1、學習必備 歡迎下載健康訓練六年級下冊全冊教學內容（以單元為單位）1、人體秘密 2、良好的衛生習慣3、飲食與養分 4、預防疾病5、心理健康與社會適應 6 一、 全冊教學要求：、安全防護與生活技能在以上內容的教學中,要求同學們明白自己正在生長發育的青春期的身體生 理變化特點和保健方法,懂得抱負與健康、考試前心情調劑等心理衛生學問,把握考試衛生、體育衛生和生活方式與健康等衛生的生活方式,從而提高同學 們的健康意識、培育良好的衛生生活方式,使他們健康成長；二、 全冊教學要點（重點、難點、關鍵）在以上內容的教學中,重點是對健康學問的把握,難點是良好個人衛生生活 方式的建立,關鍵是對健康意識的培育；三、

2、全冊教時支配：每班每兩周上一節健康訓練課；四、 教學方法措施：在以上內容的教學中,依據不同內容的需要,實行陳述、實物投影、爭論、組織活動等方法,以便恰如其分的表達每一課的內容,達到使同學們簡潔懂得、便于把握的目的；目 錄第一課大腦皮層特點學習必備歡迎下載其次課 大腦的保健第三課 預防肺結核第四課 著裝與健康第五課 食品的選購與儲存第六課 人的五種需求第七課 突發大事與應對技能第八課 青春期心理衛生第九課 憧憬新的學習環境中學第一課學習必備歡迎下載大腦皮層特點教學目標 通過本課的學習,使同學們明白人體大腦皮層的大致解剖,懂得大腦皮層的活動特性；明白大養分大腦皮層的物資需要；通過資料分析,培育同學

3、分析、歸納問題的才能；意識到從小養成良好的作息、正確的生活技能和學習方法、良好的衛生習慣 的重要；關注自身神經系統健康,養成良好的生活習慣；重點和難點 通過資料分析,把握神經系統的作用；課前預備 老師 ：預備幻燈片及神經系統疾病的資料、神經系統的模型；同學 ：查閱有關神經疾病的資料；教學設計 新課引言 通過摸索自己智力進展的過程,弄清大腦學習的科學道理；創設問題情境；提問生活常識,通過生活體會（學會說話、走路等）引出每一個人自生下來就 要不斷學習,需要不斷地運用大腦；人體神經系統的組成 通過生活體會,試著說出人體神經系統的組成；通過閱讀課文和分析資料,把握人體神經系統的組成；進行資料分析,分組

4、爭論神經系統的作用；學習必備 歡迎下載引導同學運用生活體會,試著說出人體神經系統的組成；引導同學進行資料分析與爭論；大腦的作用及養分大腦皮層的物資 摸索分析：神經系統的作用及其內部結構特點、過度學習會不會對神經系統造成損害等 問題；訓練思維才能；通過生活常識明白到努力學習對神經系統發育的促進作用；溝通所查閱到的有關神經系統疾病的資料；神經系統的作用 進行角色扮演,說出自身的體會,通過自我訓練,逐步養成喜愛學習的好習慣；觀看神經系統模型；神經系統的作用 明白神經系統器官,知道應當留意愛護神經系統；通過提示每段資料的內容,引導同學從中找出相關信息；提問：大腦有什么作用及內部結構特點,找到說明問題的

5、突破口；組織同學進行體驗,從而明白到努力學習對大腦發育的促進作用；組織同學表演,引導同學通過自身的體會,意識到不規律的作息對人體的危害；演示幻燈片；提出問題：不學習智力能否得到進展？引導同學摸索神經系統的作用；小結 師生共同總結本節教學內容：神經系統的組成；神經系統的作用；明白神經系 統的養分物資需要；總結本節教學內容；引發同學關注神經系統的活動特性,加深對神經系統問題的摸索；學習必備 歡迎下載鞏固練習 爭論課后練習題；老師賜予引導、幫忙、訂正、勉勵；其次課 大腦的保健 教學目標 通過本課的學習,使同學們明白大腦的保健方法；在生活中懂得不做危害大腦的行為；明白生活中有效的保健大腦的方法,并堅持

