩子們，我們前段時間遨游了拼音王國，認識了非常多的拼音寶寶，今天呀，老師把這些老朋友給大家帶來了，請看?。ㄒ来纬鍪締雾嵞?、聲母、整體認讀音節）他們分別是韻母聲母整體認讀音節（學生讀）2.小朋友們真棒！把拼音王國里的老朋友都認清楚了，為了獎勵大家，老師還給大家帶來了一些新朋友。話說有一天，拼音王國里的單韻母寶寶開了聯歡會, 其中一些就成了好朋友，都有誰呢？請看！a和i一見如故，就變成了要好的朋友。他們組

3、合在一起就變成了ai。i的個性可愛又活潑，e也喜歡跟i做朋友。他們就組合成了ei。i看小u孤孤單單一個人，就主動上前說：我們一起玩好嗎？u很開心的答應了，于是他們手拉手就變成了ui。于是我們的小i就和三個小伙伴組成了新的韻母，他們分別是ai、ei、ui。（揭示課題）像這樣由兩個單韻母組成的新韻母，叫做復韻母。我們再來讀一讀吧！（集體讀，分組讀，單個讀）通過故事創設情境，激發學生學習漢語拼音的興趣。把復習舊知寓于故事之中，激發了學生的興趣。二、學習復韻母i ei ui。（一）創設情境。1.孩子們真會讀！老師知道小朋友都很喜歡聽故事，今天啊，老師就把我們的講故事大王紅圍脖奶奶請來了，你看（課件出示

4、情境圖）2.圖上畫了什么？3.小結：小朋友們高高興興地圍坐在一起聽紅圍脖奶奶講故事。你們瞧，他們聽得多認真啊！請大家仔細觀察，描繪一下這個畫面吧！ 學生描繪畫面，教師隨機提取跟ai、ei、ui拼音相關的詞語：奶奶、圍脖、水杯（二）學習復韻母i的發音及四聲。1.我們的小朋友真會觀察，那這個畫面又怎么描述呢？（出示姐姐弟弟比高矮的圖片）出示順口溜：兩人緊靠ai、ai、ai，姐姐弟弟比高矮。2.教發音方法：復韻母發音時口形有變化,從前一個字母快速地滑向后一個字母,嘴巴張大發音，迅速向i滑過去，要發得響而長，i要發得輕而短。3.生練習，同桌互相讀，師正音。（多種形式練讀）4.音節拼讀練習。（1）i成了

5、我們的好朋友，他也帶來了幾個伙伴，我們一起來認一認吧。（2）（課件出示兩拼音節：gigi）g和i拼讀時，仍然要“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。誰來試一試？（3）（課件出示d t n l）課件出示音節,請小朋友自己拼一拼，讀一讀。（三）遷移學習ei。1.情境圖：小哥哥砍樹樁。請一個同學描繪畫面。引導創編順口溜：小哥哥，砍樹樁，ei喲ei喲 ei ei ei。2.讀ei的時候同樣要注意口形的變化，聽教師讀，看教師的口形變化，嘴巴是從e的口形到i的口形（范讀、多形式讀）誰愿意當小教師帶大家讀？3.課件出示音節,請小朋友自己拼一拼，讀一讀。4.拼讀練習。ei也把它的好朋友聲母帶來了，大家自己先練一

6、練。開火車讀，男女生讀。（四）合作學習ui。1.看圖引出ui：情境圖：薇薇圍圍巾。請一個同學描繪畫面。引導創編順口溜：圍巾帽子ui ui ui，薇薇來把圍巾圍。2.讀ui的時候同樣要注意口形的變化，ui是u和ei的結合，發ui時，先發u的音，接著發ei，口從突起形到扁長。（范讀、多形式讀）誰愿意當小教師帶大家讀？3.課件出示音節,請小朋友自己拼一拼，讀一讀。4.拼讀練習。ui也把它的好朋友帶來了，大家自己先練一練。開火車讀，男女生讀。三、學習標調1.標調兒歌：有在，給戴，若不在o e戴； i u并列標在后， i上標調點去掉。2.學生動手標調，互動。3.帶調朗讀：i i i ii i i iu u u u4.帶調、加情景朗讀。四、拼讀訓練1.將課本內的音節進行拼讀訓練（開火車讀、交替讀）ti ki ci ni mi-i-i -u-i-ui hui kuil-i-libi pi fii wi hit-u-tu huduchu zu ru shu（五）練習書寫。小朋友們，i ei ui我們已經會讀了，現在它們要回去休息了，我們把它們送到四線格里面吧！教師示范書寫指導：每個韻母都是一個整體，兩個字母要靠近些，但不要太擁擠。預設：占中格，i占上中格，