1、浙江攝影出版社 學習必備 歡迎下載 五年級下冊信息技術教學方案 一,教學目標 作為學校階段的信息技術課程, 應以同學對運算機的學習心理, 學習行為和學習方法為 背景,把運算機基礎學問和運算機最新應用融于一體, 使之既表達信息技術學科的教學理論, 又吸取現代訓練技術的有益體會； 所以在教學過程中主要是表達操作性, 應用性, 培養同學 發覺問題和解決問題的才能； 此外, 又由于信息技術這門課的內容特殊靈敏, 需要同學能舉 一反三,所以在課堂上盡量讓同學自由發揮； 二,教材分析 本冊教材是由浙江攝影出版社出版, 共分為四個單元 15 課內容,其主要內容是： 1,用運算 機處理生活中的信息； 2,制作

2、名片； 3,動畫的制作； 4,幻燈片的應用； 三,同學情形分析 五年級同學在以前學習的基礎上, 對運算機的功能及簡潔操作已經有了較全面的熟識, 最重 要的是同學對學習運算機這門課程愛好深厚,對于進一步的教學有一個良好的基礎； 此外他們現在處于學校高級階段, 在課堂中的教學方式, 引導方式等方面需要謹慎, 加 強師生關系的調控, 嚴格做到公正地對待每一位同學； 可喜的是這些同學已具備了確定的計 算機學問,且他們的學習才能,懂得才能及思維才能上也有所提高； 四,改進教學方法與措施： 1,運用任務驅動的教學方法進行教學； 2,教學時接受老師邊講邊演示（演示運算機應用軟件）的形式向同學介紹學問； 3,

3、傳授學問時突出一個 新 字,落實一個 趣 字,突出一個 活 字,落實一個 學 字（為 同學服務）；教學過程突出一個 難 字（找準知能點,難點及關鍵） ； 4,加強自身業務學問和實踐才能的培訓 . 5,教學要切合學校生實際,充分考慮學校生中年齡段的愛好,學問,認知結構等特點,語 言要通俗易懂, 不必涉及過多過深的專業術語,通過各種手段,培養同學學電腦, 愛 用電腦的 好,調動同學主動參與,讓同學敢用,想用,會用,善用電腦；要鉆研新教材,教參和配 套光盤,提倡集體備課,發揮集體聰慧,又不失個人風格；留意教法爭辯和學法指導,切忌 空講少練,充分調動同學參與教學活動,發揮同學的主體作用,讓同學盡可能多

4、動手操作； 信息技術課程宜在多媒體網絡教室（微機房）內進行組織教學,老師可邊講授邊演示操作, 同學準時鞏固練習； 浙江攝影出版社 五年級下冊信息技術教案 第一單元 我們的信息生活 第一課：生活在信息中 教學目標： 學問目標：體會什么是信息,感受生活中信息無處不在； 明白信息的多種表現形式； 技能目標：能用不同的形式表現信息； 情感目標： 培養同學查找和發覺身邊的信息的習慣, 術的古怪心； 感知信息有真有假, 激發他們對信息技 教學重點,難點： 重點：體會信息有多種表現形式,并學會用不同的形式來表現信息； 難點：能依據各個信息的特點,挑選最合適的形式來表現信息； 教學環節 老師活動 同學活動 設

5、計意圖 開 門 1,身邊的信 1查找失主 根 據 故 事 情 景 在課堂導入中通過創設 第 1 頁,共 23 頁見山 息 無 處 不 學習必備 歡迎下載 情形 “幫忙警察查找包的 創設情形： 幫忙警察查找包的 分析,判定； , 在； 失主； 依據包中的三件物品：失主 ”激發同學的學習興 激 情 口紅,一 年級數學書和一年級趣； 導入 數學老師 用書,分析包的主人最可能是 誰； 在我們的身邊布滿了各種各樣 的信息, 只要你2小結 仔細觀看就會發 同學仔細聽, 思 在分析的過程中讓同學 現身邊的信息無處不在； 考 分 析 信 息 的 逐步體會到只要仔細觀 重要性； 察就能發覺身邊的信息 無處不在；

6、 （實際上說明 信息的重要性） 知 識 二,各種類 1信息的多種表現形式 學 生 在 “資 料 ”在現實生活中信息常常 建構 型的信息 （ 1）下傳 “資料 ”文件夾； 文 件 夾 中 尋 找 是以圖片,文字,聲音等 （ 2 ）通過同學的回答,幫忙學 老師的信息； 多種形式傳遞給人們,因 生總結出常見的信息表現形式： 此在這個環節中將老師 文字,圖片,聲音,視頻 以及, 的資料以文字,圖片,聲 同一信息可以有不同的表 達方音,視頻四種形式顯現, 式； 讓同學在這四類資料中 2用不同的形式表現信息 學 生 用 多 種 方 查找有關老師的信息,體 （ 1 ）師生爭辯用多種方式表達 式表達信息； 會

7、信息的多種表現形式, 詞語 “扇子 ”； 同時也明白同樣的信息 （ 2）玩耍 詞語競猜 選可以有不同的表現形式； 擇最便利快捷的方式來表達 自 己的信息； 依據信息猜詞語； 1創設情形：手機接到短消息 三,信息的 信息：恭喜您,您的手機號碼喜 討 論 是 否 去 領 雖然生活中信息無處不 真偽 獎； 在,但人們接收到的信息 中廣東天鴻集團 萬現金支票 一張,請速來辦理領獎手續；聯 不愿定都是真實的；通過 對手機短消息的真實性 系電話 ； 的判定,使同學初步感知 信息存在真偽； 小結 四,小結 說說在這堂課中學習到了什么； 對 學 習 的 知 識 鞏固小結,加強訓練； 作 一 簡 單 的 總 結

