1、注意說話的語氣教學目標：懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。與人交流時，能注意用恰當的語氣說話。教學重點：說話時，使用恰當的語氣，表達得體，讓聽的人感到舒服。教學難點：在具體的語境中，用恰當的語氣溝通解決實際問題。教學準備：PPT教學課時：一課時。教學過程：一視頻導入，引起興趣1.師：同學們，今天有一位新朋友要和我們一起學習，我們來認識一下他吧。出示元元打招呼的圖片，生與元元打招呼。播放視頻，進入場景。a起床后，吃飯不專心，邊吃邊玩，一抬頭看時間來不及了，元元著急背著書包著急出門，不小心碰著妹妹，脫口而出：“我不是故意的！”爸爸提醒他：“元元，你剛才說話的語氣不對哦。” b.生看完視頻，指

2、出元元做得不對的地方。c.師繼續播放視頻，元元意識到自己做錯了，重新給妹妹道歉：“對不起，妹妹，我不是故意的。我著急上學，不小心才會碰到你，你能原諒我嗎？”d.出示兩句話： 我不是故意的！ 我不是故意的。e.指生讀，請生談談自己聽后的感受，那一句更好？為什么？師：同一句話，不同的語氣，會產生不同的效果。師：同學們，我們在與別人說話的時候，如果語氣恰當，別人聽起來就會覺得很舒服，也會愿意和你交流。今天這節課，我們口語交際的主題就是注意說話的語氣。（師板書）二范讀課題，生感受不同之處1.師示范用三種不同的語氣說課題。（1）命令式:注意說話的語氣！（2）委婉：注意說話的語氣。（3）親切：請注意說話的

3、語氣哦。2.請生談談自己的感受和理解。3.你們更愿意接受哪一個？生自主練習。三情境中感受語氣1.播放視頻，元元著急上學，在樓梯處兩位阿姨聊天，出示兩句不同的話：（1）阿姨，請您讓一下。 （2）阿姨，請您讓一下好嗎？a指生讀一讀，請生說一說你覺得怎樣說更好？b.接著播放視頻。2.師：選擇第二種，是在征詢別人的意見，給別人選擇的權利，語氣聽了讓人覺得更舒服。3.生讀課本11頁右下角的提示。4.師：我們的口語是在生活中學習的，還要能在生活中用。四情境練習 1.出示場景圖片：元元上學遲到了，老師批評了他，他應該怎樣對老師說？2.指名回答，師引導。a.說主要原因，不說次要原因。b語言要簡潔，還要說清楚。

4、c.用上禮貌用語，態度要真誠。d.注意了說話的語氣。3.師生合作演一演。4.選擇一個自己喜歡的場景，同桌合作學習。場景一：元元看到同學忘記關水龍頭，他會怎么說？場景二：元元的媽媽讓他學鋼琴，可是他想學畫畫，他會怎么給媽媽說？同桌交流該用什么樣的語氣說。同桌演一演。請生上臺表演，其他生當觀眾和評委，對于表演情境中存在的問題，請生指出并提出建議。評分標準：注意了說話的語氣加兩“”，有禮貌加一“”，說話完整加一“”，表演大方且完整加一“”。師生合作表演場景二，生評價。引出熟悉、親密的對象可以加適當的動作。5.小結：在生活中，面對不同的人，我們也要注意不同的態度，對老師可以是商量，對陌生人是禮貌，對父母可以是撒嬌。無論怎樣的情境中，我們都要注意語氣要平和、不生硬，不用命令的語氣，態度要誠懇，這樣才會讓別人聽起來更舒服。五拓展。1.說說自己在生活中遇到的不同情境？思考自己該用什么樣的語氣說？請注意說話的語氣哦。2.生分享，師相機指導?？偨Y：語文不僅在課堂中，還在我們的生活中。我們許多的語文知識和技能都在生活中學習。我們的生活有多么豐富，我們的語文世界就有多么寬廣。我們應該在平時的生活中留心觀察，用心體會。今天我們學習了不同的語境用不同的語氣。當你對擋著你的阿姨時，請對阿姨這樣說 當你