6、這些好習慣；通過資料分析,培育同學分析、歸納問題的才能；意識到大腦保健的重要性,提高腦保健的意識；關注自身良好習慣的養成,過健康幸福的生活；重點和難點 通過資料分析,把握對大腦有效的保健方法；課前預備 老師 ：預備幻燈片及各種腦保健的圖片資料；同學 ：查閱有關大腦疾病、保健等方面的資料；教學設計學習內容同學活動老師活動新課引言通過摸索生活中人的各種習創設問題情境；慣對大腦的影響,弄清對大腦提問生活常識,通過生活體會引學習必備 歡迎下載影響有利或有害健康的科學出大腦對人體其他系統調劑的道理；重要作用；通過生活體會,試著說出人的各種習慣對人大腦健康的影人的各種習慣響；引導同學運用生活體會, 試著說

7、通過閱讀課文和分析資料,了出不利大腦健康的習慣；解不利于大腦健康的習慣,并明白各種健腦的方法, 并養成這對大腦健康的在生活中堅持不做這樣的事；影響知道并堅持養成有利于大腦樣的好習慣；健康的好習慣引導同學進行資料分析與爭論；進行資料分析,分組爭論不同習慣對大腦健康的作用；摸索分析：通過提示每段資料的內容, 引導大腦對人體各器官的作用；訓練思維才能；通過生活常識明白到各種不同習慣對大腦同學從中找出相關信息；提問：大腦對人體有什么作用及怎樣運用各種好習慣保健自己的作用；的大腦？溝通所查閱到的大腦資料；各種生活習慣對大腦的作組織同學進行體驗, 從而明白到 好習慣使我們精神放松, 心曠神用 怡的感受；進

8、行角色扮演,說出自身的體 會,通過自我訓練,逐步養成 有利于大腦健康的好習慣；觀組織同學表演,引導同學通過自 身的體會,意識到愛護大腦的重 要；演示幻燈片；學習必備 歡迎下載察各種習慣卡片；提出問題：有效地保健大腦的方明白影響大腦健康的各種 法有哪些？因素,知道應當留意愛護自己的大腦；師生共同總結本節教學內容：總結本節教學內容；小結大腦的作用；不利于大腦健康引發同學關注大腦保健, 提高對的習慣有哪些？有利于大腦大腦保健的意識、 把握有效地保健康的習慣有哪些？健大腦的方法；鞏固練習爭論課后練習題；老師賜予引導、幫忙、訂正、鼓勵；第三課預防肺結核教學目標 通過本課的學習,使同學們明白結核病的概念；

9、懂得預防肺結核的方法；明白肺結核的主要傳播途徑及臨床癥狀；通過資料分析,培育同學分析、歸納問題的才能；意識到環境對人體健康的重要性,提高環保意識；關注自身呼吸系統健康,養成良好的生活習慣；重點和難點學習必備 歡迎下載通過資料分析,把握預防肺結核的方法；課前預備 老師 ：預備幻燈片及肺結核疾病的資料、各種能引起肺結核途徑的卡片；同學 ：查閱有關肺結核疾病的資料；教學設計學習內容同學活動老師活動通過患過感冒同學說出當時胸創設問題情境；新課引言部不適的癥狀,弄清肺結核的提問生活常識,通過當前易患感概念；冒的季節,引出肺結核的概念；通過生活體會,試著說出結核 桿菌侵入人體的主要途徑；肺 結 核 的 傳

10、 播肺結核病對人體的主要危害；引導同學運用生活體會,試著說出人體患肺結核時的主要臨床通過閱讀課文和分析資料,掌途徑及危害癥狀；握掌握傳染源、切斷傳播途徑引導同學進行資料分析與爭論；的方法；進行資料分析,分組爭論哪些 途徑可以傳播結核病？學習必備 歡迎下載摸索分析：肺 結 核 的 預 防肺結核對人體的危害；通過提示每段資料的內容,引導訓練思維才能；通過生活常識同學從中找出相關信息；明白到肺結核的預防方法；提問：怎樣預防肺結核？找到解溝通所查閱到的有關肺結核疾釋問題的突破口；病的資料；組織同學進行體驗,從而明白到掌握肺結核的傳播途徑有哪養成良好習慣的好處；方法些？組織同學表演,引導同學通過自進行角