8、 教學反思： 本課整個教學環節支配是這樣的, 信息的作用 信息多樣性 挑選合適的表現形式 信息辨別； 本課落點在生活,從生活中的素材與見聞入手,挑選同學身邊的素材, 在師生問 答與溝通中體會什么是信息, 明白信息的無處不在及多種表現形式； 在活動中讓同學查找信 息,提取有用信息, 在玩耍中錘煉同學用合適的方法表達信息以及鑒別信息的真偽, 培養學 生的信息意識與才能,表達了 “玩中學 ”的思想； 其次課：現代信息技術 教學目標： 第 2 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 1. 學問目標：明白信息處理的一般過程；明白在信息的獵取,傳遞,記錄,處理技術方面 的進展和變化； 2. 技能目標： 能通過

9、各種途徑明白信息技術各方面的進展過程； 3. 情感目標： 培養同學對人類文明的自豪感； 教學重點： 信息技術的進展過程； 教學難點： 古代信息技術與現代信息技術的比較； 教學環節 老師活動 同學活動 設計意圖 一,復習引入 一,談話引入 學 生 根 據 自 己 1, “同學們,上節課學到 上 節 課 學 到 的 談 話 了哪些學問？ ” 學問進行回憶 復習引入新課 引入 2,我們生活在信息時代, 我們的生活已經離不開信 息了；隨著時代的進展, 人們對信息的獵取, 儲備, 傳遞,處理等各種技術都 有了新的進展； ” 二,分類爭辯 1,老師這里有一張照片, 學 生 發 表 自 己 同學初次感悟信息

10、 誰能依據這張照片說說信 的 看 法 同 桌 可 的獵取,儲備,傳 息的獵取,儲備,傳遞, 以合作爭辯 遞,處理四個過程 處理四個過程； 2,同學談談在生活中,對 同學溝通 某一信息的利用過程； （ 不 一 定 有 四 個過程） 三,探究 1,從古到今,人們為了更 學 生 觀 察 書 上 知 識 好地利用信息,制造了很 的第一,二組圖 多技術,讓信息的獵取, 構建 儲備,傳遞,處理變得更 便利,快捷且具有更高的 質量,下面我們以信息的 獵取為例,看看現代信息 技術的進展； 說說古代人們是怎樣獲 同學觀看溝通 取圖像信息的； 老師可 舉例體檢時用的聽 診器學 生 從 第 一 組 通過設疑,給同學

11、 圖 中 體 會 到 信 獨立摸索的時間, 和心電圖的比較； 息 獲 取 的 質 量 實現師生之間的互 說說現代人們制造了哪 些技術幫忙我們獵取圖像 信息, 比古代有什么進步； 在變；從其次組 動,加深對（發表 圖 中 體 會 到 獲 話題）的懂得； 得 信 息 的 廣 度 說說聲音獵取技術的發 在變； 教 師 通 過 舉 例 講 展； 解,同學懂得更簡 單； 2,從信息的傳遞,看看現學 生 通 過 觀 察 第 3 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 代信息技術的進展； 圖 , 找 出 答 案 從信息的記錄, 看看現代 （ 發 表 話 信息技術的進展； 從信息 題） 的處理,看看現代 信息技

12、學 生 之 間 可 以 術的進展； 合作 （三個教學模塊教學方法 同信息的獵取） 四,練習 1,收集有關現代與古代在 學 生 上 網 收 集 通過親自實踐把握 總結 五,小結 信息儲備方面所接受的材 資料 技能； 料,方法和工具等資料 感受現代信息技術 2,溝通 今日我們學習的進展； 鞏固學了什么？你 同學總結 問 有什么發覺？ 教學反思： 依據學校信息技術教學大綱的要求, 現在我們的同學在平常的生活, 學習中要逐步培養信息 素養,包括如何獵取信息,如何處理信息,如何傳遞信息,這將成為我們生存的才能；為此 在教學中要讓同學多明白一些現在信息技術的進展, 我們可以使用的多種信息手段, 真真實 切

13、地讓同學感受到信息的無處不在,信息的作用； 第三課：用運算機處理信息 教學目標： 1. 學問目標：明白運算機處理信息的基本過程；明白運算機的輸入和輸出概念；知道不同 的軟件可以完成不同的工作； 2. 情感目標：激發同學利用運算機處理信息的愛好；體會人類文明； 教學重點： 1. 明白運算機輸入輸出的方式； 2. 讓同學明白不同的軟件可以完成不同的工作； 教學難點：輸入輸出設備的明白； 教學環節 老師活動 同學活動 設計意圖 一,復習引新 1,同學們,上課我們主要 A ,通過手機,可發 通過復習上節課學 引入 學習了利用現代新技術來 送或編輯要傳達的信 習利用現代新技術 獵取,傳遞,儲存,處理 息

14、； 來獵取,傳遞,存 和發布信息；你能說說利 B,通過衛星, 可接收 儲和處理各種信息 用哪些現代設備或技術能 氣象信息,從而向人 同 時 , 馬 上 引 入 夠 既 快 又 方 便 地 處 理 信 們 傳 達 有 關 天 氣 預 利用哪些新技 息？ 報； 術才能快速達到自 2,提題：用運算機處理信 C,通過電腦, 對各種 己想要的成效； 息 信息作處理； 讓同學摸索（小組 （利用 WORD 制作一份主 同學觀看老師演示的 合作爭辯） 題為 “北京奧運 ”的電腦小 電腦小報 報） 二,獵取信息 1,我們可以怎么來獵取有 互聯網）網絡 讓同學初步明白到 關北京奧運的信息？ 對文字可直接輸入 電

15、腦 小 報 是 怎 樣 2,假如沒有互聯網我們的 對圖片可通過掃描進 的？這中間需要什 第 4 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 一些信息是怎么樣來輸入 去針對文字,圖片, 么元素？ 到運算機的？（針對文字 聲音, 圖像,影片（教 和圖片分別介紹） 師可適當提示同學） 3 , 說說：通過 ,能 讓同學對各種信息輸 把 信息輸入運算機； 入方式作進一考慮； 知 識 三,制作小報 1,在我們所學過的軟件當 WORD 讓同學明白, word 構建 中,你覺得用哪個軟件來 軟件不僅可輸入文 制作電腦小報最好？ 字和圖片,仍可制 2 ,你仍知道哪些電腦軟 畫圖 可畫畫 作 漂 亮 的 電 腦 小 件,

