1、 /10精品文檔可敬的勞動者教學設計第十課尊重勞動者珍惜勞動成果第一課時可敬的勞動者教學設計情感態度價值觀目標：尊重勞動者，樹立平等的勞動觀；培養對勞動者的熱愛和尊敬之情能力目標：能夠清楚的認識并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為；理解勞動光榮、勞動者可敬知識目標：知道各行各業的勞動者是人類物質財富和精神財富的創造者，各行各業的勞動者是平等的“為什么勞動者可敬”是本節課教學重點本節課通過各種材料主要歌頌了各行業勞動者的偉大與光榮，使學生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想，只有清楚認識到勞動者的可敬，才能更好為本單元后半部分的學習做出鋪墊，樹立健康的勞動觀而在講解此環節中，“勞動不分貴賤”是本

2、節課的教學難點雖然，各行業勞動者為人類的生產和生活所作出的貢獻是有目共睹的，但是，由于勞動者分工的不同而導致收入、工作環境的差別等各方面的原因使得部分學生容易對勞動的“平等”產生疑問中學階段的青少年缺乏勞動實踐與對社會的了解,因而對勞動的價值和勞動者的作用還沒有全面的認識，對于勞動付出與收獲的關系還認識不足，因此，不熱愛勞動、不尊重勞動者、好逸惡勞的現象比較普遍，尤其是對一些收入較低，需要付出較多的勞動和艱苦的勞動存在厭惡的心理1教師準備：搜集各行業勞動者辛苦勞動、表現勞動光榮、勞動者偉大、勞動模范的圖片、視頻、文字精品文檔 /10資料，設計勞動者平等為主題的小品劇本2.學生準備：學生以學習小

3、組為單位利用書籍、網絡搜集各行業先進勞動者的典型實例并感悟他們對我們生活所作出的貢獻，與教師共同修改劇本，排練小品可敬的勞動者教案教科版八年級下冊第四單元第十課可敬的勞動者教案宜賓縣安邊鎮朝陽學校楊平一、教學目標知識目標：知道各行業勞動者是人類物質和精神財富的創造者，各行業的勞動者是平等的能力目標：能夠清楚地認識并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為理解勞動光榮、勞動者可敬的道理情感目標：尊重勞動者，樹立勞動平等的勞動觀，培養對勞動者的熱愛和尊敬之情二、教學重點、難點“勞動者可敬”是本課教學重點只有使學生認識到勞動者可敬，才能樹立“尊重勞動者光榮，鄙視勞動者可恥”的思想“勞動不分貴賤”是本課的難

4、點雖然各行業的勞動者為人類的生產和生活所作的貢獻是有目共睹的，但是，由于勞動者分工的不同而導致收入、工作環境的差別等各方面原因，使得部分學生容易對勞動的平等性產生疑問三、教學準備1、學情分析中學階段的青少年缺乏勞動實踐與社會的了解，因而對勞動的價值和勞動者的作用還不可能有全面正確的認識，對于勞動付出與收獲的關系還認識不足，對一些收入教低，但還需要付出較多勞動和艱苦勞動的現象難以理解另外，不熱愛勞動、不尊重勞動者、好逸惡勞的現象還是存在的2、物質資料準備教師搜集不同行業勞動者辛勤勞動的圖片四、教學過程導入：共同回味：播放2008年北京奧運會開幕式畫面教師引導：大家還記得2008年北京奧運會開幕的

5、那個夜晚嗎？相信那些精彩的場面對于很多人來說都是終身難忘的，不過，我們早欣賞這些精彩瞬間的同時，是否想到什么？多媒體課件展示2008年北京奧運會開幕式相冊教師讓學生觀看完相冊以后，感受每個精彩場面背后所付出的艱辛勞動教學環節一、共同觀察：身邊的勞動者引領學生觀察、體驗生活多媒體展示各行各業的勞動者，學生觀察后說說這些勞動者給我們生活提供了哪些方便請同學們列舉身邊的勞動者，說說他們的貢獻教師提問：用一個詞形容這些勞動者，為什么要用這個詞學生回答，教師歸納小結：他們是物質生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉多媒體展示：(1)清晨的清潔工人_整潔的城市環境上學路上的公交車司機快捷的交通方便建

6、筑工人_方便的生活設施餐廳服務員健康豐富的事物教師知識的提高演員多彩的精神享受教學環節二、動狀元榜1教師：我們可以把勞動者大體分為體力勞動者和腦力勞動者讓我們來看看大家了解的各領域中最杰出的代表是哪些，他們為國家和社會的發展做出了哪些突出的貢獻？2學生交流自己所了解的勞動模范，制作自己的“勞動狀元榜”讓學生懂得，各行各業優秀勞動者為社會的發展動的貴與賤1教師：通過剛才的活動，我們看到在“勞動狀元榜”中有各行各業的勞動者，說明任何行業都可以出解出杰出人物我們也經常說，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分但是，由于不同的勞動者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想下面的事例