11、色扮演,說出肺結核的身的體會,意識到肺結核的危小結傳播途徑有哪些？通過自我教害；演示幻燈片；育,逐步養成良好個人衛生習提出問題：怎樣預防肺結核？引慣；觀看肺結核病人的隔離方導同學摸索預防肺結核的意義；法卡片；師生共同總結本節教學內容：總結本節教學內容；肺結核的概念；肺結核的主要引發同學關注肺結核病的預防,臨床癥狀；肺結核的傳播途徑；加深對預防接種問題的摸索；預防肺結核的方法；鞏固練習爭論課后練習題；老師賜予引導、幫忙、訂正、鼓勵；結核病的流行病學：一、 全球：感染人口：約 20 億；結核病人：2022 萬（每年增加 8001000）；死亡： 8000 人/ 天；學習必備 歡迎下載貧困、人口增多

12、、流淌人口增多、多耐藥結核病增多以及艾滋病流行使結核 病問題雪上加霜；二、 國內：感染率： 44.5%; 患病率 :367/10 萬; 肺結核病人 :500 萬; 死亡 :3000 人/ 周；第四課 著裝與健康教學目標 通過本課的學習,使同學們明白著裝時應留意的事項；懂得怎樣穿著才有利于身體健康；明白選購外衣、褲,內衣、褲,鞋、帽等的留意事項；通過資料分析,培育同學分析、歸納問題的才能；意識到著裝對健康的影響,提高對著裝的熟悉；關注著裝的安全和衛生,學會健康的穿著裝扮；重點和難點 通過資料分析,把握著裝時的衛生和選購的方法；課前預備 老師 ：預備幻燈片及正確著裝的圖片；同學 ：查閱有關著裝與衛

13、生的資料；教學設計學習內容同學活動老師活動新課引言通過摸索著裝的意義, 引出著創設問題情境；裝時對健康的影響；提問生活常識,指出著裝時的學習必備 歡迎下載安全與衛生的重要；通過生活體會,試著說出人為什么著裝時要留意衛生？通過閱讀課文和分析資料, 掌引導同學運用生活體會,試著著裝的意義握人著裝的意義, 樹立正確的說出人為什么要著裝？著裝觀念；引導同學進行資料分析與討進行資料分析,分組爭論為什論；么著裝時肯定要留意安全和衛生？摸索分析：通過提示每段資料的內容,引你的著裝是否符合對身體導同學從中找出相關信息；健康的要求？提問：人為什么要著裝？找到在這些著裝中,你的哪些著裝 符合衛生保健？為什么？哪說

14、明問題的突破口；組織同學進行體驗,從而培育著裝中的安全些 不 符 合 衛 生 保 健 ？ 為 什自己從小健康著裝的觀念；么？組織同學表演,引導同學通過和衛生有哪些訓練思維才能；通過生活常識自身的體會,意識到著裝中的內容？明白到各種著裝中的安全和安全和衛生的重要；演示幻燈衛生的方法；片；溝通所查閱到的有關著裝時 的安全和衛生的資料；你的四季著裝中, 哪些在安 全、衛生方面仍存在需要改進提出問題：為什么在著裝中要 留意安全和衛生？引導同學思 考著裝時要怎樣才衛生、有利 于身體健康？學習必備 歡迎下載的問題？進行角色扮演,說出在著裝中 應留意的安全和衛生問題, 通 過自我訓練,逐步養成正確著 裝的好

15、習慣；觀看能引起著裝 中安全和衛生問題的卡片；小結師生共同總結本節教學內容：總結本節教學內容；著裝的意義；怎樣著裝才衛引發同學樹立從小正確著裝的生、安全？你的四季著裝中,觀念,加深對著裝安全和衛生有哪些安全、衛生方面需要改方面問題的摸索；進？鞏固練習爭論課后練習題；老師賜予引導、幫忙、訂正、勉勵；第五課食物的選購與儲存教學目標 通過本課的學習,使同學們明白選購與儲存食物的意義；懂得選購、儲存食物的方法；明白食物的質量與健康的關系；通過資料分析,培育同學分析、歸納問題的才能；意識到食物對愛護健康的重要性,提高對食物選購和儲存的熟悉；關注自己的身體健康,愛護和促進自己的身體發育；重點和難點學習必備

