1、精品教學教案其他教案思想品德第十冊第八課敬重 各行各業的勞動者教學內容：人教版教材學校思想品德第十冊第八課敬重各行各 業的勞動者 ；教材簡析：本課以清潔工人時傳祥為例,說明社會需要各行各業 的勞動者； 以時傳祥受到黨和國家領導人的敬重及全國人民 的敬重為例,說明勞動本身不分貴賤；不管是哪一行,只要 好好干,做出成果,就能在社會上受到敬重,以此訓練同學 要敬重各行各業的勞動者；教學理念：教學本課, 意在使同學知道社會需要各種各樣的勞動,勞動本身不分貴賤；各行各業的勞動者都是為人民服務的,都值得敬重；教學設計時以新課標理念為指導,以同學自主合作、探究為立足點, 充分敬重同學主體,讓同學通過溝通、爭

2、論,弄清上述學問點；從而產生對各行各業勞動者的敬重 之情；教學目標： 1 、知道勞動不分貴賤,各行各業的勞動者都是光榮 的； 2 、懂得社會需要各種勞動,各行各業的勞動者都是精品教學教案為人民服務的,都值得敬重；情感培育： 1 、對各行各業的勞動者懷有崇敬、喜愛之情； 2 、對從事又臟又累的勞動的人從內心產生敬意；行為養成：敬重各行各業的勞動者,對他們有禮貌；教學預備：制作多媒體教學課件 教學課時： 1 課時 教學流程：一、談話導入,板書課題；師：有哪位同學情愿告知我,你父母是做什么工作的？他們的勞動辛不辛苦？你是怎樣對他們的？生 1 ：我的父母都是農夫,他們很辛苦,我很敬重他 們；生 2 ：

3、我父親是石匠,母親是農夫,他們都很辛苦,我很敬重他們； 師：剛才同學們說的,都是些在自己的崗位上辛勤勞動 的一般勞動者,他們的勞動,為我們制造了財寶,我們要尊 重他們；我們今日這節課,就來學習第八課敬重各行各業精品教學教案的勞動者； （板書課題）（自評：通過同學自述父母勞動的辛苦、自己是怎樣尊 重他們的來揭示課題,既激發同學對其他勞動者的探究興 趣,又為使同學對其他勞動者產生敬重的情感埋下伏筆,仍 自然地引進了課堂教學）二、新課教學；（ 課件展現一些勞動者畫面,引導同學明白生活中都見到（板書一部分勞動者：工人、農夫、商人、過哪些勞動者；老師、軍人 ）師：除了剛才在屏幕上看到的這些勞動者,你們仍

4、知道 哪些？生 1 ：商人、科學家、工程師；生 2 ：菜場里賣菜的；生 3 ：掃公路的；打蜂窩煤的；生 4 ：經理、售貨員； 師：同學們知道的勞動者真多；面對這么多種勞動者,有人提出這樣一個問題：（一）、 課件展現：“ 這么多種勞動者中,假如缺少了某一種, 會對社會造成什么樣的影響？”（ 同學分組爭論,記錄員把小組看法登記來,指定動身言代表,老師參加到各 組的爭論中； ）精品教學教案（二）、小組匯報爭論結果,老師結合課件情形 1 小結；小組 1 ：假如沒有農夫,人們就沒有糧食吃,餓著肚 子,做什么都是一句空話；小組 2 ：假如沒有工人,我們就沒有穿的、用的 ；小組 3 ：假如沒有清潔工,就會處

5、處是垃圾,疾病到 處傳,人們無法生活；小組 4 ：假如沒有醫護人員,人們生了病,就得不到 準時治療,隨時都有生命危急； 師：同學們知道的真不少,通過你們的回答,使我想起了這樣的情形；（展現情形 1 ,讓同學觀看,加深懂得,并板書結論：缺一不行）但是另一個問題又困擾了我：（四）課件展現： “ 有人認為,當科學家、工程師就光 榮,當服務員、清潔工就低賤,你是怎么認為的？”（ 學 生分組爭論,記錄員把小組看法登記來,指定動身言代表,老師參加到各組的爭論中；）（五）同學匯報爭論結果,老師結合實際拓寬并小結；小組 1 ：我們認為,當清潔工并不低賤,由于：他們 的辛勤勞動,能為人們制造出清潔的環境；假如沒

