1、小學三年級數學微型課優質公開課獲獎教案設計2022文案 小學三年級數學微型課教案2022文案1 教學目標： 1、利用已學的24時記時法和生活中對經過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。 2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀 念，養成珍惜時間的好習慣。 3、進一步培養課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。 教學重點： 計算經過時間的思路與方法。 教學難點： 計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少分鐘的問題。 教學過程： 一、創設情景，激趣導入 1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎?老師相信我們的星期天都過得很快樂!明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看

2、明明的一天，好嗎? 2、小黑板出示明明星期天的時間安排。 7：10-7：30 起床、刷牙、洗臉; 7：40-8：20 早鍛煉; 8：30-9：00 吃早飯; 9：00-11：00 看書、做作業 3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么? 二、自主探究，尋找方法 1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。 (1)分組學習。 (2) 集體交流。 2、根據學生的提問順序學習時間的計算。 從整時到整時經過時間的計算。 (1)學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業所用的時間。

3、(2)交流計算方法：11時-9時=2小時。 3、經過時間是幾十分鐘的時間計算。 (1)明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢? 出示線段圖。 師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。 談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經過了多少時間?所以一共經過了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。 (2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎?(7：40-8：40用了一

4、個小時，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。) (3)練習： 找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘? 你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的? 三、綜合練習，鞏固深化 1、想想做做1：圖書室的借書時間。 你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎? 學生計算。 (1)學生嘗試練習，交流計算方法。 (2)教師板書。 2、想想做做2。 (1)學生獨立完成。 (2)全班交流。 3、想想做做3。 學生獨立練習，全班交流。 4、想想做做4。 (1)學生獨立完成。 (2)全班交流(讓學生說說是怎么算的) 5、想想做做5

5、。 (1)同桌交流。 (2)集體交流。 (3)小結歸納時間計算的一般方法。 四、知識延伸，課外實踐 1、小結：這節課我們學習了什么本領? 2、看來我們已經了解了許多有關時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關時間的其他知識嗎? 讓學生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內容。 師：那你知道其他有關時間的知識嗎?(學生提問) 其實這些有關時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網絡中去搜集更多這方面的知識。 3、布置作業。 (1)收集有關時間的知識。 (2)用24時記時法為自己設計一天的作息時間表。 4、出示本課上課時間和下課時間，

6、請學生用最快的速度計算出這節課的時間。 小學三年級數學微型課教案2022文案2 教學目標： 1、知道時間可以分鐘面時間、經過時間兩個方面，從而正確把握有關時間計算的概念。 2、正確計算一天之內的經過時間，解決一些實際問題。 教學過程： 一、 認識兩種時間概念： 1、我們學習了兩種記時法，老師這兒有一句關于時間的話，來看一下：媽媽上午8時，上班一天工作8小時。(板書：8時、8小時 ) (1)讀一讀，問：它們一樣嗎?有什么不一樣的?請你分別說說自己的想法。 (2)教師要在學生說的基礎上加以規范： 8時：它表示上午的一個時刻，那時我們正在上課，它還可以寫成8：00; 8小時：它指的是一段時間。 出示

7、鐘面(畫一畫) 指出：8時，是表示的某一時刻，用“時”來說，它是一個鐘面時間。(板書：鐘面時間時 ) 而8小時，是從8：00開始數8個小時，到下午4時下班，這一段時間里經過了8個小時，它不是一個具體的時刻。) (板書：經過時間小時) (3)指板書說：時，一般是指鐘面上的幾時，它表示的是鐘面時間;小時，它一般表示的是從某一個時間開始到另一個時間結束，它是一個經過時間。 (用點和箭頭 在鐘面旁加以區分) 2、判斷，仔細聽老師說的話，想：這是鐘面時間還是經過時間? 老師晚上10時睡覺;老師晚上睡10小時。 3、揭示課題：這節課我們要通過一些鐘面時間來簡單地算經過時間。 二、教學經過時間的計算 1、出