16、它們能干什么？ 數碼相機 可將照 報； 片傳入電腦中 用 MP3 將音樂傳入電腦； 3,小組爭辯：在制作小報 作資料的收集 之前先應當做些什么預備 小組匯報,溝通 工作？ 4,老師補充并小結： 同學在自己的電腦上 （ 1）建立一個文件夾,比 如：奧運學問,再在此文 件夾里建立一些分類別的 建一個文件夾,在此 文 件 夾 下 分 別 建 聲 音,圖片,文字各文 文件夾名； 件夾； （ 2）上網搜尋資料,并將 收集的資料分類儲存到相 應的文件夾中； 同學收集各種信息 （ 3）打開 WORD 軟件, 依據主題設計好小報的版 面； （ 4）將收集到的資料插入 到 WORD 中,制作成小報； 5,同學制

17、作電腦小報,教 師 同學制作 巡察并指導有困難的學 生； 總結 四,呈現小報作品 1,利用多媒體教學軟件展 以小組為單位,爭辯 挑選幾位作品做得 示部分優秀作品； 這些作品存在的優缺 仍不錯的同學來演 2 ,說說這些作品好在哪 點 示,關鍵是讓其它 里？ 同學吸取到這些作 品的優點,從而來 加強自己的作品, 做到完善 鞏固學五,課堂小結； 1,我們仍可以通過運算機 同學將自己的作品上 問 來發布信息,說說你所知 傳到老師機上 道的一些方法？ 教學反思： 我們現在通過網絡的搜尋引擎功能可以幫我們找到許多我們需要的資料, 但網絡上找到的資 第 5 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 料有時是雜亂無

18、章, 需要我們對其進行進一步加工, 使之分類, 讓同學養成一種分類治理的 思想；其次把找到的資料進行綜合處理,形成一張小報,但是,在網上查找資料過程中,往 往也是最難把握的時候,總有同學擋不住誘惑去瀏覽其他信息； 其次單元 我的數字名片 第四課：我型我秀 教學目標： 1,學問目標：明白多媒體作品在生活中的優點；熟識 PowerPoint 界面； 2,技能目標：會創建含有一張幻燈片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文本,藝術字等對 象,并能夠美化文本及藝術字；會播放及關閉演示文稿； 3,情感目標：激發同學創作多媒體作品的愛好及熱忱；培養同學的熟識才能； 教學重點： 1,體驗多媒體作品的優點,激發同學

19、對演示文稿的創作熱忱； 2,創建一份含有一張幻燈片的演示文稿； 教學難點：在幻燈片中對文本框的操作； 教學環節 老師活動 同學活動 設計意圖 引入 一,激趣引入 老師出示課前預備的多媒 觀看作品 在觀看與爭辯中激 體作品,讓同學觀看； 發同學創作多媒體 作品的欲望,培養 老師引導,請同學說說這 同學的愛好； 些多媒體作品與以前制作 的圖畫, 文檔有什么不同； 二,熟識 PowerPoint 老師演示,同學仔細觀看 仔細觀看老師演 通過比較更好的掌 知 識 a.如何打開 PowerPoint 示如何操作 握 PowerPoint 的界 挑選好空白版式； 面； b. 讓同學說說 PowerPoin

20、t 比較 后 說 說 構建 與 Word 界面相同與不同 PowerPoint 與 的地方； Word 的相同與 c. 老師講解演示文稿與幻 不同； 懂得演燈片的概念； 示文稿與 幻燈片的概念； 利三,制作自我介紹幻燈片 a.老師引導同學確立制作 用藝術字將演 文本框的操作懂得 自我介紹演示文稿這個主 示文稿的主題輸 較困難,老師重點 題； 入； 設置藝術講解,同學仔細觀 b. 指導同學用藝術字輸入 字的變 化成察演示,自己練習 主題,巡察后再指導同學 效； 爭辯如何把握； 藝術字的變化制作方法； 在幻燈 片中介引出自我介紹的內容和方 紹自己, 法； 介紹哪些內容； c. 設疑：幻燈片中怎么沒

21、 有像 Word 一樣的文本輸 入光標呀,我們怎么才能 利用文本框輸入 自 我 介 紹 的 內 輸入文字呢？引出文本框 容； 的操作； 巡察,通過優秀作品示范, 第 6 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 引導同學美化文本； 同學優秀作品利 d. 設疑：我們怎么來觀看 用格式工具欄美 漂亮的多媒體作品呢？引 化文本； 出演示文稿的播放概念, 講解兩個播放方法的不同 之處,為下文鋪墊； 利四,觀看 用播放將同學中的優秀 同學學會播放幻 利用優秀作品的榜 總結 五,小結 作品呈現出來； 燈片 觀看同學樣引 取觀看同學的優秀作品； 的優秀 作品； 長補短 教學反思： word 和 powerpoin

22、t 是學校階段主要學習的二款軟件,由于這二軟件同屬于 office 軟件,為 此二者有很大的相像；那我們在學習 powerpoint 可以先讓同學從觀看開頭,找出原先在 WORD 中學習到的學問,能不能在 功倍的成效； powerpoit 中如何使用,做到學問的遷移,從面達到事半 本課內容在上學期已經有接觸,在進行中要求同學做出更精致的作品； 第五課：我的風采 教學目標： 1. 學問目標：明白自定義動畫對多媒體作品的作用； 2. 技能目標：合理支配單張幻燈片內容；學會給幻燈片對象添加自定義動畫；能夠依據需 要設置對象自定義中的動畫和聲音； 能夠調整對象在演示過程中的出場次序； 能夠向別人介 紹

23、多媒體作品,培養同學的表達才能； 教學重點： 幻燈片對象的自定義動畫 設置； 教學難點： 合理設置對象的動畫,聲音成效及對象的出場次序； 教學環節 老師活動 同學活動 設計意圖 引入 一,復習整理；打開上次儲存的文件,老師挑選一 同學仔細聽講 同學通過作品比較引 嘗試在幻燈片 中插發同學愛好 些相對較好和布置不太合理的演 示文稿,讓同學評判；老師引導時 留意突出對對象支配的指導,引出 在幻燈片中插入剪貼畫的步驟； 同學作品比較； 入剪貼畫, 重新 布 置幻燈片的布局； 知 識 二,讓幻燈片 1 提問：怎么才能使幻燈片中的對 同學回答 留意排版形式的 構建 動起來； 象富有動感呢？ 多樣性, 挑

