1、統編版八年級下冊語文期中測試A卷分值：120分； 一、基礎（25分）1(本題10分)默寫古詩文中的名篇名句。（1）關關雎鳩，_。（詩經關雎）（2）蒹葭萋萋，_。（詩經蒹葭）（3）王勃送杜少府之任蜀州中表示作者寬慰友人的詩句是: _，_。（4）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。_，_。（陶淵明桃花源記） （5）默寫孟浩然望洞庭湖贈張丞相的后四句。八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。_，_。_，_。2(本題8分)閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。慢步陌上，只因陌上花開；花是自然的那種，樸素而甜淡，不落塵俗。“三月風情陌上花”，是花在其中生命得以 （cu）璨，人在其中心情得以 （

2、 chng）快的一種意境。這意境，枝紫葉茂，從古代長到現代，不枯不衰；又如水，歲歲年年，流倘在阡陌之上，不知醉過古今幾個王公貴族、粉 （di）佳麗、騷人默客、凡男俗女，三月陌上花，讓人愛讓人癡，恍 （h）人的骨子里頭都沉淀了花的影子，花的風韻。（1）根據拼音將漢字填入橫線。（cu）璨 （ chng）快 粉 （di）佳麗 恍 （h）（2）文段中有四個錯別字，請找出來并改正。錯別字改正3(本題3分)下列句子加點成語使用錯誤的一項是A這一摞書是我的第二理想，我想當一名著作等身的作家。B這座新建的香山飯店就像一個內秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就會愈感到她輕妝淡抹的自然美。C許多叱咤風云的著名人

3、物長眠在我國著名的古都南京。D在自私自利者的心中，公而忘私、舍己為人的行為是不堪設想的。4(本題3分)下列句子沒有語病、句意明確的一項是A中韓關系惡化的原因，是因為“薩德”入韓造成的。B專家們提出建議，學校和家長要為孩子創造良好的讀書。C是否掌握科學的學習方法，是提高成績的關鍵因素。D電視劇歡樂頌講述了五位都市女性的故事，很好地詮釋了“充盈人生”的理念。5(本題4分)仿句練習。春天來了，到處是一片生機盎然的景象，請依照例句，用“你看，這里的+古詩”的格式寫一個句子。例：你看，這里的水多清啊，水底的砂石粒粒可見，蕩舟湖上，心曠神怡，真有“人在畫中游”的感受。春天來了，到處是一片生機盎然的景象，你

4、看，_。二、閱讀（45分）6(本題8分)名著閱讀。要是你看我的信，總覺得有教訓意味，仿佛父親老做牧師似的；或者我的一套言論，你從小聽得太熟，耳朵起了繭；那末希望你從感情出發，體會我的苦心；同時更要想到：只要是真理，是真切的教訓，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。別因為是聽膩了的，無動于衷，當作耳邊風！你別忘了：你從小到現在的家庭背景，不但在中國獨一無二，便是在世界上也很少很少。哪個人教育一個年輕的藝術學生，除了藝術以外，再加上這么多的道德的？我完全信任你，我多少年來播的種子，必有一日在你身上開花結果我指的是一個德藝俱備，人格卓越的藝術家！（1）從這段選自傅雷家書的文字中，你能

5、夠讀出傅雷先生對兒子的殷殷希望和真切告誡分別是什么？（2）班級舉行“傅雷家書精彩片段推薦”活動，小文找好一段文字，但不知怎樣寫推薦語，請你幫助他完成。（精彩片段）爸爸說，要你第一，注意以后說話，千萬不要太主觀，千萬不要有說服人的態度，這是最犯忌的。因為就是你說得對，但是給人的印象覺得你的驕傲自大，目中無人，好像天下只有你看得清、看得準，理由都是你的。還有一個大毛病，就是好辯，不論大小，都要辯，這也是犯忌的。希望你先把這兩個毛病，時加警惕，隨時改掉。（選自1957年10月25日傅聰媽來信）推薦理由：（3）“傅雷家書之所以著名，不僅因為其文字，更因傅雷的拳拳愛子之心。”除了上面選文內容以外，請再結

6、合家書具體內容，談談作者的愛子之心。(本題14分)閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲文）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（乙文）泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復來雁山，從兩家僮。冬日妍燠，黃葉布地。客行望見山北口立石，髡

7、然如浮屠氏。時落日正射東南山，山氣盡紫。鳥相呼，如歸人入宿石梁。石梁拔地起上如大梯倚屋檐端；檐下入空洞，中可容千人；地上石腳空嵌，類腐木根。檐端有小樹，長尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，絕可愛。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月已沒，白云西來如流水；風吹橡栗墮瓦上，轉射巖下小屋，從瓴中出，擊地上積葉，鏗鏜宛轉，殆非世間金石音。燈下相顧，蒼然無語。夜將半，設兩榻對臥，子約沾醉。比曉，猶呼其門生，不知巖下宿也。（選自李孝光雁山觀石梁記，有刪改）（注釋）妍燠：暖和。髡：古代剃去男子頭發的刑罰。浮屠氏：和尚，今譯“佛 陀”。空嵌：孔竅玲瓏剔透的樣子。瓴：瓦溝。鏗鏜：這里指橡栗落在積葉上的聲音。沾醉：