8、示：老師今天早上7：00上班，一直到中午11時下班，上午要上班幾小時? (1)出示題目：這里的早上7：00、中午11時是什么時間?問題求上午要上班幾小時是什么時間? (2)學生計算。 (3)交流：用什么方法比較好? (實物投影反饋) 板書：11-7=4(小時) 11：00-7：00=4(小時) 討論：4的單位是時?還是小時?可以寫成4：00嗎， 為什么? (4)結：像這樣簡單的計算，我們可以直接用后面的幾時減前面的幾時。 2、王師傅上午7：30上班，中午11：00吃飯，他上午工作了多少時間? (1)獨立思考 (2)全班交流，說說怎樣計算：要求的是什么時間?(經過時間)還能用后面的時間減去前面的

9、時間嗎?你是怎么減的? 教師借助024小時圖幫助學生理解、體會不同方法。 7：3010：30 3小時，再加30分鐘，是3小時30分 7：3011：30 4小時，再減30分，是3小時30分 教師重點介紹橫式書寫方法，先減分再減時，分不夠減想時借1作60。 11：00(10：60)-7：30=3小時30分 3、練一練：同學們下午1：00開始上課，下午4 ：25放學，同學們下午在校有多長時間? 三、綜合練習 1、想想做做第2題 示圖，補充銀行營業時間：上午8：30下午5：00 (1)計算每個商場的營業時間 說說所標內容是什么意思?嘗試練習 (2)交流：說說你是怎樣計算每個商場的營業時間的? (3)比

10、較得出結果 師結：用普通記時法表示時，若兩個時間都在上午或下午，就可以直接用后面的時間減去前面的時間，若兩個時間，一個在上午，一個在下午，就要把下午的時間先化成24時記時法，再用后面的時間減去前面的時間。 四、總結 今天學習了什么內容?要求經過時間只要怎樣計算?該注意什么?(單位;下午時間轉化成24時記時法;退1作60來計算) 小學三年級數學微型課教案2022文案3 教學目標： 1、知識與技能：通過對算法的比較探索，使學生在已有經驗的基礎上，運用遷移類推進行計算，自己得出兩位數加兩位數的連續進位加法的計算方法，使學生理解“十位滿十向百位進1”的算理，并能正確地進行計算。 2、過程與方法：經歷探

11、索計算方法的過程，培養學生的遷移、類推能力，以及有順序地、有條理地思考問題的意識。 3、情感態度：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗，增強學習數學的信心，養成獨立思考與善于傾聽的習慣。 教學準備： 制作相關教學課件 教學重點： 能正確筆算連續進位的兩位數加兩位數。 教學難點： 正確掌握連續進位的兩位數加兩位數的計算方法。 教學過程： 一、創設情境，激趣引入 1、眼急腦快(口算) 利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務為切入點，激發學生的興趣。 逐一出示口算題，指名學生說出結果 8+7= 9+5= 8+42= 46+9= 34+53= 28+12

12、= 520+300= 【設計意圖：利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務為切入點，激發學生的興趣。】 2、心明手巧(筆算) 師：同學們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎?現在請拿出練習本，用豎式算一算，密碼是多少，看誰算得好。 筆算下列各題： 25+38= 45+29= 學生獨立用豎式進行計算后匯報結果并引導學生觀察。 師：仔細觀察這兩個豎式你發現了什么?有什么要提醒同學的? 【設計意圖：卡通人物是孩子們永遠的話題，在課中我創設了學生熟悉的卡通世界：羊村迎接亞運會圣火這一情境進行復習，找到了貼近