24、選圖形 PowerPoint 供應了給對象增加自定 義動畫的功能； 老師示范如何添加的多樣性, 合理 設置對象的 動藝術字的動畫 畫,聲音成效及 對成效； 象的出場次序； 2 演示同學設置好的演示文稿, 學 同學看老師示范操 生評判,老師引導合理設置動畫效 作 果； 3 在比較同學作品中,老師引出同學嘗試練習； 試一樹立健康的審美 第 7 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 觀,培養審美能 動畫成效的次序調整功能； “我想 試給文本添加動畫 讓先介紹的主題顯現,可先顯現的 成效；讓同學留意與 力； 就是其他對象,該怎么辦？ ” 藝術字的動畫成效 有不同的地方； 同老師示范操作,指點同學； 學嘗

25、試操作 同學練（指導學習方法： ） 習,老師巡堂 今日在設計作品的過程中確定會 檢查 遇到一些問題,假猶如學在操作中 遇到問題可以： 依據以前的經 驗自主探究； 從書本上查看解 決問題的方法； 同組同學之間 相互溝通或向老師請教； 總結 三,小結 今日我們通過我的風采這個設計 任鼓勵信心 教學反思： 務, 學習了 PowerPoint 軟件的一 激發同學學習信 些基本操作方法,在上節課的所作 息技術的愛好； 作品的基礎上添加了一些內容,增 加了一些多媒體元素和動畫成效, 有的同學可能覺得比較中意了,但 有的同學可能想做的更好,下節 課,老師會與同學們一起對同學們 探究進一步處理和美化自我介紹,

26、 我信任每個同學都能完成好； 幻燈片是我們日常生活使用率很高的軟件,通過幻燈片中的動畫成效可以抓住觀看者的興 趣；在同學學習動畫設置時,可以讓告知同學命令在哪里,然后讓他們自己去嘗試設置,并 告之動畫成效只有在放映時才可以看到； 設置出自己寵愛的動畫成效； 第六課：全方位的我 教學目標： 通過自己的摸索, 每位同學都可以給自己的幻燈片 1. 學問目標：插入新幻燈片,明白幻燈片背景填充方式； 2. 技能目標：合理挑選張幻燈片背景填充方式；學會給幻燈片換不同背景； 3,能夠向別人介紹自己的體會,培養同學的表達才能； 教學重點： 幻燈片不同填充方式； 教學難點：多張幻燈片挑選不同的填充方式； 教學環

27、節 老師活動 同學活動 設計意圖 引入 一,激情引入 我們上節課在介紹我自己, 大 同學眾說紛紜, 通過發覺存在的問 家都把自己的杰出介紹寫得 覺得有許多地方 題,迫使同學在課堂 特殊有才華,但是,有沒覺得 需要改進； 上去挖掘解決的方 這么張幻燈片留著白色的底 式； 好看嗎？ 今日我們就來學習, 給幻燈片 第 8 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 背景換換裝！ 知 識 二,新的呈現空間 1,打開文件 同學操作 以老師示范的方式, 構建 教學插入新幻燈片； 啟動 PowerPoint,打開 “我的精 彩介紹 ”文件 2,插入新幻燈片 同學嘗試插入新 步驟：單擊 “插入 ”菜單,挑選 幻燈片

28、“新幻燈片 ”,在彈出的對話框 中挑選 “標題幻燈片 ” 三,轉變幻燈片背景 給 幻燈片加一個背景, 使幻燈 同學留意聽 有淺及深, 使同學能 片更漂亮； 慢慢接受學問點； 1,老師講轉變背景的方式 （以 同學練習,在嘗 單色為例） 試中找到方法； 2 ,在幻燈片中,以單色的確 難看,引出 同學上老師機示 3,同學示范 “紋理 ”“圖案 ”“圖 范 片 ”3種填充方式 四,練習 老師巡察, 針對有困難的同學 同學在 “我的精 進行指導； 彩介紹 ”中大膽 填充背景 同學五,作品呈現 老師針對同學的作品進行點 提出看法及 修取長補短, 相互進步 改方法 評 優秀作品,點評優異之處； 存有問題的作

29、品, 以鼓勵方式 提出改進方法； 總結 六,小結 今日我們的課學了些什么？ 1,插入新幻燈片 2,學會用多種填 充方式轉變幻燈 片背景； 教學反思： 通過前面幾節課的學習, 同學都能制作出比較的幻燈片, 但在美化方面仍缺少一些技巧； 其 中給幻燈片設置一個漂亮的背景是我們常用的方法；在這節課中告知同學設置背景的命令, 然后讓同學自己來摸索一下設置的方法, 并通過爭辯和同學互幫互助, 每位同學的幻燈片都 變得顏色斑斕,同時每位同學都很有成就感； 第三單元 動畫天地 第七課：熟識動畫 教學目標： 1. 學問目標：明白 GIF 動畫的基本原理；熟識 “ Ulead GIF Animator四個”工具

30、欄； 2. 技能目標：在幻燈片中插入 放動畫； GIF 動畫；能打開 “ Ulead GIF Animator,并”在這個軟件中播 3. 情感目標：培養同學使用運算機處理信息的愛好； 教學重點： 1. 在幻燈片中插入 GIF 動畫； 2. GIF 動畫的原理； 第 9 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 教學難點： GIF 動畫的原理； 教學環節 老師活動 同學活動 設計意圖 引入 一, 激趣引入 老師可以先呈現一個自我介紹 同學看到了 各激發同學的學習興 的演示文稿, 其中插入幾幅漂亮 種各樣的 gif 動趣； 的 GIF 動畫；引起同學學習的 畫后,激發了學 愛好；然后提出本課的主要目 習

