1、1標準作業及改善 P2、發現浪費動作教科書P30P23不知道、不會發現浪費的人，這個人本身就是浪費。自己要有這個作業應該在幾秒鐘完成的意識。（例）緊固螺釘 2.5秒/個M6點焊螺母 2.5秒/個、動作研究的第一步、發現浪費動作浪費是指僅僅推高成本生產的諸要素 換句話說，就是指所有不提高附加價 值的東西。P34一個人1分鐘內的浪費 秒鐘2、1秒鐘的浪費有多么巨大每小時按照2400日元計算的話 80,00萬日元工作1小時后的浪費 秒鐘P4如果1年工作2000小時的話120,000秒鐘（萬秒鐘）在100個人的現場合計浪費 12,000,000秒鐘（萬秒鐘）如果是1000人的現場 120,000,00

2、0秒鐘（億千萬秒鐘）5、觀察身邊，找出浪費的動作。P5、發現浪費動作的著眼點教科書P31成品方向盤箱子1個螺母送入機3個螺母送入機托盤軸插入機6P6、查看腳下，找出浪費的動作。（1）有沒有步行、空手步行？7踮腳站。曲膝。下蹲。前傾。挺胸。彎腰、扭腰。（3）有沒有不自然的姿勢或身體重心上下移動的動作？P7（2）動作的方向是否突然變化？（迂回行走、轉身掉頭）零件的位置太低，所以彎腰前傾搬取。8、觀察身邊，找出浪費的動作。P8發現浪費動作的著眼點 9、觀察身邊，找出浪費的動作。有沒有空手等待的情況。P9 有沒有換手。 右手左手 左手右手 右手左手右手10、觀察身邊，找出浪費的動作。P10 有沒有需要

3、改變方向的動作。（0,180, 反轉） 有沒有因為夾具零部件工具啟動開關等的位置不好（ 高、遠、低），而需要把手伸的很長的情況。因為零部件的位置過高，所以需要伸長右手才能夠著。11、觀察身邊，找出浪費的動作。P11 有沒有尋找(有沒有一個固定位置)。在移動物品的時候，有沒有因為需要繞過什么東西而上下前后動的情況。 有沒有不自然的扭手腕兒的動作(不容易取)。 有沒有本來用腳就能做到事情卻用手來做的情況。12、觀察作業結束的點的狀況，找出浪費的動作。P12發現浪費動作的著眼點13P13觀察作業結束的點的狀況，找出浪費的動作。好的例子不好的例子把油性筆吊起來。確認完后只要松開就行了。 有沒有需要回位

4、的動作。 確認完油性之后，放回規定的位置 手離開時，有沒有不對勁的地方 。14、 找出是否有重復的作業。P14發現浪費動作的著眼點15P15 （與工裝）組合時有沒有重復操作 爪子與孔的大小對不上，導致重復操作。蓋的章翻滾，導致需要重新放置 有沒有零件的重復取用現象。、找出是否有重復的作業。16P16、觀察使用工具和手持工裝夾具的狀態，發現不必要的動作。離加工的位置遠不遠？有沒有因為放置、懸掛的方式不好，而改變方向的？使用后有沒有放回指定的位置？發現浪費動作的著眼點17P17螺絲刀傾斜著安裝螺絲。好的例子不好的例子不傾斜螺絲刀安裝螺絲。在離螺絲位置很遠的地方安裝。在螺絲位置的正上方安裝。（手只需

5、要做往下的動作）螺絲緊固作業18P18緊固螺絲所用時間的對比撤掉擰螺絲機后立刻因為訓練不足，導致緊固一個螺絲要用56秒。撤掉擰螺絲機后要用3秒，經過一周訓練就可以在2秒之內完成了。在秒半以內進行在秒之內進行19P19螺絲緊固工序的好處為了保證不隨意更改力矩，扎了固定綁帶。一旦松開螺絲刀，則螺絲刀會碰到螺絲盒的外罩，并停止在螺絲的正上方。、螺絲盒放在需要緊固的產品附近。、螺絲刀放在螺絲盒的正上方。20P20鉆桿與螺絲的距離只有10mm，非常近。鉆桿短 50mm、鉆桿短。、鉆桿與螺絲的距離只有10mm，非常近。、緊固螺絲后，沒有將螺絲刀向上收回的動作。只需要在緊固了螺絲的位置上松開即可。螺絲緊固工

6、序的好處21P21、螺絲緊固點（位置）高。螺絲緊固位置高度1130小島沖壓 1000、抓住螺絲刀的下部。 從螺絲盒里去螺絲時手不用停。、可以瞬間確定螺絲的緊固位置。1130螺絲緊固點離眼睛（視線）的距離近。螺絲緊固作業的好處22、發現浪費的動作、觀察作業情況、找出浪費的動作、將找到的浪費動作，記入下面這樣的“浪費動作記錄表”教科書P32P22分工序進行記錄什么用的形式記下具體的零部件或物品名稱。何時用時或做完后的形式記下具體的零部件或物品名稱。何種原因用由于的形式，記下具體的原因有什么樣浪費的動作？用在做的形式，記下具體的浪費動作70分23關于記錄浪費不安全動作的正確解釋和錯誤解釋在用感覺去表

