1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 高中語文優秀教案 高中語文車隊與紅燈優秀教案 高中語文課文車隊與紅燈是一篇時事評論，下面是我給大家帶來的高中語文車隊與紅燈優秀教案，夢想對你有扶助。 高中語文車隊與紅燈教案 教學目的 1.學習本文關注社會、反特權、倡導對等民方法識的精神; 2.學習掌管時事評論的寫法; 3. 學習掌管概括段意的方法。 教學重點、難點 1.重點：理解掌管時事評論的寫法。 2.難點：概括段意的方法。 教學時數 一課時 教學步驟 一、字詞 擺譜 (擺門面或擺架子) 習以為常(往往作某件事，成了習慣) 烙lo印鳴鑼開道(封建官吏出行時，前面有人敲鑼要行人讓路。現比喻為某事物的展現制

2、造輿論) 寂靜回避(肅穆安寧，閑人避開) 淵源 (比喻事情的本原) 一視同仁(同一對付) 二、課文研討 (一)研讀課文，回復：本課關注了什么社會現象?(練習一) 兩會車隊以前可以一路綠燈，現在跟社會車輛一視同仁。 (二)全文的中心論點在哪里?請在書上找出。 北京對兩會車隊與社會車輛一視同仁，誰遇紅燈誰讓道，事情雖小意義深遠，表達的是交通法規面前無特權。 (三)請用提綱形式梳理出分析這一現象的思路。(練習一。做這題首先要給全文劃分層次，并概括層次大意) 1、教給學生概括層次大意的方法。 概括段意，就是從段落的概括表象中抽象出事物的本質特征，達成對事物本質和規律性的熟悉。其思維步驟是：首先弄清全文

3、的內容;再讀懂各自然段的內容，在正確地理解句與句、層與層之間關系的根基上，識別主次;結果用明確、完整、簡要的語句表述。 常見的根本方法有： 摘錄歸納法。就是從段落中摘錄現成句子作為段意。這是最簡便的概括段意的方法。 分層歸納法。用多層歸納的方法概括段落大意，要先分好一個段落的層次，再弄清每層的意思，然后歸納這個段落的大意。 歸納中心句。有大量段落往往找不到中心句。其實，沒有中心句的段落，依舊有個中心，它融合在字里行間。這就務必把中心歸納總結出來。 縮句法。這種方法就是將段落的句子加以壓縮，即壓縮句子的次要意思。采用這種方法有時可以添加或改寫個別詞語。 2、劃分層次，概括層次大意 第一片面: 擺

4、出新現象：今年北京對兩會車隊與社會車輛一視同仁。(歸納中心句) 其次片面: 逐層分析這一現象，論證它的正確性。(分層歸納法) 1、兩會車隊以前一路綠燈，讓市民生活受到干擾，是搞特殊化。(縮句法) 2、開好兩會并不是非得以影響市民的正常生活為代價的。(摘錄歸納法) 3、讓兩會車隊一路綠燈的慣例，帶上了特權、特殊化的烙印。(縮句法) 4、在法律和規矩面前人人對等，人人務必遵守。(縮句法) 第三片面:結論。強調中心論點，并說明這樣做的好處。(歸納中心句) 3、本文總思路： 提出問題(第一片面：擺出新現象)分析問題其次片面: 逐層論證它的正確性解決問題 (第三片面:結論) (四)學生概括本文的中心思想： 本文對今年北京對兩會車隊與社會車輛一視同仁的新現象作出評論，指出它反特權、倡導對等民方法識的重大意義。 (五)這篇課文在論據的搜集和使用上有哪些特點?(練習三) 1、來源廣泛，4個論據來自古今中外，支撐論點更有力。 2、穿插使用，有簡