31、愛好,古怪心, 標,用 GIF 動畫 “打扮 ”演示文 增強同學的求知 稿； 欲； 知 識 二,下載動畫 老師可以告知同學因特網上有 放手讓同學在操 熟識,明白 gif 圖片, 構建 許多像這樣好玩的動畫, 快去找 作中感受 gif 動應用搜尋引擎學問 一找； 畫的樂趣； 找到學習樂趣； 可以讓同學先利用搜尋引擎找 一找, 假如發覺成效不理想, 教 師可介紹同學到特地的素材網 站上去下載動畫；并說明 GIF 動畫的儲存與一般圖片一樣； 要求下載各種類型的 GIF 動畫, 如線,小動物,人物等； 三,美化幻燈片； 告知同學, 在幻燈片中插入動畫 在制作 ppt 的過 通用應用 gif 圖片制 的

32、方法與插入一般的圖片沒有 什 么不同； 然后,讓同學將下載 程中感受 gif 圖作幻燈片, 進一步認 片的優點, 樂趣；識到 gif 的妙處； 的人物動畫插入到幻燈片中； 仍 好此好玩的 gif 可讓同學上臺演示, 以加深印 圖片是怎么來的 象；并且說明只有當演示文稿播 放 時,才能播放動畫； 老師小結呢,摸索疑問, 感 受 軟 件 的 魅 后,讓同學美化幻燈 片； 力； 現成的動畫雖然很美, 但假如我 四, 探究隱秘 們把握了動畫的隱秘, 就可以在 進一步增強同學 進一步讓學明白, 這 學習 “Ulead GIF 些可愛的動畫圖片 動畫中加入自己的信息, 并且可 Animator”界 面是用

33、軟件做出來的； 以自己制作動畫； 的愛好,并且通 1 教 師 介 紹 “ Ulead GIF 過練習鞏固它； 了 解 “Ulead GIF Animator”界面；要說明幾個術 Animator”界面； 語； 2 同學用 “ Ulead GIF Animator ” 打開動畫； 3 在“ Ulead GIF Animator 中播” 放動畫,并統計動畫中的幀數與 對象數； 4 同桌相互爭辯動畫運動的原 因； 總結 五,同學練習 結合課堂完成書本練習 一 同學練習 鞏固學問 六,小結 今日我們學習了什么學問？ 第 10 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 教學反思： 隨著網絡技術的不斷深化, 現

34、在我們在瀏覽網站經常常觀看網站有大量的動畫, 其中主要是 FLASH 動畫和 GIF 動畫,特殊是 GIF 動畫,由于文件小,制作便利,受到許多人的寵愛； 特殊是那些可愛卡通人物的 GIF 動畫更是學校生的最好；在課堂上同學打開了中國素材網, 在上面找到了許多的動畫小文件, 同學們都迫不及待地下載到了自己的文件夾中； 最終這些 可愛的 GIF 小動畫都插入到了同學的幻燈片中,讓制作的幻燈片動感十足,同時也為后面 的制作 GIF 動畫,打下了一個愛好的基礎； 第八課：修改動畫 教學目標： 1,學問目標：進一步懂得 GIF 動畫的原理；初步懂得 “動象 ”概念； 2,技能目標：能創建快捷方式；能轉

35、變動畫的播放速度；能給 GIF 動畫增加內容； 3,情感目標：培養完成任務的成就感；培養解決實際問題的意識； 教學重點： 1,快捷方式的創建； 2,在 GIF 動畫中增加內容； 教學難點：在 GIF 動畫中增加內容； 教學環節 老師活動 同學活動 設計意圖 引入 一,談話激趣 上節課我們明白了動畫 與 教 師 互 動 談 通過談話方式激起 的基本原理, 其實我們能 話 同學對本課學問的 對動畫作一些簡潔的修 學習欲望,為學好 改,讓動畫更有個性； 這 本課內容作鋪墊； 節課我們一起來修改動 畫吧； 老師從便利操知 識二,快捷方式的建立 作的角度 提出要給某學 生 操 作 快 捷 快捷方式的建立

36、是 個程序或文 件,文件構建 方式的創建； 一個重點,在這里 夾建立一個 捷方“快 可以讓同學多練習 式 ”； 幾次； 老師演示 完成練習 小結,提出快捷方式的注 意點和要求； 練習：將上一單元的作品 在桌面上建立快捷方式； a.創三,轉變播放速度 設情境,引出問題 b. 以仔細聽講,與教 現實生活中翻書為 師互動爭辯； 例,講清動畫的速度問 題； 仔 細 觀 察 教 師 c. 老師演示如何更換每 演示 一幀的停留時間； 四,個性化動畫 談話：要讓動畫更加有個 想 想 可 以 在 動 在觀看老師演示的 性,我們仍可以給動畫加 畫 中 加 什 么 內 基礎上同學多練習 上我們的個人標志！ 容；

37、幾遍,能牢固把握 a.爭辯在動畫中加什么 新學問； 第 11 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 內容？ b. 老師以文字對象為例 在 第 一 幀 上 輸 演示如何增加內容； 入文字； c.告知同學,為了防止在 每一幀上轉變內容, 我們 通 過 對 象 管 理 一般會增加一個對象, 然 器和幀面板,讓 后讓這個對象在各個幀 上顯示出來； 而文字對象 文 字 對 象 在 每 一 幀 上 顯 示 出 會自動成為個對象； 來； d. 老師演示按次序調整 文字對象的位置； 觀看 e.老師演示如何插入一 練習 幅畫 五,呈現同學作品 老師點評 同學解說 總結 六,小結 教學反思： 通過上節課的學習,同學

38、對 GIF 動畫產生了深厚的愛好,同時也對 GIF 動畫的原理有了一 點的熟識；在這節課中主要是讓同學打開一個已經制作好的動畫, 并在其中的幀上添加文字, 形成一個全新的動畫；我們在制作時,同學的想法許多, 有的同學是添加了自己的名字,有 的同學添加了一些問好的話語, 有的同學仍轉變了幀動畫的時間, 使最終做好的動畫都妙趣 橫生； 第九課：文字動畫 教學目標： 1,學問目標：利用 Ulead GIF Animator 建立自己簡潔文字動畫； 2,情感目標：培養完成任務的成就感；培養解決實際問題的意識； 教學重點： 1,學會創建文字動畫 教學難點：自動漸變； 教學環節 老師活動 同學活動 設計意

