1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁初中教師年度教學方案5篇初中教師年度教學方案1一、教學目的任務和要求(1)學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應用。(2)學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、學生知識狀況分析p 學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學生學

2、習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生根底差，并有個別極差的學生。三、進步教學質(zhì)量的措施1、備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。2、備學生(1)深化理解學生思想實際和知識、才能程度，充分估計學生承受新知識可能遇到的問題。(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的3、備教法、備學

3、法根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、打破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。4、備作業(yè)要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學知識為根底，培養(yǎng)學生才能、開發(fā)學生智力。四、教學要求1、重點進步學生的應試才能，實際動手才能，分析p 才能。2、在教學中要注意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意

4、對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析p 活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。初中教師年度教學方案2指導思想：以全日制義務教育課程標準為根據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展的需要。以進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神理論才能為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動

5、手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析p 和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責任感;形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感;進步觀察、搜集資料、分析p 、評價、綜合概括的才能;樹立生活與科學是嚴密相連的觀點。教學任務和目的：通過義務教育階段生物學課程的學習，逐步實現(xiàn)以下開展目的：(一)知識與技能：1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的構(gòu)造和功能單位、動植物體的構(gòu)造層次。3、孢子植物、種子植物及種子的構(gòu)造、種子的萌發(fā)和植株的生

6、長、開花和結(jié)果。4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。6、眼、耳的構(gòu)造及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)7、動物的運動、動物的行為。8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。9、認識和保護生物的多樣性、生命的起和生物的進化。10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇安康的生活方式13、科學探究的根本方法和技能;科學探究的一般過程。(二)過程與方法：1、堅持業(yè)務學習：深化鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際交流學習心得，寫好

7、學習筆記。2、期初“三個一”：訂一個奮斗目的、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目的鼓勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)開展。3、利用集體備課小組的力量對教材進展充分討論分析p ，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學進度等。4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)互相學習、幫助，精誠團結(jié)。5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以進步課堂教學效率。6、在教學中注意落實生物課程標準提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生的生物科學素養(yǎng)，教學目

8、的、內(nèi)容和評價都應有利于進步學生的生物科學素養(yǎng)。7、注重學法指導，學生如何學習。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯(lián)絡(luò)實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。(三)情感態(tài)度及價值觀：1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。2、理解生物科學技術(shù)在人們消費生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、理解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。初中教師年度教學方案3初一生物教學，不僅使學生獲得生

9、物學的根本知識，形成根本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，進步學生的方法和才能，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的根本知識，為適應現(xiàn)代社會和進步學術(shù)才能打下堅實的根底，新學期開始，為圓滿完本錢學期的教學任務，特制定教學方案如下：一、學生情況分析p ：本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適宜自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的興趣，調(diào)動學生學習的

10、積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以到達進步學生成績的目的。二、教材分析p ：本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的構(gòu)造層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。三、教學目的：1、知識才能目的：學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知

11、識在消費理論和社會開展中的應用。學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。2、情感態(tài)度價值觀目的：學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。四、教學措施：1、根據(jù)新課程標準的根本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教

12、學手段和教學形式，進步學生對知識的理解。3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，表達學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中表達師生互動的教學新境界。4、通過觀察、考慮、探究、實驗和資料分析p 等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步進步提出問題，作出假設(shè)，制定并施行探究方案，記錄和分析p 探究結(jié)果等技能和開展科學探究才能。5、重視實驗教學，進步學生的動手操作才能。6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。7、積極參加學校和各級組織的學習進修時機，繼續(xù)學習有關(guān)的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識程度在已有的根底上更上一層樓。8、加強學科

13、教研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經(jīng)歷，并加以優(yōu)化利用，取別人之長補自己之短，從本質(zhì)上進步教學程度，使教學成績有較大的進步。初中教師年度教學方案4一、教學指導思想本冊教材以社會核心價值觀為思想主軸，注重社會核心價值觀引領(lǐng)，落在實處，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸透，準確把握時代脈搏，充分學習和領(lǐng)會中央精神，凸顯公民意識教育，引導學生樹立全球觀念，引導學生心懷祖國，傾聽、講述和考慮中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的時機，做自信中國人。二、學生情況分析p 進入九年級，學生感受、認識和參與生活