7、就充分地說明了這點2呈現案例有一家報社舉辦了百名中學生“暑期一日”社會實踐活動，咨詢和報名的中學生十分踴躍其中在必勝客實踐的“我到名店做比薩”和到農科院實踐的“我是克隆植物的新農民”兩組，50人的名額在活動啟事登出的第二天便已爆滿可與此同時，“我當一天清潔工”小組直到實踐活動的前一天，也僅有5名學生報名，活動當天，當環衛保潔隊派來了5名最好的保潔隊員，開著5輛保潔車歡迎小隊員們的時候，他們看到只剩下一名隊員3學生談對上述新聞的感想結合流弊談談這種思想的嚴重后果4教師總結：有很多人看不起農民，也有很多人看不起工人但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”

8、的工人和農民的勞動成果崇拜甚至迷信一些勞動者，看不起另一些勞動者，這種思想本身就不是現代社會所應具有的觀念尊重勞動，尊重勞動者才是我們應有的態度我們不尊重工人和農民，也許將來我們自己就會成為其中的一員，那時候，我們才會渴望自己得到尊重，自己的價值得到承認所以，只有人人都尊重勞動者不管做出了提出的貢獻，應該受到全社會的尊敬教學環節三、他的勞動是干什么的，我們每個人才會受到尊重這是社會的常見現象，讓學生了解社會流弊，深刻反省自己的錯誤觀念懂得在當今社會，任何行業的勞動都可以讓自己的價值得以實現，在任何工作崗位上都能夠取得好成績強調尊重勞動者的事每個人應該持的態度，尊重勞動者就是尊重我們自己，懂得歧

9、視本身是健康的心態，是需要徹底鏟除的封建思想總結1.學生判斷下面的論斷的正確性張三的爺爺是老科學家，為國家的原子彈研制做出過重要貢獻，所以要受到同學們的尊重；李四的爺爺是個普通農民，在農村干了一輩子，所以不必受到同學們的尊重王五的媽媽是某醫院的院長，所以王五在學校整天“我媽長、我媽短的”生怕同學們不知道他媽是誰；劉七的爸爸是個修理工人，每次到學校參加家長會，劉七總是很不好意思2.教師總結：勞動者都是美的，所有的勞動者都應該得到尊重教學環節四:共同反思是自己否尊重勞動者學生閱讀教材93頁第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒有輕視勞動、鄙視勞動者的思想和行為如果有，想辦法改正課堂

10、練習：一些同學聊天時，遇到了下面的情況，請你用今天學習的觀點幫助他們：小強的爸爸是一所大學食堂的炊事員，當別人問他爸爸做什么工作時，他只說爸爸在大學工作小強為什么這樣回答？你怎么看?(2)小?？匆妭鬟_室的王爺爺，每次都主動打招呼小成對小海說：“他是看大門的，你何必對他這么客氣？”小海和小成誰做得對？為什么？鄰居家的保姆；集市上買菜的農民；從農村到城市打工的人；到夜市上擺攤賣日用品的人；在馬路上維持交通秩序、市容衛生的人對上面這些人，我們應抱什么態度？板書設計：可敬的勞動者一、可敬的勞動者1、各行各業的勞動者，是人們物質財富和精神財富的的創造者，是我們幸福生活的締造者2、勞動者推動著我國改革開放

11、和社會主義現代化建設事業發展3、凡是在自己崗位上，勤勤懇懇、兢兢業業為社會創造財富位人民服務的勞動者，只要他們的勞動對社會有益，就都是光榮的，應的到全社會的尊重二、中學生怎樣尊重勞動者第十課尊重勞動者珍惜勞動成果教學設計學科：思品教材版本：教科版年級：八年級課題：尊重勞動者珍惜勞動成果課時：1課時一、教學目標：情感、態度、價值觀目標：培養對勞動者的熱愛和尊敬之情；樹立平等勞動觀，尊重所有勞動者；樹立珍惜勞動成果、節約資源的意識，養成文明消費的習慣能力目標：理解勞動光榮、勞動者可敬；學會節約、珍惜勞動成果知識目標：知道各行各業的勞動者是人類物質和精神財富的創造者，都是最可敬、最可愛的人；知道珍惜