8、大醉。7(2分)用斜線（/）為劃線句子斷句，限兩處。石梁拔地起上如大梯倚屋檐端8(4分)解釋下列句子中加點的詞。（1）水尤清冽_（2）以其境過清_（3）類腐木根_（4）燈下相顧_9(4分)用現代漢語翻譯下列句子。（1）梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。10(4分)兩篇文章分別表達了作者什么思想感情？(本題8分)閱讀下面的材料，完成下列題目。材料一：剛剛過去的勞動節，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節上好了“勞動”這一課呢？學途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，導致無從下口；更有甚者，大學生不會

9、自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對于勞動，家長們各有說法。家長1：兒子從2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋。現在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。家長3：作為80后，因為有超能干的媽媽，導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。家長4：我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。（摘自“校長會” ）材料二：2017年9

10、月到12月期間，XX省在八所中小學對450名師生就學校勞動教育的實施現狀進行了調查，結果如下。XX省中小學生教育的實施現狀調查統計表調查項目統計數據學生對開設勞動課的看法很有必要沒有，瞎耽誤功夫無所謂或討厭13%16%71%學校勞動教育課的開設情況開設了未開設不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%（節選自追尋教育之源：對當前面中小學教育的審思）材料三：勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現代教育的共識。生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造。勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯教育家馬卡連柯曾指出，“勞動永遠是人類生活的基礎，是人

11、類創造豐福的基礎”。勞動教育對于立德樹人，促進學生全面發展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節約、踏實肯干、意志堅定、團結協作的優良品質，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。勞動可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業意識、創新創業意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下勸夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識、豐富學識、求真理、悟道理、明事理。勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。勞動教育

12、利于加強和改進學校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學生在勞動創造中形成發現美、體驗美、鑒賞美、創造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐、家務勞動各環節，整體構建起德智體美勞培養的教育體系。（選自光明日報2018年10月11日，有刪節）材料四：把“徳、智、體、美、勞”五育并重，始于民國時教有家蔡元培。但是，蔡元培先生的“五育并重”沒有寫進當時教有的相關規制中。20世紀

13、50年代，根據毛澤東同志的講話持神，“教育與生產勞動相結合”寫進了黨的教育方計，并納入到國家憲法之中，初期把勞動定位“五愛”國民功他之一，學校把學生參加生產勞動作為一項主課。2018年9月10日，他在全國教有大會上指出，“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”“弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動，尊重勞動”。從民國初期到2020年，經過了近一個世紀的光陰洗禮，“德、智、體、美、勞”五育并重，再次成為我國新時代的教育方針。11(2分)下列對材料一相關內容和材料三第段內容表述不正確的一項是（ ）A材料一的第二段列出了有關勞動的種種現象

14、，意在引起大家對勞動教育的關注。B“家長2”忽視孩子的勞動教育，這樣做不利于培養孩子獨立自主的生活能力。C要增長青少年的勞動知識和見識，主要靠社會勞動實踐，在做中學，學中做。D青少年學生只有在勞動創造中才能形成發現美、體驗美、鑒賞美、創造美的意識和能力。12(3分)不少中小學生勞動能力較差的原因有哪些？請結合材料一和材料二作答。13(3分)針對材料一中家長4關于勞動教育的看法，你是如何看待的？結合上述材料的相關內容，闡述你的理由。(本題12分)閱讀黃愿的直到看見香味為止，完成小題。朋友是一間盲人重建中心的長期義工，因為他的邀請，我們聚集了一伙人前去進行為期一天的盲人體驗生活。在眾人的鼓勵下，我

15、成了第一個志愿者。我被允許先對周圍環境做一番了解，用所有可以想到的法子盡量去記憶。朋友糊涂，忘了我具有驚人的3D立體感，建構、解構物體的面貌是輕而易舉的事。我自信在一定的時間內，能在腦海中繪制一份這房子的縮小平面圖，順利通過考驗。十分鐘不到，我準備妥當。按照吩咐我閉上眼睛，眼睛套入罩子內，罩子外再緊緊纏繞一層深色不透光的長巾，世界被縮短到僅僅于我的眼前、布巾之間，里頭除了黑暗一無所有。漆黑中，有人牽起了我的手，帶著我一步一步踏到再熟悉不過的房間外。記得右轉左側是會客廳，左轉到底是餐廳，直行是漱洗室，即便失去觀察景物的工具，我仍能保持空間與距離的敏銳感官，對此我引以為傲，并對牽引我手的人說：“這