13、學生的“最近發展區”，讓孩子們在好奇、緊張、愉快中走進數學，通過復習20以內、100以內等的加法，讓學生燃起學習新課的火苗。】 3、激趣引入 師：同學們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務，村長為了表揚我們對他們工作的支持，決定請我們去參觀野生動物園，高興嗎?準備好，看看你認識那些野生動物。 伴隨悠揚的音樂，課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護野生動物。 【設計意圖：參觀游玩是孩子的天性，特別是通過努力得來的獎勵更能激發學生持續學習的積極狀態。】 二、交流探索，解決問題 1、分析統計表，提出問題 (1)引導學生觀察中國部分動物種數統計表，注意思考從“已知種

14、數”到“瀕危和受威脅種數”的數量有什么變化?并結合數據教育學生愛護野生動物。 【設計意圖：通過對圖片和數據的分析，使學生從中知道保護野生動物的重要，喻教于學，進行思想教育。】 (2)讓學生仔細觀察中國特有的種數的統計圖表，說出表中的信息，并提出用加法計算的問題 (3)出示第一個問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學生思考。 2、嘗試解答 (1)師：這個問題你會列式嗎?請用豎式算一算結果是多少。 ( 98+25=) (2)指名一生板演，其他學生獨立計算。 (3)師生齊分析學生完成的情況，并讓學生說出計算過程。 (4)結合課件的演示引導學生把這題的計算過程再說一遍，突出“那一位相加滿十要向

15、前一位進1。” 【設計意圖：充分發揮知識遷移的效力，讓學生獨立計算并發現問題、解決問題，既體現了學生學習的自主性，又培養了學生有順序地、有條理地思考問題、回答問題的意識和習慣。】 3、比較總結 (1)引導學生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題，同桌互相交流討論，找出它們的相同點和不同點。 (2)匯報交流結果，讓學生說出自己的想法。 (3)通過比較總結出兩位數加兩位數(連續進位加)的計算方法、特點并引出課題。 【設計意圖：通過比較總結，使學生進一步理解連續進位加的算理以及計算過程，同時也提醒學生在計算時要注意那一位相加滿十都要向前一位進1，一定要加上這個進上去的1。】 三、鞏固應用，內化提高 1、神

16、機妙算(直接寫出結果) 6 5 3 9 6 7 4 3 + 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8 學生獨立計算出結果，教師巡視。 指名說出結果及計算過程。 【設計意圖：學生在相互交流補充中總結計算方法，自主構建兩位數加兩位數的連續進位加法的方法。】 2、拔蘿卜(用豎式計算) 58+94 68+52 86+77 (1)學生獨立用豎式計算出結果，同時指3名學生到黑板上板演計算過程，教師巡視學生的完成情況。 (2)讓3名學生當小老師，批改同學的計算。(提醒學生注意不要把算式的數抄錯) (3)集體評講學生的完成的情況。 【設計意圖：豎式計算是最基本的方法，應是學生扎實掌握。這一環節讓學生獨立思考

17、豎式計算方法，自主討論發現豎式計算中的錯誤，相互交流計算的方法，學生真正成了學習的主人，不但提高了學生的注意力，還提高了學生的表述能力，達到鞏固提高的目的。】 3、配鑰匙(連一連) 師：班長暖羊羊它負責小羊們的日常生活，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調亂了，你們能幫幫暖羊羊，把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下，看誰找得又快又準確! 58+94 58+67 59+75 79+89 125 168 152 158 134 指名學生說說如何算得又快又準。 【設計意圖：這題不但訓練了學生的筆算能力還訓練了學生的口算能力，通過老師的點撥，讓學生掌握更多簡便的計算方法，提高學生的靈活性，對學生進行算法多樣化的

18、教學。】 4、活學活用(解決問題) 師：暖羊羊為了感謝大家那么快就幫他配好了鑰匙，就請我們去參觀他們的農場。你們看，飼養園里養了什么? 師：你會解答嗎?請把你的算式寫在書上。 巡視學生的解答情況，并指名說出解答的算式。 師：除了上面這個問題，你還能提出什么數學問題? 【設計意圖：“數學源于生活”，選取貼近學生生活的內容進行練習，讓學生感受到生活中處處有數學。】 5、想一想(擴展延伸) 的兩位數加上的兩位數加和是多少? 【設計意圖：這題不但能檢查學生掌握本節學習內容的作用，還為下一節估算打下基礎，起到承上啟下的作用。】 四、回顧總結，反思提升 同學們想一想，這節課我們學習了什么?你有什么收獲?