16、 歡迎下載通過資料分析,把握食物選購和儲存的內容；課前預備 老師 ：預備幻燈片及各種食物正確儲備圖片；同學 ：查閱有關食物的選購與儲備方面的資料；教學設計學習內容同學活動老師活動創設問題情境；民以食為天,說明人的生命與提問生活常識,指出人的生存新課引言其食物息息相關, 而食物的質需要每天進食食物,而食物的量直接影響著人體的健康；質量與人的健康有很大的關 系；通過生活體會,試著說出選購 食物的方法；通過閱讀課文和分析資料, 掌 握選購食物的方法；進行資料分析,分組爭論為什引導同學運用生活體會,說出選購食物的方么要選購養分價值較高、新自己平常選購食物的方法；法鮮、不變質、無污染的食物？引導同學進行

17、資料分析與討為什么要到有衛生許可證、 熟論；食不暴露、生熟分開、 錢貨分開的售貨點購買食物？為什么要購買生產廠家牢靠、 有生產日期、保鮮期內的食品？食物儲存的方學習必備歡迎下載通過提示每段資料的內容,引摸索分析：導同學從中找出相關信息；食物在食用前的質量與健提問：為什么要留意食物的質康的關系是什么？量？找到說明問題的突破口；訓練思維才能；通過生活常識組織同學進行體驗,從而培育明白到保證食物質量的方法；同學從小懂得食物對健康的重溝通所查閱到的有關食物與要；法健康的資料；組織同學表演,引導同學通過怎樣儲存食物？自身的體會,意識到食物質量進行角色扮演,說出在自己的對人體健康的重要；演示幻燈生活中,儲

18、存食物的做法； 觀片；察各種儲存食物的卡片；提出問題：冰箱里的食物放多久都可以吃嗎？為什么？小結師生共同總結本節教學內容：總結本節教學內容；引發同學樹立飲食安全的觀食物質量對人體健康的意義；念,加深對食品衛生問題的思食物的選購和儲存方法；考；鞏固練習爭論課后練習題；老師賜予引導、幫忙、訂正、勉勵；第六課 青春期心理衛生教學目標學習必備 歡迎下載通過本課的學習,使同學們明白青春期心理特點；懂得青春期心理的衛生；明白正確處理青春期心理現象的方法；通過資料分析,培育同學分析、歸納問題的才能；意識到青春期心理特點的重要性,提高對心理問題的熟悉；關注自身心理健康,養成喜愛生命、全面促進自身健康的理念；重

19、點和難點 通過資料分析,把握正確處理青春期心理問題的方法；課前預備 老師 ：預備幻燈片及設計處在青春期時的同學和家長兩個對話場景；同學 ：查閱有關青春期心理的資料；教學設計學習內容同學活動老師活動通過摸索自己現在的心理和創設問題情境；新課引言上一、二年級時有什么不同,提問生活情形,指出學習青春引出我們今日要學習的新課；期心理特點的重要；通過生活體會,試著說出我們的心理為什么和以前不同？引導同學運用生活體會,試著青春期心理的通過閱讀課文和分析資料, 掌說出人為什么青春期心理與以握人青春期心理的特點, 樹立前不一樣？特點正確處理青春期心理的現象；引導同學進行資料分析與討進行資料分析,分組爭論怎樣論

20、；處理好自己的心理問題？怎樣保持青春學習必備歡迎下載通過提示每段資料的內容,引摸索分析：你有過青春期的心理困惑導同學從中找出相關信息；嗎？提問：青春期的心理為什么會說說你是怎樣解決這些困惑發生變化？找到說明問題的突的？破口；訓練思維才能；通過生活常識組織同學進行體驗,從而培育明白到各種解決青春期心理自己從小喜愛生命、愛護青春問題的方法；期心理健康的觀念；期 的 心 理 健溝通所查閱到的有關青春期組織同學表演,引導同學通過康？心理健康的資料；自身的體會,意識到保持青春你知道保持青春期心理健期心理健康的重要；演示幻燈康的方法有幾種？片；進行角色扮演,給自己把脈,提出問題：青春期為什么簡潔通過自我訓