6、有他們的 辛勤勞動,世界處處是垃圾,哪種情形簡直不敢想象；小組 2 ：我們認為,就是打蜜窩煤賣也不低賤,他們 的勞動,能給他人帶來便利,不至于為沒有柴燒而發愁；這精品教學教案也是在為人民服務；小組 3 ：當科學家自然光榮,但假如沒有農夫做又臟 又累的農活, 那科學家們餓著肚子又怎么進行科學爭論呢？所以我們認為,當一個農也很光榮；小組 4 ：老師：我們組商議了好半天,也不知道究竟 哪一種光榮些,由于他們都很重要,各有各的好處,怎么分 也分不出個高低來； 師：同學們說得很對,不管干什么,只要努力做好,都 能給他人帶來便利,為人們制造出不同的財寶,只是勞動分 工不同,沒有高低貴賤之分,勞動都是光榮的

7、；（板書結 論：不分貴賤,勞動光榮）（自評：把教學目的的兩個重點設計成兩個爭論題,而且這些爭論都來自生活；充分發揮同學的小組合作作用,敬重同學主體；老師深化到同學的小組中進行輔導,又可以 照料到后進生,也可面對全體,發揮了老師的指導作用；可 以讓同學通過爭論、溝通,把課標的學問點懂得得很透徹,又讓課堂氣氛顯得輕松開心；）（六）展現圖畫,引導同學學習、敘述清潔工人時傳祥 的故事,明白人們對一般勞動者的敬重；師：同學們,文中有個時傳祥的動力人故事,我們一起（同學學習時傳祥故事）來明白；精品教學教案生甲：敘述故事；師：同學們,不光時傳祥,我們生活中有很多一般勞動 者,他們在平凡的崗位上不辭辛苦地勞動

8、,做出了不平凡的 奉獻；所以,我國各級政府, 在每年的五一國際勞動節前后,都通過對勞動模范的表彰,來表示對他們的敬重；你們看：（展現情形 2 ,引伸到對各行各業勞動者的敬重）（自評：這部分是重點,在同學明白了上述學問點的 基礎上,通過同學自主合作,明白時傳祥幾十年如一日,辛 勤地為人們掏糞, “ 寧愿一人臟,換來萬人潔” 的高尚品質,得到人民和國家領導人的敬重這個故事,加上一些表彰勞動模范的畫面展現,達到培育同學敬重一般勞動者的情感；較 好地表達了學校思想品德課標的要求；）（七）聯系實際生活,拓展思維,引導同學在家庭、學校、社會生活中詳細應當怎樣去敬重各行各業的勞動者,把思想變成行為；師：經過

9、剛才的學習,同學們已經懂得了社會需要各種 勞動、勞動不分貴賤,各行各業的勞動者都是光榮的,都值 得敬重；那么,我們在日常生活中詳細該怎么做呢？（學 生分組爭論,記錄員把小組看法登記來,指定動身言代表,老師參加到各組的爭論中,引導同學通過敬重勞動者的勞動成果來表達對勞動者的敬重；）小組 1 ：在家庭,每一粒糧食、每一樣用具都是父母精品教學教案辛苦勞動的成果,我們要疼惜它們；做個好孩子；小組 2 ：學校的桌椅、凳子、花草樹木、清潔衛生,都是相關勞動者的成果,都要疼惜；做個好同學；小組 3 ：在社會,各種公用設施,農夫的作物等,不 能隨便地破壞；做個好公民；師：同學們說得真透徹,信任大家會用今日學到

10、的學問 來約束自己的行為,爭取在家做好孩子、學校做個好同學、在社會上做個好公民；不但如此,我們仍要會辨別生活中的 一些行為,禁止他們做出不敬重勞動者的行為；課后“ 想一想” 中,就有一些這樣的行為,假如你碰上了, 該怎樣做呢？（八）同學對“ 想一想” 中的行為進行評定和訂正,老 師賜予點撥；評：這部分設計,是課文內容的深化,學校思想品德 課標要求：學校思想品德訓練,不但要讓學校生明其理,更 重要的是用其行；要用學到的理論學問來指導自己的行為,讓同學明白自己在日常生活中詳細該怎樣做；把抽象的理論 詳細化,讓同學學之會用；）三、請同學向勞動者說兩句心里話；師：學到這兒,同學們對各行各業的勞動者產生了怎樣 的感情呢？生：敬重、敬重；師：有什么心里話要對他們說嗎？精品教學教案生 1 ：我想對老師說： “ 敬重的老師,您們辛苦了,謝 謝您”生 2 ：我想對醫護人員說： “ 感謝您們為病人解除痛楚,您們辛苦了； ”生 3 ：我想對環衛工人說： “ 叔叔、阿姨們,為了全人 類的清潔,您們辛苦了,人民感謝您！” 師：同學們的聲聲話語,打動了我的心,我也想向全部 勞動者說兩幾心里話,讓我們全體起立、敬禮,大聲喊出我們對他們的敬重吧！地