19、【設計意圖：在總結中提升，通過總結讓學生進一步明確本節的學習內容，對兩位數加兩位數的算理和算法有更深刻的認識。】 板書設計： 兩位數加兩位數(連續進位加) 98+25=123(種) 9 8 + 2 5 1 2 3 答：中國特有的鳥類和爬行類一共有123種。 小學三年級數學微型課教案2022文案4 教學目標： 1.使學生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法，能較靈活.熟練地選擇適當的方法進行計算。 2.通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。 3.使學生體驗數學以生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。 教學重點： 讓學生理解兩位數加兩位數的不同算

20、法，并能用自己喜歡的算法進行計算。 教學過程： 一、復習引入新課。 師：小朋友，你們喜歡去春游嗎?我們去春游的路上有一些障礙，誰能掃清路上的這些障礙? 口算 35+3= 24+9= 45+30= 28+7= 87-5= 36-8= 72-50= 93-6= 二、創設情景，讓學生提出問題。 (一)觀察第91頁情景圖。 1.仔細觀察，從這幅圖上，你發現了哪些數學信息?根據這些信息，可以提出哪些與乘船有關的問題? 2.學生提問題。 (二)觀察第92頁情景圖。 1.圖中有哪些問題需要我們解決? 師根據生答板書： “二(1)班、二(2)班能坐下嗎?” “二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?” 2.誰能解

21、決上面兩個問題呢? 學生回答后，教師板書：23+31 32+39 (三)揭示課題，板書課題：兩位數加兩位數。 三、小組合作探索，解決問題。 (一)探究學習兩位數加兩位數的計算方法。 1.學生自主探索。 2.小組討論交流計算方法.教師巡視。 3.各小組匯報交流情況.(學生匯報時，教師有選擇地板書。) (二)學生小組討論喜歡的方法。 1.學生小組討論，教師巡視。 2.學生匯報。師：為什么喜歡這種方法? 3.這兩個問題解決的結果如何? 四、鞏固練習。 1.第93頁做一做右邊4題.(生做完后，師作反饋糾正。) 2.練習十九1、2、3、4.(選加法做。) 五、小結。 通過這一節課的學習，你學會了什么?

22、六、布置作業。 小學三年級數學微型課教案2022文案5 教學目標： 1、結合生活實際，自主探究計算經過時間的算法，能夠根據具體情況靈活地進行有關計算。 2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，進一步培養獨立思考的習慣。 教學重點：計算經過時間的思路與方法。 教學難點：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少時間的問題。 教學對策：以口答為主，讓學生充分的討論，在討論的基礎上，借助直觀的線段圖或鐘面幫助理解，相互啟發，體會用多種方法靈活計算時間。 教學準備：節目預報表。 教學過程設計： 一、復習24時記時法： 出示節目預報： 節目預報

23、 上午8時50分 金色的童年 上午9時30分 兒童英語 下午2時 六一劇場 下午4時 美術星空 下午4時40分 七巧板 晚上6時30分 大風車 晚上7時 新聞聯播 你能用24時記時法播報節目嗎? 同桌兩人練習。 出示節目預報表。 二、新授： 1、這是小紅暑假一天生活中的部分時間安排記錄表，從中你知道了些什么? 出示：6：30 起床 7：007：30 吃早飯 7：308：00 做家務 8：009：00 做作業 9：0011：00 到新華書店購書 11：0011：20 吃中飯 11：2011：40 飯后休息 11：4012：40 午睡 12：4013：00 在家休息片刻 13：0014：30 游泳館游泳 14：3015：20