14、的范圍不斷擴展，思想程度和情感才能快速提升，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學生的身心開展規(guī)律和品德開展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理安康和道德諸領(lǐng)域的知識相交融，推動學生對由社會核心價值觀中國家層面的價值目的所生發(fā)出的不同主題開展深度學習，在自我探究與自主建構(gòu)的根底上對這些價值觀念逐步認同、承受和內(nèi)化。三、教材編寫遵循的原那么1.關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命成長2.基于學生實際，由淺入深3.關(guān)注學生的生活，注重體驗4.針對學生的問題，在對話、探究的過程

15、中引領(lǐng)四、教學任務：讀懂教材，用好教材，實現(xiàn)立德樹人的育人使命1.認真研讀、挖掘教材，充分做好教學準備教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建立提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會民主問題、國際問題，人類命運共同體打造、自我探究，需要教師加強相關(guān)理論學習，準確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導，如思維導圖)(1)尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。尊重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問題、新考慮、新討論、新理論。(2)深讀教材：立足課程目的讀懂教材(3)立足學生開展特點讀懂教材國家意志和學生經(jīng)歷、認知之間的矛盾(4)立足多維方式讀懂教材用構(gòu)造方式讀懂教材(

16、從教材構(gòu)造單元構(gòu)造課構(gòu)造)2.充分利用教材欄目，關(guān)注學習過程道德與法治教育特別強調(diào)學習的過程性和理論性，強調(diào)要引導學生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升才能，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設(shè)計的欄目為教學活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。3.增強情境體驗與對話，進步教學開放性教材的編寫力圖促使教師和學生可以與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突，可以與自己的生活經(jīng)歷和真實的內(nèi)在體驗、感受進展對話，而不是僅僅浮于外表形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性，如何對課堂生成部分進展恰當?shù)某薪印⒄稀⑥D(zhuǎn)化，是對教師的挑戰(zhàn)。4.創(chuàng)造性地處理教材，拓展教材，開

17、發(fā)資基于學生、教師、學校和地區(qū)實際，因人而異，因地制宜，創(chuàng)造性地處理教材，開發(fā)教學資，努力實現(xiàn)教材的嚴肅性與教學的活潑性的有機統(tǒng)一，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一，教材功能的發(fā)揮與學生成長的有效對接。(譬如，方法與技能的拓展)5.提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，保障課程有效施行教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建立提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探究，需要教師加強相關(guān)理論學習，準確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導，如思維導圖)五、進步教學質(zhì)量的方法及措施1.樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心安康

18、成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資。精心組織課堂教學，精心組織課外理論活動。2.按學校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，純熟掌握教材，努力學習。深化鉆研教材，深化分析p 學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。3.認真上好每一節(jié)課，講課時充分表達教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、打破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學生進展根底知識訓練，進步起綜合運用才能，同時進展思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。4.搞好學生課前預習，讓學生提早對課文有大體的理解，培養(yǎng)學生的自學才能。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當

19、堂消化有效地進步學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問;做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析p 總結(jié)工作5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析p 原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學習的方法與策略，進步其學習興趣。初中教師年度教學方案5一、本學期的主要教學目的：1、讓學生在正確認識個人與集體、社會關(guān)系的根底上，感悟自己對社會應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。2、引導學生從自己的實際出發(fā)，理解我們偉大的祖國的根本國情、根本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對社會祖國的自尊心、自信心和自豪感。3、幫助學生理解我國的根本經(jīng)濟制度、政治制

20、度和中國特色社會文化建立的有關(guān)內(nèi)容，以利于學生更好地參與社會生活。4、引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱辛奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。5、結(jié)合恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，對學生進展進展愛國教育、綠色環(huán)保教育、平安教育。增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興奉獻力量的使命感，立志報效祖國。二、教材分析p ：九年級思想品德教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認清根本國情、肩負使命等教學內(nèi)容打下堅實根底;第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學生更好地學習第三單元內(nèi)容的根底;第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的詳細化，更好地理解第三單元的內(nèi)容，有利于更深化地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學內(nèi)容是引導學生走向社會、效勞社會的基石;第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，表達了對學生的關(guān)注。三、學生情況分析p ：1、本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的根本要求和思路，特別是經(jīng)過每學