1、年 級三學 科數學章(組)1（2）學習內容兩位數乘兩位數筆算乘法（不進位）學習內容分 析本節是在已學過的乘法認識與乘法口訣，多位數乘以一位數的乘法以及口算兩位數乘以整十數和估算兩位數乘兩位數的基礎上進行的，是今后學習兩位數乘三位數，多位數乘多位數，小數乘法的基礎。學情分析本節是在學生能夠比較熟練口算整十、整百數乘以一位數，兩位數乘以一位數（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數乘以一位數的計算方法，還學會了口算兩位數乘以整十數和估算兩位數乘以兩位數的基礎上進行的。學習目標知識目標：掌握兩位數乘兩位數的不進位乘法的筆算方法，理解算理。能力目標：通過自主探索、合作交流的方式，學習兩位數乘兩位數乘法的計

2、算方法，運用數形結合的方法，幫助學生理解算理。情感目標：讓學生經歷發現兩位數乘兩位數的計算方法的全過程，體驗算法的多樣化，培養學生的探索精神。學習重難點重點：掌握兩位數乘兩位數的不進位乘法的筆算方法，理解算理。難點：理解兩位數乘兩位數筆算乘法的算理。學習方式方 法自主探索、合作交流學習準備課件學習時數1課時學習過程：學前準備出示肯德基圖片， 創設情境：肯德基最近舉辦了一個團購活動，要想參加活動必須先獲得入場券。1、口算5210= 4330= 3120= 1240=說說你是怎樣快速算出結果的？【預設：以3120=？為例，方法一：先算312=62，再算6210=620或者直接在62后面添0.方法二

3、：把31拆分成30+1，先算3020=600，再算120=20，最后用600+20=620】2、列豎式計算142= 2313=14和231分別表示幾個一，幾個十，幾個百。生表述計算過程與每一步的意義，師生總結多位數乘一位數的計算法則】。【預設：14表示4個1,1個10，先算24=8，表示2個4,8寫在個位上，再算21=2，表示2個10,2寫在十位上。】生敘述師板書豎式計算過程，師刻意對錯位置生指出，強調個位對齊，為兩位數乘兩位數豎式對齊方式做鋪墊。師生梳理回顧多位數乘一位數的計算法則：個位對齊，用一位數分別去乘多位數上的每一位，乘到哪一位就把乘得的積寫在哪一位上。二、新知學習肯德基最近推出新品

4、-至珍七蝦堡，引出課題。一個至珍七蝦堡的價格是14元。張老師決定購買12個漢堡獎勵給表現最好的小朋友，一共要花多少錢？怎樣列式？1412表示的是什么意思？這是一個什么樣的乘法？1、介紹點子圖2、用口算方法計算請同學們用我們學過的口算的方法計算出來。生先獨立思考，再在小組內合作交流，把想法記錄下來，比比哪個小組想出來的方法最多。小組展示：預設1：利用拆分思想，轉化成口算 將12拆成10+2，先算142=28，再算1410=140，最后140+28=168.預設2：將14拆成10和4,1012=140,412=48,140+28=168預設3：利用拆分思想，轉化成一位數乘法。 122=6，先算14

5、2=28，再算286=168課件展示把12拆分成3個4等口算方法，體驗算法多樣化。3、引出豎式剛才大家都用不同的口算方法解決了這個問題，口算方法雖好，但是遇到像8998這樣的算式時用口算還方便嗎？那還有沒有其他的解決方法？生：列豎式計算師：這位同學的提議非常好，我們可以像多位數乘一位數一樣列豎式計算。師板書。我們可以參照口算的計算方法。先算出兩個漢堡的價格（用卡片把十位上的1蓋住），兩位數乘兩位數就變成了兩位數乘以一位數，寫出得數，28是142的積，表示2個漢堡的價格。再算出10個漢堡的價格（用卡片把個位上的2蓋住），計算1410，寫出得數，140是1410的積，表示10個漢堡的價格，最后把2

6、8和140加起來表示12個漢堡的價格等于168。思考：個位上8+0=8，這里的0能不能省略？為了計算方便，我們可以把中間的過程省略掉，寫成簡便豎式。看清楚了嗎？誰來說說這道題的計算過程（課件演示計算步驟），幫助學生再次理解算理。4、驗算（交換位置再乘一遍）思考：我平時是個小馬虎，豎式計算完了但是我不確定我計算的結果對不對，我又想考100分，該怎么辦？預設1：用除法來檢驗。（還沒有學習三位數除以兩位數的除法，不可取）預設2：把14和12交換位置再乘一遍。點名答，同時課件演示。結果一致，確定答案，完成作答。5、回顧梳理兩位數乘兩位數筆算乘法的算理師生共同梳理筆算乘法的算理。三、鞏固應用1、用豎式計算。同學們學了新知識，想不想大展拳腳。（1）2313=（2）3331=（3）4312=2、找錯誤同學們做的真好，肯德基的玩具公仔看到同學們做的這么棒也做了幾題，請同學們幫忙檢查一下。2243= 3113= 看到他們做的題，你有什么要提醒大家的嗎？3、解決實際問題玩具公仔為了感謝大家的幫忙，特意為我們開通VIP綠色通道，我們來點餐吧！課件出示菜單。你想吃什么？你能提出一個用我們今天所學的知識解決的實際問題嗎？四、總結提升游樂場過山車項目體驗券獲取規則： 用自己的語言說一說兩位數