39、圖 引入 一,談話引入 前幾節課我們始終在學 同學一片興奮 通過自己創建動畫 通過 Ulead GIF Animator 引誘同學課堂上的 修改動畫,其實 Ulead 積極性； GIF Animator 不僅能修 改動畫, 而且仍能創建動 畫；大家想不想自己做一 個動畫？ 老師示范創建文知 識 二,建立動畫文件 件： 學 生 認 真 聽 取 以示范,嘗試的教 構建 1,在 Ulead GIF Animator 方式,并結合課 學方式,將創建文 中挑選 “文件 ”, “新建 ”, 本,嘗試自己創 件這一學問點教會 打開 “新建 ”對話框 建動畫文本； 同學 2,在畫布大小項中設置 寬度為 500

40、 像素,高度為 50 像素后,單擊 “確定 ” 第 12 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 按鈕 3,儲存文件,依據文字 內容命名文件名,如 “文 明小使者 ”； 教你一招： 在制作動畫過程中, 我們 仍可以挑選 “編輯 ”, “畫 布大小 ”來調整動畫的大 小 老師示三,創建文字動畫 范： 學 生 自 己 嘗 試 本學問點是本課重 1 ,挑選 “文字工具 ”在第 修改 點,也是難點,很 一 幀 上 輸 入 “文 明 小 天 多同學對幀等概念 使 ”,并對文字格式作適 仍不是很熟識,在 當的設置 老師講解中要留意 2,插入最終一幀；挑選 同學變化,并用學 “幀 ”菜單中的 “添加幀副 生示范

41、等方式讓學 本 ”添加一個與第一幀一 生接受學問點； 模一樣的幀； 調整第一幀與最終一幀 的文字位置 四,自動漸變 老師指導 同學上臺示范 1,在幀面板中挑選第一 同學自學課文, 以自學, 嘗試練習, 幀 按 課 文 步 驟 完 老師分析講解的方 2 ,挑選 “幀 ”菜單,單擊 成操作； 式,學會這一學問 點 “連續漸變 ”,彈出連續漸 變對話框； 3,在 “連續漸變 ”對話框 里的 “生成幀的方式 ”項 中設置插入 28 幀,幀延 時為 10,單擊 “確定 ”按 鈕； 總結 五,小結 本課我們學習了什么 創建文字動畫 鞏固學問 教學反思： 在上節課上學習了 GIF 動畫中的遂幀動畫,文字產生

42、了閃爍成效；仍在這堂課中我們將學 習的是運動文字的制作； 在制作該動畫時要留意這樣幾點： 動畫畫布的設置, 動畫幀的復制, 最終漸變動畫的自動生成； 在課堂上基本上同學都能制作出屬于的動畫, 但有的同學就在生 成動畫的步驟中,沒有選好動畫的開頭幀,從而造成運動動畫不成功； 第十課：人物動畫 教材分析： 本課的教學任務：用 教學GIF 制作軟件,制作自己的一幅 GIF 動畫； 目標： 學問目標： 第 13 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 1,利用 “動畫向導 ”,將多幅圖片變成 GIF 動畫； 2,設置 GIF 動畫的大小,播放速度； 3,添加文本； 技能目標： 1把握制作一幅 GIF 動畫

43、需要留意的要求； 2,嫻熟的使用 “動畫向導 ”,把多幅圖片變成 GIF 動畫； 3,能比較嫻熟的在動畫中添加文本； 情感目標： 1,通過制作 GIF 動畫,提高同學對動畫制作的愛好； 2,通過制作 GIF 動畫,培養同學的創新才能和制造才能； 重點與難點： 重點： 利用 “動畫向導 ”； 難點： 畫布大小設置及儲存修改； 教學環節 老師活動 同學活動 設計意圖 激 情 同學們, 網上形形色色的 QQ 秀,第一,我們來看幾 須生觀看, 提高同學的積極性, 導入 漂亮的動畫,吸引人嗎？信任所 組圖片,不是 GIF 適應環境, 用 夸 獎 的語 言 調動 有的同學都寵愛,我們這段時間 動畫； 融入

44、寬松的 同學,使同學投入到 始終在學習用 GIF 動畫制作軟件 課堂氛圍中 課堂上來； 在修改,拼接動畫,今日我們的 來 課堂上就自己來設計一組動畫； 知 識 自 學 課 通過看書, 熟識第 10 課 1,制作一個動畫要 同學自己看 為 更 好 的突 破 本節 熟識 文 第 10 主要內容,及操作過程 留意哪幾點？（ 1）書,并按要 課的重點,難點； 課 中要留意的幾個環節； 大小 求從書中找 為后面自己動手操作做 （ 2）主要位置 答案 預備； （ 3）每幀的命名 知 識 交 流 操 操作過程中的留意點及 溝通：提問 傾聽,嘗試 讓 學 生 弄清 楚 操作 建構 作 注 意 設想中難點的鋪設

45、,及 操作 過程中的疑難點,為 點 時解決； 重點：如何 后 面 自 己的 操 作作 知道圖片的 大小 好預備； 1,老師示范如何查看單 制 作 動 幅圖象的大小； 同學依據示范自己 操作查看 本 環 節 是本 課 的重 畫 2,挑選一組動畫的圖 練習； 點,在教學中,應注 依據書本步驟,進 設置大小, 意同學的接受才能, 片,利用 “動畫向導 ”, 行操作 添加圖片, 很 多 操 作都 是 新接 設置動畫過程 設置時間, 觸,老師在示范過程 3,補充說明（教你一招） 利用 “魔術棒 ”可以 熟識,不嘗 中要留意節奏,盡量 使 每 個 同學 都 能聽 將 同 一 色 選 種 刪 試 除,進而變