21、練,逐步養成喜愛顯現心理問題？引導同學摸索生命、促進心理健康的意識；解決顯現的心理問題的簡潔方觀看青春期心理特點的卡片；法？師生共同總結本節教學內容：總結本節教學內容；小結青春期心理健康的意義； 什么引發同學樹立喜愛生命的觀情形下應當尋求幫忙？怎樣念,加深對青春期心理健康方保持青春期的心理健康？面問題的摸索；鞏固練習爭論課后練習題；老師賜予引導、幫忙、訂正、勉勵；學習必備 歡迎下載第七課 人的五種需要 教學目標 通過本課的學習,使同學們明白人的五種需要的名稱及次序；懂得五種需要層次進展的特點；明白五種需要的意義；通過資料分析,培育同學分析、歸納問題的才能；意識到心理健康重要性,提高對心理健康的

22、熟悉；關注自己的心理衛生,愛護和促進自己的心理健康、心理進展；重點和難點 通過資料分析,把握人的五種需要內容；課前預備 老師 ：預備幻燈片及五種需要的圖片；同學 ：查閱有關人的各種需要方面的衛生資料；教學設計學習內容同學活動老師活動創設問題情境；新課引言通過摸索人的各種需要, 總結提問生活常識,指出人的生存出人體需要的種類；需要滿意其肯定的條件,否就就會生病；通過生活體會,試著說出人的引導同學運用生活體會,試著人的五種需要各種需要；？將人的需要分成五種類；名稱及次序通過閱讀課文和分析資料, 掌引導同學進行資料分析與討握人五種需要的意義, 樹立終論；學習必備 歡迎下載身奮斗的觀念；進行資料分析,

23、分組爭論為什么要終身奮斗？摸索分析：人的五種需要層次進展的通過提示每段資料的內容,引特點是什么？導同學從中找出相關信息；訓練思維才能；通過生活常識 明白到人的各種需要層次的提問：人為什么有需要？找到 說明問題的突破口；人的五種需要特點；組織同學進行體驗,從而培育溝通所查閱到的有關人的各自己從小樹立終身奮斗的觀層次進展的特種需要的資料；念；點？人的需要有什么意義？組織同學表演,引導同學通過進行角色扮演,說出在自己的 成長中的需要問題, 通過自我 訓練,逐步樹立終身奮斗的觀 念；觀看人的各種需要卡片；自身的體會,意識到人的需要 是人奮斗的目標； 演示幻燈片；提出問題：為什么人在一種需 要滿意后,又

24、會有新的需要？小結師生共同總結本節教學內容：總結本節教學內容；引發同學樹立終身奮斗的觀人的需要名稱和次序； 需要的念,加深對行為進展方面的心鞏固練習意義；需要層次進展的特點；理衛生問題的摸索；爭論課后練習題；老師賜予引導、幫忙、訂正、勉勵；學習必備 歡迎下載第八課 突發大事與應對技能 教學目標 通過本課的學習,使同學們明白如遇突發大事的應對方式；懂得為什么青少年兒童要從小熟悉突發大事的意義？明白常見的突發大事主要內容；通過資料分析,培育同學分析、歸納問題的才能；意識到把握對突發大事的應對方式,對愛護健康和生命的重要性,提高對突 發大事的熟悉；關注自己的身體健康,愛護和促進自己的身體發育；重點和

25、難點 通過資料分析,把握突發大事的應對技能的內容；課前預備 老師 ：預備幻燈片及各種突發大事的圖片；同學 ：查閱有關突發大事方面的資料；教學設計學習內容同學活動老師活動新課引言從昨天新聞印尼發生地震說創設問題情境；提問生活常識（報紙、電視里常起,引出突發大事對我們生活常報道地震、打劫對我們的生命的影響；和身體健康有什么影響？）突發大事的害通過生活體會, 試著說出自己引導同學運用生活體會,說出自知道的突發大事；己生活中遇到的突發大事；處通過閱讀課文和分析資料, 掌引導同學進行資料分析與爭論；學習必備 歡迎下載握遭受擁擠、打劫、被困電梯 時的應對技能；進行資料分析, 分組爭論為什 么青少年兒童要把