16、有什么難的？瞎了有什么可怕的？”為了證明我所言不假，我掙脫了她纖細柔嫩的小手，謹慎維持著步伐，一會兒就到了會客廳，順利繞過了沙發，避開了短凳，伸手抓起一個置于茶幾中央水果盤內的橘子，送了一瓣酸甜的橘子到嘴里，我算準位置往后傾倒，安穩躺在擱著靠枕的椅子內，雖然看不見自己，但知道臉上的表情一定得意，心中態度肯定輕佻。“分我吃一點可以嗎？”那人提出了要求，要求不過分，但問題出現了，我聽見聲音來源，鎖定她的方位，可我不清楚她的身材，手不知道往哪個高度擺。于是我拿著橘子的手在半空中試探，試遍上中前后左右下，次次落空，直到她的手握住我的手腕，引導我失措慌亂的手指到定點，等我摸到一塊飽滿富有彈性的肉塊，才確

17、定我的手已到達了她的唇邊。“謝謝你，很甜，很好吃。”她的音色細而婉轉，就像山澗中的干凈泉水，明知我出糗而不嘲諷我。“好像不是那么輕松。”我搔搔頭，想找個臺階下，企圖解開布巾，卻被她阻止。“再等一下下好嗎？”誰能拒絕一個語帶乞求，且誠懇待己的人呢？至少我不行。“轉幾圈回到剛剛來的房間，一切就結束了。”她輕描淡寫地說著，似乎沒注意到我躊躇的腳步。意外總是出現在意想不到的詭異角落，正當我接近房間，以為再不久便能逃出這窘境時，竟然誤踩中一支滾落在地板上的圓珠筆而摔倒，四腳朝天的姿勢狼狽可笑，羞恥讓我勃然大怒。“說好只是體驗而已，你們玩真的？”明明她就在我身旁，卻沒有扶我一把，任憑我跌倒而不顧。我不在意

18、受傷，難過的是這女孩的險惡，她分明是乘機報復。于是我咆哮，用力扯下眼睛上的遮擋物，恢復我的視線與光亮，卻一下噤聲不再言語。在我眼前的她，是位盲眼的女孩，她著急地彈開手杖到處探查我的所在。等她顫抖的手捧住了我的臉，那時她才流出眼淚哽咽地說：“對不起，你沒事吧？”朋友和中心的人聽見騷動從遠處的樓梯跑下。“怎么了？”大家七嘴八舌地問。“我沒事，只是看見久違的光亮，不過被感動罷了。”失明后，我居然看見了肉眼看不到的東西，那是屬于心的獨特芳香。14(2分)通讀全文，根據“我”參加盲人生活體驗的過程及心情的變化填空。準備體驗，自信滿滿初次成功， _判定不準，驚慌失措 意外摔倒，勃然大怒扯下眼罩，_15(2

19、分)第段畫線句子用了什么描寫方法？有何作用？16(2分)結合文章內容，分析盲人女孩的形象。17(3分)請從結構和內容兩個角度分析最后一段的作用。18(3分)試分析本文第段畫線句子與下面鏈接材料在修辭手法上的相同點及這種修辭表達效果的不同點。（鏈接材料）這一次（指看戲回來）船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩于在浪花里躥連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。（選自魯迅社戲）（1）修辭手法相同點：_（2）表達效果不同點：本文：_鏈接材料：_三、作文（50分）19(本題50分)閱讀下面文字，按要求寫作。一個又一個的筋斗栽過去，只要爬得起來，一定會逐漸攀上高峰，超脫在小我之上

20、。辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。以上是傅雷先生在1954年的家書中寫給兒子的文字，引發了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。要求：（l）除詩歌、劇本外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現舍考生個人真實信息的地名、校名、人名等。答案1（1）在河之洲； （2）白露未晞； （3）海內存知己， 天涯若比鄰； （4）阡陌交通， 雞犬相聞； （5）欲濟無舟楫， 端居恥圣明。 坐觀垂釣者， 徒有羨魚情； 2（1）璀璨 暢快 粉黛佳麗 恍惚（2）慢漫 甜恬 倘淌 默墨3D4D5你看，郊外的小草剛剛鉆出地面，柔弱嬌嫩，真有“草色眼看近卻無”的意蘊。6（1）

21、股切希望是：期望兒子成為“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。真誠勸誠是：要虛心聽取父母、朋友、熟大生人的真切教訓。（2）在這段文字中，傅雷提醒兒子傅聰要改掉說話太主觀、好辯的兩個毛病。這對我們中學生怎樣與別人說話、怎樣通過說話提高自身的修養都很有幫助。（3）示例一：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術特色與內心情感的關系，與傅聰交流，循循善誘充分體現一位父親在專業上望子成才的良苦用心。示例二：傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛、謹慎，禮儀要得體；過困境不氣餒，獲大獎不驕傲，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴。這體現父親從兒子一生成長角度的考慮，是對兒子人格的培養，可見用心之良苦。7石梁拔地起/上如大梯/倚屋檐端8 （1）格外 （2）