46、成透亮 懂,接受； 的 GIF 動畫 美化, 交 添加文字 “加上一句幽 圖文并茂 嘗試操作； 文字的大小,顏色, 流 默風趣的的話 ” 同學示范添 字體修改 加文字 小結 評一拼 相互溝通,取長補 同學作品廣 為 下 面 擴展 提 高積 第 14 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 播 極性； 短 小 結 小結 提問 通過本節課 歸納發言 延長 的學習,你學到了 什么？ 呈現 引導 愿意將自己 演示 的作品放映給其他 同學看嗎？ 教學反思： 對于 GIF 制作工具的學習,同學對于動畫的原理已經有了明白,明白動畫實際上是由多張 不同的圖片依據確定的速度進行播放, 我們的眼睛就會覺得圖片動起來,

47、 形成了動畫； 在這 節課主是讓同學依據這個原理來制作一個簡潔, 先讓同學在畫圖工具中創作幾幅有變化的圖 片,在畫圖時確定要讓同學留意圖片的大小要一樣, 不然的話動畫會成頓挫感； 最終把圖片 導入到軟件中,并設置好相應的時間就可以了；最終同學制作的動畫總體上說仍是可以的, 已經有了動畫的意思在里面； 第四單元 文明小使者 第十一課：身邊的禮儀 教學目標 1 學問目標： 明白禮儀是我國優良傳統；明白常規禮儀的基本要求； 2 技能目標： a,能快速通過因特網查找所需的內容； b,查找的資料分類下載儲存； c,能依據主題規劃文件的內容支配； 3. 情感目標： 通過查找禮儀學問,陶冶同學情操,培養同學

48、的良好的行為習慣； 教學重點：禮儀資料的搜尋與下載,并進行分類整理； 教學難點：依據主題規劃演示文稿的內容支配； 教學環節 老師活動 同學活動 設計意圖 引入 一,引入主題 1,播放拍照的錄像； 看看這些同學觀看, 并指 讓同學在一個日常 同學的行為錯在哪里？ 出 這 些 學 生 不 的禮儀中,感受禮 2,今日就讓我們一起來走近身邊 文明的地方！ 儀的重要性,同時 的禮儀！ 產 生 學 習 的 求 知 3,對于身邊的禮儀你明白多少 欲！ 引導同學溝呢？ 通身邊 課件呈現身邊的禮儀圖片； 學 生 相 互 討 論 的各種具體的禮儀 4,師生溝通； 身 邊 常 見 的 一 行為,同時啟示學 5,你們

49、能來作一個關于禮儀的豐 些禮儀； 生上網搜尋更多的 富介紹嗎？ 6,你們有方法讓我 禮儀學問； 們的介紹變得 更加豐富多彩嗎？ 知 識 二,信息搜尋 讓同學自主上網查找相關信 上網查找信息 當同學產生想要知 構建 息； 同學介紹, 溝通 道相關信息的欲望 第 15 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 自 己 找 到 資 料 時,即時讓他們上 屏幕出示學習參考： （網址,關鍵詞等） 請找到信的方法； 網嘗試； 息的同學大屏幕溝通找 到的方 法； 請其他同學談各自方法的理 解 多 個 關 鍵 讓同學在實踐中來 字查找的優點； 體驗不同關鍵字詞 三,信息下載 不同； 當我們用各種方法找到的作用； 這

50、么多豐 富的資料時,你們最儲存文字和 讓 學 生 體 驗 把 想做什么？ 圖片, 并在儲存 各種信息下載時對 下載儲存 請同學演示儲存過 程 中 思 考 能 象的挑選性,及存 文字和圖片的 不 能 讓 自 己 的 放在同一個文件夾 不同方法； 信 息 變 得 更 為 中的凌亂性,從而 有條理！ 體驗信息整理的重 要性,產生自己要 整理的需求！ 四,分類整理 呈現在下載過程中發覺內容過多 在溝通的基礎 在 自 我 體 驗 的 基 后感覺不清楚,已經進行簡潔分 上,對信息進行 礎上,同學能在自 類的同學電腦； 請大家談談新 建文件夾分類的好 處； 溝通如 何把已儲存好的信息進行 分整 理 的 優

51、點 達 己需要的前提下, 成共識, 并嘗試 用文件夾對自己的 各 種 方 法 進 行 信息進行整理！ 類； 整 理 和 下 載 信 同學下載并整理自己的信息； 息！ 五,呈現溝通 請同學關閉全部的窗口, 打開 “禮 打開分類的文 信息技術課堂并不 儀 ”的文件夾, 觀看自己找到的信 息,和大家一起來溝通！ 件夾, 跟大家交 是機械的操作,而 流 自 己 做 得 最 是通過一種好的方 好的一個方面, 式,讓我們更好的 一 起 來 感 受 禮 來體驗它給我們帶 儀 濃 厚 的 文 化 來的結果！ 氣 息； 總結 六,小結延長 1,小結：今日你學到了什么？ 總 結 本 課 學 到 鞏固學習學問,并

52、2,延長到下一課,呈現做好的一 的學問 且激發起同學進一 張幻燈片！ 步 學 習 的 強 烈 欲 望； 教學反思： 1,本節課以禮儀為明線, 以資料下載, 分類儲存等技能操作為暗線來組織教學的各個環節； 在教學任務的實施過程中, 只考慮到教學任務, 沒有充分考慮到同學的認知程度, 使得同學 完成相應的學習任務有些困難； 備課不光備教材, 而應當充分備同學, 本節課應當在明白學 生的基礎上適當的降低教學任務； 2,信息課不是純粹操作課,應當讓同學有美好的情感體驗；本節課雖然以禮儀為主題,但 應當讓同學充分熟識到禮儀的重要性, 自發的產生學習的需要, 這樣同學才能愛學習, 會學 習；本節課其中的一

53、個重點是分類儲存, 這不光是信息技術課上的一個教學任務, 它同時也 是一個情感目標即在我們的學習生活中也很需要分類思想, 生分類的需要； 但本節沒有很好的讓同學內心產 第 16 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 第十二課：禮儀宣揚演示文稿 教學目標 學問目標：明白 PowerPoint 中的模板和版式的作用； 技能目標： 能通過挑選模板和版式來創建幻燈片； 會規劃幻燈片的內容布局； 合理利用資料 制作幻燈片； 情感目標：培養同學良好的同學禮儀習慣； 教學重點： 1,給演示文稿挑選合適的模板； 教學難點：對禮儀學問的分類； 2,幻燈片版式的應用； 教學環節 老師活動 同學活動 設計意圖 引入