26、握突發事 件的應對技能？突發大事對人 的 生 命 和 健 康 有 哪 些 害 處？學習必備 歡迎下載摸索分析：突發大事對人體的危害有通過提示每段資料的內容,引導哪些？同學從中找出相關信息；訓練思維才能； 通過生活常識 明白到突發大事對人體的危提問：為什么要學會突發大事的 應對技能？找到說明問題的突破害；口；溝通所查閱到的有關突發事組織同學進行體驗,從而培育學為什么要學會件對人體生命安全和健康的生從小懂得學會應對突發大事的突發大事的應資料；應對技能的重要；對技能？ 怎 樣 提 高 自 己 的 心 理 素組織同學表演,引導同學通過自質？身的體會,意識到突發大事對人進行角色扮演, 說出在自己的 生活

27、中,怎樣提高自己的心理 素養？把握肯定的避險學問 和技能,在災難發生時,隨時體健康的危害；演示幻燈片；提出問題：假如遇到突發大事首 先心里應怎樣想？怎樣做？你遇 到過突發大事嗎？當時你是怎么保持劇烈的求生欲望； 觀看各 做的？種災難影響健康的卡片；師生共同總結本節教學內容：總結本節教學內容；小結突發大事對人體的危害； 怎樣引發同學對突發大事的熟悉,加養成應對突發大事的技能？深對突發大事問題的摸索；鞏固練習爭論課后練習題；老師賜予引導、幫忙、訂正、鼓勵；第八課飲酒的害處學習必備 歡迎下載教學目標 通過本課的學習,使同學們明白喝酒的危害；懂得為什么青少年兒童要禁止喝酒？明白酒精與健康的關系；通過資

28、料分析,培育同學分析、歸納問題的才能；意識到養成不喝酒的好習慣對愛護健康的重要性,提高對飲酒危害的熟悉；關注自己的身體健康,愛護和促進自己的身體發育；重點和難點 通過資料分析,把握喝酒對身體的害處內容；課前預備 老師 ：預備幻燈片及各種飲酒危害身體各器官的圖片；同學 ：查閱有關飲酒與健康方面的資料；教學設計學習內容同學活動老師活動創設問題情境；新課引言酒是我們生活中常見的飲品,提問生活常識（常常可見到成年人飲酒）,指出酒的養分價我們青少年要不要飲用？酒值,而正在發育的少年兒童可到底對人體有怎樣的作用？不行以飲酒呢？酒對少年兒童的身體有什么影響呢？酒精對身體的通過生活體會,試著說出酒精引導同學運

29、用生活體會,說出對人體的害處；自己生活中見到飲酒過量者的害處通過閱讀課文和分析資料, 掌狀態；學習必備 歡迎下載握酒精對人體的利與害；引導同學進行資料分析與討進行資料分析,分組爭論為什 論；么青少年兒童不宜飲酒？酒精對人體有哪些害處？摸索分析：通過提示每段資料的內容,引過量酒精對人體各器官的導同學從中找出相關信息；危害有哪些？提問：為什么要養成不喝酒的訓練思維才能；通過生活常識好習慣？找到說明問題的突破明白到酒精對人體的危害；口；溝通所查閱到的有關飲酒與組織同學進行體驗,從而培育為什么要養成健康的資料；同學從小懂得養成不喝酒好習不喝酒的好習怎樣做到不飲酒？慣對健康的重要；慣？進行角色扮演,說出在自己的組織同學表演,引導同學通過生活中,怎樣做到不飲酒？不 把會飲酒當成是男子漢的標 志,不把飲酒當成是交友的最 好手段；觀看各種飲酒影響健自身的體會,意識到飲酒對人 體健康的危害；演示幻燈片；提出問題：假如與伴侶在一起,大家都飲了酒, 而我沒有飲酒,康的卡片；別人會不會說我不是男子漢？遇到這種情形,你怎么辦？師生共同總結本節教學內容：總結本節教學內容；小結酒精對人體的危害； 怎樣養成引發同學養成不飲酒的好習不喝酒的好習