12、勞動成果的必要性和重要性二、教學重點：尊重勞動者，珍惜勞動成果三、教學難點：勞動者可敬，勞動不分貴賤四、教學方法：以教師為主導，學生為主體的自主學習法等五、教學課時：1課時六、教學過程：導入：在今天的社會里（來自:海達范精品文檔 /10 /10精品文檔文網:可敬的勞動者教學設計），有各種各樣的勞動者你最敬佩的勞動者是誰？學生自由發言，教師在黑板上記錄設計意圖：感受社會生活中的各種勞動者，引入勞動者的話題自學提示：下面，請同學們通過自學的方式找到下列問題的答案：1為什么尊重勞動者？2為什么不歧視普通勞動者？3中學生應如何對待勞動和勞動者？4為什么珍惜勞動成果？教師精講，突破重難點教學環節一：勞動

13、狀元榜1教師：我們可以把勞動者大體分為體力勞動者和腦力勞動者讓我們來看看大家了解的各領域中最杰出的代表是哪些，他們為國家和社會的發展做出了哪些突出的貢獻？2學生交流自己所了解的勞動模范，制作自己的“勞動狀元榜”設計意圖學生“勞動狀元榜”的內容必然涉及到勞動者的作用，教師在此引導同學們總結勞動者的作用：是人類物質財富和精神財富的創造者是我們幸福生活的締造者是社會的進步和發展的推動者從而讓學生懂得，各行各業優秀勞動者為師：通過剛才的活動，我們看到在“勞動狀元榜”中有各行各業的勞動者，說明任何行業都可以出現杰出人物我們也經常說，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分但是，由于不同的勞動者在收入等方面享受

14、到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想下面的事例就充分地說明了這點社會的發展做出了杰出的貢獻，應該受到全社會的尊敬2呈現案例：有一家報社舉辦了百名中學生“暑期一日”社會實踐活動，咨詢和報名的中學生十分踴躍其中在必勝客實踐的“我到名店做比薩”和到農科院實踐的“我是克隆植物的新農民”兩組，50人的名額在活動啟事登出的第二天便已爆滿可與此同時，“我當一天清潔工”小組直到實踐活動的前一天，也僅有5名學生報名，活動當天，當環衛保潔隊派來了5名最好的保潔隊員，開著5輛保潔車歡迎小隊員們的時候，他們看到只剩下一名隊員3學生談對上述新聞的感想結合流弊談談這種思想的嚴重后果4教師總結：有很多人看不起農

15、民，也有很多人看不起工人但是，我們看看我們教室里的一切，電視、投影儀、電燈，桌椅、黑板、文具等，想想我們身上的校服、中午吃的飯、回家時乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農民的勞動成果崇拜甚至迷信一些勞動者，看不起另一些勞動者，這種思想本身就不是現代社會所應具有的觀念尊重勞動，尊重勞動者才是我們應有的態度我們不尊重工人和農民，也許將來我們自己就會成為其中的一員，那時候，我們才會渴望自己得到尊重，自己的價值得到承認所以，只有人人都尊重勞動者不管他的勞動是干什么的，我們每個人才會受到尊重設計意圖：1.這是社會的常見現象，讓學生了解社會流弊，深刻反省自己的錯誤觀念懂得在當今社會，

16、任何行業的勞動都可以讓自己的價值得以實現，在任何工作崗位上都能夠取得好成績2.強調尊重勞動者是每個人應該持的態度，尊重勞動者就是尊重我們自己，懂得歧視本身并不是健康的心態，是需要徹底鏟除的封建思想當堂測驗：判斷下面的論斷的正確性張三的爺爺是老科學家，為國家的原子彈研制做出過重要貢獻，所以要受到同學們的尊重；李四的爺爺是個普通農民，在農村干了一輩子，所以不必受到同學們的尊重王五的媽媽是某醫院的院長，所以王五在學校整天“我媽長、我媽短的”生怕同學們不知道他媽是誰；劉七的爸爸是個修理工人，每次到學校參加家長會，劉七總是很不好意思教學環節三：了解糧食的來之不易1教師：從一粒種子到我們碗里的米飯，要經歷哪些過程，在這些過程中會有什么樣的艱辛付出呢？2學生結合自己的父母或周圍的人們的勞動，說說勞動者付出的辛苦以及勞動果實的來之不易3學生交流活動感受：聽了同學們的發言，大家有什么感受？設計意圖：了解我們享有的所有勞動成果都來之不易，懂得珍惜勞動果實教學環節四：珍惜勞動成果1剛才我們都了解了我們的父母、我們周圍的人們的勞動付出，懂得了勞動產品的來之不易，也懂得了應該珍惜勞動果實那么，我們到底做得如何？讓我們先來看一組