54、一,激趣引入： 上節課,同學們確定了制作同學 師生互動, 談話 激起同學學習愛好 禮儀宣揚的內容； 是否想馬上引入 制作一組幻燈片呀？ 不要急,老師今日教你們一種新 的制作 幻燈片方法； 今日我們就來學 習利用設計模板 來創建幻燈 片； 知 識 二,制作禮儀宣揚 老師通過范例,講解設計的選 學 生 嘗 試 選 擇 構建 演示文稿： 擇方法； 設計模板, 爭辯 我們不僅在制作演示文稿的時 候要做規劃,我們在制作一張幻 燈片時也要對這張幻燈片的布局 哪 一 種 模 板 適 合 制 作 學 生 禮 儀 演 示 文 稿 的 做到心中有數； （如：播放范例） 內容； 因此我們仍可以挑選一種合適的 版式；

55、 同學依據需要確定主題幻燈片 的版式； 同學依據主題, 練習：制作主題幻燈片； 選 擇 合 適 的 模 老師巡察,個別適當指導； 板； 同學溝通主題幻燈片：上傳作 品 播放范例,進行對比,說說各 有什么優缺點,應做怎樣處理, 進一步完善作品； 三,制作分類幻燈 再一次播放范例,問,你仍能 同學嘗試 提高同學的操作能 片： 用剛才的方法制作另外的幻燈片 力,關鍵要求我們 嗎？ 同學在制作幻燈片 老師巡察；鞏固設計模板的選 之前對幻燈片的布 擇與版式的合理挑選； 局做到心中有數, 從而提高制作幻燈 片的效率； 四,作品溝通： 1,請同學把作品上傳到； 同學講解, 相互 取長補短 2,溝通作品, 請

56、個別同學上臺演 學習 示自己的作品,說說自己設計的 第 17 頁,共 23 頁學習必備 歡迎下載 意圖,為什么挑選這種模板和版 式等等； 3,集體爭辯： 爭辯演示作品的設計模板與主題 內容是否匹配,內容的分布是否 合理？ 4,完善作品； 這節課我們主要學會挑選合適的 模板與應用總結 五,小結 版式,這關鍵要求我 們同學在制作幻燈片之前對幻燈 片的布局做到心中有數,從而提 高制作幻燈片的效率； 教學反思： 在上節課請同學通過網絡已經搜尋了許多有關禮儀的資料, 有文字的, 有圖片的, 有聲音的, 有影片等類型； 在這節課將讓同學利用這些資料制作成演示文稿； 在制作幻燈片時, 軟件本 身供應的模板功

57、能,可以讓我們的制作變得快捷,而且都做得很精致； 在制作中有一點要讓同學留意, 把我們的儲存的文字資料復制到幻燈片中時, 確定要先畫個 文本框,再進行粘貼,不然的話會發生文字的格式錯位； 第十三課：讓演示文稿 “有聲有色 ” 學問目標： 明白 PPT 軟件的更多功能和多媒體文件中對象的多樣性； 才能目標： 能在幻燈片中插入影片, 動畫, 聲音；能用不同視圖來瀏覽幻燈片；會在幻燈片之間插入新 的幻燈片； 情感目標： 培養同學良好的禮儀意識；培養同學比較遷移的學習方法； 教學重點：幻燈片中媒體文件的導入方法 教學環節 老師活動 同學活動 設計意圖 引入 一,課前活動 今日老師心情很好,所以老師在

58、學 生 挑 選 喜 歡 用同學感愛好的話 同學電腦里放了好多好看的電 的影片觀看； 題調劑課堂氣氛, 影,怎么樣,我們想不想去觀看 有利于同學學習興 一下！ 學 生 講 述 自 己 趣和動機的培養； 出示影片的文件位置； 看了很喜 歡 的 影 片 片 多電影片段,你寵愛哪 些？ 斷； 老師出示一份已經插入了影片的 知 識 二,示范作品觀看 幻燈片,讓同學們觀看 學 生 分 析 老 師 以提問的方式增進 構建 插 入 幻 燈 片 的 同學制作幻燈片的 方法,并對自己 動機 同學們,老師的影片為什么會到 幻燈片中去呢？你想把這些影片 插入到你的幻燈片中嗎？ 也 制 作 一 份 帶 影 片 的 幻

59、燈 片 產 生 了 濃 厚 的 愛好； 三,插入視頻 學習必備 歡迎下載 學 生 分 小 組 討 把播放影片的幻燈 先給影片安個家吧（新建一張幻 燈片）；如何在合適的地方插入新 幻燈片呢？第一我們換個方法示 論 瀏 覽 視 圖 與 片比如作是家,形 大綱視圖, 幻燈 象貼切,同學簡潔 瀏覽幻燈片； 片 視 圖 之 間 的 懂得 （老師演示不同的幻燈片視圖） 區分？ 給幻燈片找一個可以安家的地 方； 我們都有了影片的家了,學 生 練 習 插 入 新幻燈片, 為插 那么怎 么將電影放到幻燈片中 入影片作預備 呢？ 老師演示插入影片與聲 學 生 嘗 試 插 入 音； 影片； （同學操作時老師作個別指

60、導） 大部分同學完成后,老師請幾位 （ 部 分 困 難 的 較難的學問點應當 學 生 在 教 師 的 通過老師適當的演 同學來演示一下自己的作品,并 幫忙下完成） 示,以便同學的真 正把握； 作爭辯； 剛才我們看了幾位同學的大作, 請你說說看,他們 的作品各有什 么優缺點,應做 怎樣處理,進一 步完善作品； 學 生 對 同 學 的 作 品 發 表 自 己 的 看 法 和 修 改 （請同桌爭辯,并請幾位同學說 看法 一下） 學 生 繼 續 完 成 我們的摸索特殊好,現在請大家 自己的作品 依據剛才的分析和自己的創意繼 續完成作品； 學 生 根 據 已 經 加強溝通,相互學 影片對象是不是像其他對