部編人教版七年級下冊初中語文 第21課 古代詩歌五首之《登飛來峰》 教學課件_第1頁
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1、21 古代詩歌五首第五單元 心靈絮語登飛來峰新課導入文題中的“登”是攀登之意。飛來峰，又名靈鷲峰，即浙江紹興城外的寶林山。相傳東晉時，古印度僧人慧理曾稱這座山峰像天竺國的靈鷲山，“不知何以飛來”，因此得名“飛來峰”和“靈鷲峰”。 學習目標了解詩人生平和詩歌的創作背景，背誦并默寫本詩。（重點）整體感知詩意，想象詩歌描繪的景象，理解詩人的志向，體會詩人表達的情感。（難點）走近作者王安石(10211086)，字介甫，號半山，江西臨川(今江西撫州)人，北宋政治家、思想家、文學家。官至宰相，封荊國公，世稱王荊公，謚號文。為“唐宋八大家”之一。其散文雄健峭拔，其詩遒勁清新。有臨川集一百卷傳世。背景資料登飛

2、來峰：皇祐二年(1050)夏，王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經紹興，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時他年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰抒發胸臆，寄托壯懷。整體感知原文: 飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。千尋塔：很高很高的塔。尋，古代長度單位，一尋等于八尺。塔，這里指應天塔。聞說：這里是聽到的意思。自緣：因為。注釋： 整體感知譯文： 我登上飛來峰上的高塔，聽到雞鳴聲，登上飛來峰，見到日出的奇景。我不怕浮云擋住遠望的視線，因為我站在山峰塔頂的最高處。精讀細研1.這首詩的前兩句展現了一幅怎樣的景象？ 一座千尋高的寶塔矗立在飛來峰上，看起來十分壯

3、觀，每當雄雞報曉的時候，站在高高的寶塔上，就能看到太陽升起的壯美景象。精讀細研“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句揭示了怎樣的哲理？ 這兩句詩寫了詩人身在高處縱情遠眺時的體會，表現了詩人的高瞻遠矚和不畏困難、不懼奸邪的勇氣和決心，揭示了只有站得高、看得遠，才能不怕阻撓、不被眼前的困難嚇倒的深刻哲理。疑難探究【答案】“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”從自然角度說，站得越高，就愈加不會被浮云遮住視線，可以看得清，看得遠。而在古代詩歌中，“浮云”常被用來比喻奸佞小人或其他消極事物。王安石此時還沒有受到什么挫折或打擊，應該說他的心境是積極的。但他為什么會有這樣的感受呢？一是來自經驗，即從書本上得到

4、的歷史經驗。二是來自抱負，即他有成就大事業的心胸。再聯系歷史經驗和現實經驗，他感到不站得高，就不能掃蕩“浮云”，就會貽誤自己的大事。這句詩是帶有自警、自策意味的，說明王安石在后來的變法中之所以能夠抵擋住保守勢力的種種打擊，不是偶然的。 詩的后兩句抒發了詩人怎樣的胸懷？ 板書設計登飛來峰寫景議論千尋之塔極言其高雞鳴見日襯塔高聳不畏云遮目語意雙關身在最高層站高望遠寓理于景鋪墊哲理主旨歸納主旨歸納登飛來峰：詩人借景抒情、語言生動，從自然情景中很自然地提煉出深刻哲理，含蓄地表現了詩人高瞻遠矚，不畏艱難，立志改革的政治抱負。寫作特色 1.借景說理，意蘊深刻。全詩借景說理，前兩句側重寫景，后兩句側重議論抒情，兩者緊密結合，既有生動的形象又有深刻的哲理，表現了詩人在政治上高瞻遠矚、不畏奸邪的勇氣和決心，深諳人不能僅為眼前利益，而

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