7、達不好拿取不好做“不好拿取”、“不好做”的具體動作應該表達出來掉落了因此又重新拿了一次彎曲著右手手腕才能拿取在用左手拿取后又換到了右 手拿著不好放入“不好放入”的具體動作應該表達出來一邊用左手抓持住工件主體 ，一邊放入。由于主體晃動了，所以 不得不重新放入。步行距離長應該表達出具體走了幾步。走了4步。教科書P33P23錯解理由錯解記入例基 準正解例要具體的表達出浪費的動作是什么樣的沒有具體的表達出浪費的動作24用對時間的感覺來表達了為了做時間上不均衡了為了做花了太長時間會花很長時間的時候，要具體表達出動作是怎么樣的1次沒能放進去，重新放了一 回拿取后將方向變換了180拿取了2個，但是放回去了1

8、個太高太低太遠從高、低、遠等角度去具體表達動作是怎么樣的伸長右手去夠取需要右腳踏出去1步才能拿 取到將物品的位置用感覺去表達了要具體表達出（晃、移）動了后，人的動作是怎么樣的由于主體會晃動，需要一邊用右手持住一邊去組裝。（晃、移）動了表達了物品的狀態P24錯解理由錯解記入例基 準正解例要具體的表達出浪費的動作是什么樣的沒有具體的表達出浪費的動作（3）關于記錄浪費不安全動作的正確解釋和錯誤解釋25光是說“沒有做”，這不是表述浪費動作沒有做到用雙手去組裝沒有做到1次性地組裝要表達出來沒有做的具體的動作。一邊用左手持住主體， 一邊組裝重新放在工裝上，進行 二次組裝操作P25身體（重點是腰部）前傾的角

9、度不到45拿取的時候，身體前傾才能拿到要具體表達出前傾了45以上的姿勢（動作）本身在拿取的時候，需要身體前傾才能拿到（3）關于記錄浪費不安全動作的正確解釋和錯誤解釋錯解理由錯解記入例基 準正解例要具體的表達出浪費的動作是什么樣的沒有具體的表達出浪費的動作26右邊記錄的作業是不產生附加價值的作業，一般被認為是浪費的作業。但是在此教育課程里，即便是像右邊那樣記錄的內容，也是不正確的錯解摘取看板在檢查摘取看板時必須伸長右手才能夠到并取下看板將看板從左手換到右手檢查時把主體從右手換到了左手拿著。右手重新拿取了1次潤滑劑。即便是不產生附加價值的作業，如果不計入該項作業中具體的浪費的動作，那么也不能成為正

10、解。教科書P34P26（3）關于記錄浪費不安全動作的正確解釋和錯誤解釋錯解理由錯解記入例基 準正解例要具體的表達出浪費的動作是什么樣的沒有具體的表達出浪費的動作27、作業改善和設備改善教科書P35P2728認真仔細地 望 看 察 護 作業、時間只不過是動作的影子、作業改善和設備改善5個為什么真因改善P28從遠處眺望從近處觀看像大夫那樣仔細察看、觀察像守護病人那樣仔細“看護”29推進改善的時候，大體上分成2方法作業改善確定作業上的規則、重新確定作業的分配、明示物品的配置、作業動作的改善 等、將標準作業作為原點去實施改善（不花錢可實施）設備改善導入機器裝置、將設備自動化等 改善，需要花錢P2930

11、花時間2、設備改善的問題點花錢改善的目的是降低成本如果通過作業改善能夠實現的事情，卻去花好多錢去搞設備改善，那么被別人說成是“手法搞錯了”，都無法解釋。無法返工或重做改善這件事情本身就有不斷嘗試、經歷反復和失敗的要素在里面。即使在計劃階段認為是最好的方法，也有可能失敗。因此如果一旦失敗了，要是是設備改善的話，那么所有投資在里面的錢就全部損失了但是如果是作業改善，即便失敗，那么損失的部分也很容易通過重做、再造來補上。P3031沒有開展作業改善的公司，在其工作現場的設備改善上會失敗的可能性也很大 如果標準作業沒有得到貫徹實施，那么每次的作業順序和標準持有量（標準在制品）都會混亂，作業員工的動作中的

12、浪費也就會很多，會經常發生空手等待等現象 其結果是：盡管生產能力非常充分，也會誤判斷成能力不足而去進行設備改善、或者導入一些新的自動機器。這種情況下一般都不能取得什么值得期待的成果甚至可能出現安全或品質等問題比以前增多的結果由于擔心出現上述狀況，于是再給自動機器安置一個“設備看守員”的話，則無法實現降低工時的目的，更會帶來成本增加。 因此、設備改善必須在作業改善得以徹底地推進實施后再去開展P3132、根據標準作業實施改善教科書P36P3233明確化作業的需求（目標）、改善的步驟、根據標準作業實施改善將現狀表述成標準作業工序能力表標準作業組合表標準作業書以現狀為基礎找出問題點（發現浪費）改善制訂新的標準作業書作業整理反復進行作業訓練“表”準作業（把握現狀）追究原因標準作業改善發現問題發現浪費P3334、標準作業與人際關系教科書P37P3435、標準作業與人際關系（）能夠讓作業員工切身感受到一線管理監督人員的意志（）可以建立起一個任何人都能夠簡單地發現哪里有問題、哪里有浪費的工作現場（）能夠讓每一個作業員工都完全了解生產的實際動態狀況由一線班組長制訂標準作業讓全員都針對該標準作業提出問題點針對得出的問題點進行改善標準作業的修訂（）全員參與對標準作業進行改善P3536（）制作能夠流動的生產線包括動作和物品（）在實施改善前先進性“診斷” 改善必須是在現地現物地對