1、創新與技能共贏四、在計算機課教學中，要充分發揮學生的主體性和創新性。主體性和創新性密不可分，創新是主體性的最高表達。沒有積極主動的學習，就不能有效地培養學生的創新精神和創新才能。我們要創設各種時機，鼓勵學生去主動參與，把他們智慧的火花盡量激發出來。在課堂中，由于時間有限，傾向于訓練根本功，掌握根本操作，而課外那么可以讓學生們自由發揮，教師要有意識的加以引導，把課堂上所學的內容延伸到課外，把課外這個第二課堂變得生動活潑，增強學生學習的興趣，使得課外成為課內所學知識有益的穩固、補充，從而促進課堂教與學，到達學以致用的效果。1、在計算機技術飛速開展的今天，在計算機教學開始時，就讓學生在業余時間不斷積

2、累有關計算機的各種知識，到對計算機理解到一定程度時，并把學生積累的各種知識，定期舉辦成一個展覽會，讓同學之間互相交流，互相學習新知識、新技術，跟上時代的步伐。2、結合rd教學，與其他專業學科共同結合舉辦不同主題的電子板報競賽。關于字模塊教在其他學科中豐富多彩的應用，我也做了一些理論和探究，我發如今教會學生制作課程表，寫通知,排版等簡單的操作，但還沒有更深層次的應用時，學生學著學著，興趣就不濃了。為此，不僅可以增強學生學習電腦的積極性，而且有利于擴大學生知識面，從而增強學生學習的興趣。3、在Perpint幻燈片制作教學中，把簡單的電子文稿的演示逐漸轉入電子動畫的創作，讓學生結合自己學過的電子繪畫

3、,電子音樂進展創作，運用多種電教手段充分發揮他們的想象力，定期為學生們展示他們的動畫作品，從而進步他們的創作熱情和學習興趣。4、網絡為學生提供了豐富的資源，擴大了學習、討論和交流的領域。從某種意義上說，教會學生使用網絡，就是教會學生掌握21世紀信息化社會生存的手段。自從我校開設了網絡知識課后，使學生的眼界大開，激發了他們主動獲取知識的強烈欲望。都迫不及待地上網，根據興趣去尋找自己所需要的東西。甚至有些學生還在家中和家長一起閱讀學校的主頁，或用電子郵件寫信。許多同學還教會家里的老人上網，給他們遠方的親友發去電子郵件。五、訓練學生發散思維和收斂思維，培養創新才能發散思維是指根據已有信息，從不同角度

4、、不同方向考慮問題，從多方面尋求多樣性答案的一種思維形式，是創造性思維的核心。為走出傳統教學中重求同，無視求異，重集中思維訓練，無視發散思維訓練的泥灘，教師應轉變教學觀念，砸碎應試教育的形式和框架，抑制單純傳授知識的傾向，注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓練，培養學生思維的深化性、批判性和創新性。詳細來講，就是要通過挖掘教材中能一題多解、一法多用、一題多變的教學內容，來引導學生的考慮信息朝多種方向擴散，提出各種設想、多種解答。如在講授indsXP的目錄操作和文件目錄屬性的設置后，可成心將學生以往建立的文件拷貝到一個隱含的目錄中，學生上機時便發現自己的文件不見了，紛紛提出為什么?此時再適時引導

5、學生進展分析，他們便可能找出“被刪除、被更名、被設置為隱含屬性、被復制到其它目錄中后再刪除源文件等多種答案。教師再對他們的想法給予進一步分析，肯定其正確的方面，通過這樣的學習來加深對知識的理解。近年來，我在計算機教學中還進展創新設疑啟思，不僅培養學生們的發散思維，而且還培養他們的收斂思維。收斂思維是在解題中，盡可能利用自己已有的知識和經歷對眾多的方法進展比較，從中確定出最正確方案。在教學中，我引導學生從不同方向利用其他學科的理論，開闊思路，找出解決問題的多種方法。然后在眾多的解法中，經過歸納、判斷和比較，最終得出一個最優化的結論。我在教學生如何靈敏進展文字編輯時，學生要考慮用幾種軟件把文字進展

6、編輯，是rd2000中，還是記事本中，或是窗口畫圖中等問題，這時，學生充分發揮了發散思維，思維活潑，考慮著究盡用哪一種方法比較好呢？我抓緊時機運用學生已有的知識進展講解，然后讓學生自己進展文字編輯。這種教學方法，經過課后的檢驗，學生掌握得很好，能深化地、高程度地掌握知識，并能把這些知識廣泛應用到學習新知識的過程中，舉一反三，進步了對知識的理解才能，使學習活動順利進展。因此，在計算機教學中培養學生的發散思維和收斂思維，對進步學生的創新才能有很大的幫助。發散思維和收斂思維在教學中的有機結合和應用，更有利于對學生創新才能的培養。六、理論聯絡實際，培養創新才能鼓勵、指導學生大膽、靈敏地運用已學知識，解

7、決實際問題是培養學生創新精神與創新才能的有效方法。在解決實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進展自由辯論，互相交流方法，互相啟發思路，以實現解決實際問題與培養創新才能的有機統一。其主要途徑有三:一是通過解決日常生活中的實際問題。如指導學生用計算機編輯文稿，用窗口畫筆畫出簡單的彩圖和制作書簽,卡片，用計算機建立自己的學習檔案，幫助教師完成考試成績的計算與管理等。二是通過輔助教學，來發揮計算機的工具性優勢，淡化學科本位意識，根據現有條件盡可能地開展計算機輔助教學，向學生提供形象直觀的感性知識和大量材料，這不但能幫助學生理解和穩固教學內容，還可以培養學生的想象力和直覺力。三是通過解決學習上的實際問題，學以致用，來培養學生的創新精神和創新才能。當今世界，現代教育技術對教育的影響越來越深化?，F代教育技術所強調的對學習過程和學習