1、高三化學教學計劃怎么寫一、指導思想按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引， 以考試大綱為依據，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質教育， 以提升課堂教學質量和培養學生綜合水平為目標，抓好常規教學，夯 實基礎，持續優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合 作學習的水平以及創新思維水平作為教學教研工作的中心任務，持續 增強高考復習的科學性和實效性，增強集體備課，增強對青年教師的 指導和培養，全面打贏高三這個仗。二、教學要求1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機協助學生確立將來的高考目 標，積極建設良好的班風、學風。增強化學學習方法的指導，協助學 生掌握高效的學習方法，以應對

2、日益加深的學習內容。認真研究教育 改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀點，積極投身教改實踐，勇于探 索新思路新方法，持續強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼 培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學 習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手 動腦的科學育人過程。2、認真研究高考改革發展趨勢，深入學習考試大綱，準確把 握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好 每一節課，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標，注重 培養學生的學習水平和使用基本知識分析問題解決問題的水平，持續 提升課堂教學的科學性和實效性。3、在教學中，仔細分析新教

3、材的特點，狠抓高考基礎知識、基本 技能的落實，增強學科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題， 妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向， 提升舉一反三的水平。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層 推動，在夯實基礎的同時，重視優秀生的指導和訓練，注重其每一個 錯誤即時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在 原有的基礎上都能有較大幅度的提升。4、增強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系。在教學中， 密切聯系相關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科 的相互滲透與綜合，增強理科綜合水平的培養，引導學生在掌握本學 科基礎知識的同時，持續拓展相關知識面

4、，增強理論聯系實際和解決 實際問題的水平，培養學生的科學素養。5、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。做題前認真讀題， 站在出題者的高度來審題； 做題過程中，每個步驟都要“言之有 理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規范；對做 錯的題，務必認真分析訂正。6、搞好試卷講評。除年級統考外，本科目還要逐章過關。每考必 認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統 計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績；查學生審題偏 差，查學科知識漏洞，查應用水平缺陷，查思維方法障礙，查造成錯 誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析 解題方法、應試技巧；講試卷

5、重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日 15 分鐘回顧思考消化 當天的化學知識。8、重視作業。要求學生規范，按時完成；要求教師詳細批改，改后學生認真更正。9、集思廣益，搞好協作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成 教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。三、工作措施1、因為暑假后開學比較晚，對高三復習的影響比較大，時間緊任 務重，只能是兩節課時復習一節內容，這必然嚴重影響復習的質量， 為此，我們主要從老師自身出發，強化個人素質，提升駕馭課堂的水 平，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要采取“預習 精講精練點評”的模式，力求穩扎穩打，一步一個腳印的搞 好

6、第一輪復習，并在此基礎上，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點 抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成績。2、認真做好教學常規，確保教學有效展開認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的 備課資料的搜集工作。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握 好課堂，提升課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學 生作業，活頁課時作業和單元測試要求全批全改；不定期抽查，發現 問題即時解決、即時反饋。精選習題，并要達到一定的預期效果。對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。能夠利用周末時間實行具體的輔導，并布置較高要求的作業，以促動特長生的發展。要重視學習方法的指導，對個別有心理障

7、礙的同學要即時實行心 理干預，協助他們克服困難，迎難而上。3、積極展開實驗教學，提升學生學習興趣化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真展開實驗教學 有助于提升學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗水平。 依據學校現有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗 儀器，以提升學生的實驗水平。4、積極展開教研活動，提升教學業務水平（1）學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利 用集體備課活動時間，認真學習、深入研究教育教學方法。（2）定時實行備課組內老師之間的交流。每個教學環節、每個教 案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據各班和各任課老 師的情況形成個案；備課

8、組每周實行一次教研活動，內容包括相關教 學進度的安排與調整、疑難問題的分析討論研究，高考的最新信息， 化學教學的改革與創新等。（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來， 更好地提升他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學 習的方法。多使用啟發式教學等好的教學方法，充分體現以學生為主 體的教學模式，持續提升自身的教學水平。（ 4）組織老師相互聽課，增加交流機會 , 在相互學習的基礎上， 共同提升教學水平。增強青年教師的培養，使他們盡快的成為教學的 骨干力量。5、繼續展開和增強學案教學學案使用要系列化。自學探究學案技能訓練學案綜合檢 測學案復習鞏固學案，構成學案系列。讓學生全過程參與學習， 全面提升學習水平。當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。四、教學進度復習采取三輪四段復習法。年前實行 23 次理科綜合測試。1、第一輪復習：按教材章節實行（2009年9月初2020年3月底），夯實基礎，章節過關，以高考的基本題型（基本概念、基本理 論、基本實驗）實行系統的復習，著力培養學生的解題的規范性水平、 文字表達水平和語言表達水平；2、第二輪復習（ 2020年 4月上旬 4月中旬），以綜合水平為主、板塊式推動，專題復習、