1、將中國優秀傳統文化融入幼兒教育的路徑探析優秀獲獎科研論文 中華優秀傳統文化作為人類物質文明和精神文明發展的重要成果，具有育人的重要功能，更成為我國幼兒教育的重要文化資源和教育資源。本文結合幼兒園工作實踐，對中國優秀傳統文化對幼兒教育的價值進行了解讀，并對如何在幼兒教育中滲透中華優秀傳統文化的路徑進行了探討。 一、中國優秀傳統文化對幼兒教育的價值解讀 文化作為人類物質文明和精神文明發展的重要成果，具有育人的重要功能。進入21世紀以來，中華優秀傳統文化作為重要內容的文化軟實力被上升到黨和國家的戰略層面，更作為開展教育教學改革的重要資源，被納入幼兒教育的視野。幼兒時期是成長與發展的重要時期，也是重要

2、的教育階段，能否在幼兒教育中有效滲透中華優秀傳統文化，成為關系到幼兒健康成長與幼兒教育實效的關鍵環節。 二、幼兒教育中滲透中華優秀傳統文化的實踐路徑 1.精心設計課程內容。幼兒園是幼兒教育的主陣地，更是培養幼兒認知中華優秀傳統文化、增強文化認同感和自豪感的重要教育場所。因此，要在幼兒園的課程設計中精心融入中華優秀傳統文化的內容。主要通過以下兩個方面進行：一是開設國學內容的專門課程。幼兒園要結合本園實際以及幼兒年齡階段和身心特點，選取大學論語以及弟子規等文化典籍中的精華篇章，開設國學教育課程，利用幼兒大腦發育迅速的生理特點，通過誦讀活動、背誦比賽、鑒賞小沙龍等多種形式，使傳統文化內化于心，培養幼

3、兒仁愛、誠信、尊師、孝順等優秀品質；二是充分利用中華傳統游戲資源。在幼兒教育階段，游戲以其參與性、趣味性和教化性，對幼兒有潛移默化的影響。特別是在文化全球化的今天，在“洋游戲”的沖擊下，中華傳統游戲正遭遇著沖擊甚至日益邊緣化。因此，幼兒教育中可以積極利用傳統游戲資源，開展圍棋、七巧板、九連環等游戲，鍛煉幼兒的思維能力和動手能力。開展看燈謎、對歌謠等活動，培養幼兒的審美情懷和想象力，以系統的、貼近幼兒的中華傳統游戲體系，培養幼兒勇敢、合作、謙讓、堅定的意志品質。 2.注重營造文化氛圍。中華優秀傳統文化不僅僅是一種物質實體，更是一種文化氛圍，需要幼兒園積極地加以營造，使幼兒在優秀傳統文化的育人氛圍

4、中，潛移默化地接受傳統文化的影響。可以通過兩個途徑進行：一是利用中華傳統節日，營造文化氛圍。在圣誕節、萬圣節等西方節日盛行的今天，幼兒園要以文化自覺和文化自信，利用中華傳統節日的紀念功能，通過布置室內外環境，營造節日氣氛，面向幼兒教育開展中華文化傳統教育。如在春節臨近之際，可以貼上福字對聯、張貼剪紙窗花，在端午節之時，可以掛茱萸、系彩繩，使幼兒在具體而感性的環境中，形成對傳統文化的認知與認同；二是利用其他節慶紀念日，與中華優秀傳統文化融合。如在教師節當天，可以將我國尊師重教的精神內核，與中華優秀傳統文化中的親其師、信其道、師生友愛等內容結合起來，開展拜師、謝師活動，培養幼兒文明有禮、尊師重教的

5、優秀品質。 3.整合家庭教育與幼兒園教育合力。幼兒教育的環境要素中，家庭和幼兒園是重中之重。在幼兒教育中開展中華優秀傳統文化教育，必須要整合家庭教育和幼兒園教育，避免“在幼兒園一個樣，在家又是一個樣”的問題發生。主要從兩個方面開展：一是在家庭教育中融入中華優秀傳統文化教育。在中國傳統文化中，父母的地位與作用非常重要，更是幼兒教育中的重要啟蒙者和日常實施者。如在傳統典籍中，就有孟母三遷、相夫教子等家庭教育的佳話，古人更是以“教小兒當以正”作為家庭教育中對幼兒發揮示范影響的重要指南。父母要結合中華傳統文化教育內容，進行親身示范與教育引導，強化幼兒的教育效果。二是在幼兒園教師中開展師德教育。在幼兒眼中，幼兒園教師的角色非常具有權威性，因此，幼兒園要在開展對幼兒的傳統文化教育同時，開展師德教育，以傳統文化中“德高為師、身正為范”“誨人不倦”“傳道授業解惑”“愛生如子”等文化精華，加強幼兒園教師隊伍的師德建設，使之切實成為幼兒教育中滲透中華優秀傳統文化以身作則、身體力行的身邊榜樣。 如何在當代幼兒教育中開展中華優秀傳統文化教育是一個博大精深的時代命題，需要以高度的文化自覺和文化自信去開展。與此同時，更要以開放包容的文化態度和教育理念，注重