1、合同任務學習單:小學生自主學習培養尋策研究抗疫期間的學生居家線上學習，須以學生足夠 的內在學習動機和自主學習習慣與能力為保證。這 不僅是為滿足疫期停課“不停學”的現實之需，也是 為適應以后逐漸普及的各種線上學習環境之需#究 竟如何在小學階段尋求行之有效的自主學習培養 策略？筆者結合實踐體驗與特殊時期的需求，提出 采用合同任務學習單的方式來促進學生的自主學一、“合同任務學習單”喚起學生自主學 習意識與行為傳統教學中學生的學習動力在很大程度上是 “被賦予”“被安排”的，學什么，怎么學，學到什么程 度，基本上由教師規定。而合同任務學習則是基于 對學生主體的尊重，以師生平等、協商的方式制訂 明確的學習

2、目標、內容和方式。這種目標與內容的 制訂，具有教師“預設性”與學生“主體性”結合的特 點。具體地說,就是在線上把一個階段的學習任務 以合同任務學習單（預習、復習、興趣拓展為主）的形 式，包括體育鍛煉和家務勞動的任務打包交給學 生，學生把學習任務當作一份合同來看待并接受， 自己再進行時間上的合理分配和計劃。一旦個人的 學習任務完成，意味著合同兌現，并通過線上反饋， 以此證明學習效果并獲得指導性和激勵性評價。同 時，還可以通過線上交流共享學習經驗。這種方式 不失為疫情期間學生自主學習的好方法。當我們以 合同的形式把學習任務交給學生，使他感到自己對 于任務學習的責任，使任務具有了嚴肅性，從而自 覺完

3、成學習任務，逐漸形成自主學習意識和行為， 達成自主學習潛能開發和能力提升之目的。二、“合同任務學習單”的編制目的要明 確、內容要具體，便于操作由于學生已經習慣于每天接受老師布置的學 習任務，如果一開始就按照整個學期的時間來進行 合同任務學習單的自主性整體計劃，“偷工減料”和 “粗制濫造”的情況就會發生。所以，在編制合同任 務學習單時，無論學生的年齡大小，幫助學生把學 習任務按周次分開是比較好的方式，而且，也更容 易做到目的明確、內容具體和便于操作。這樣可使 學生在較短時間內集中精力安排自己在家里的學 習時間、內容和方式。而一旦習慣成自然，學生便會 明確努力的方向和完成任務合同的意義價值，并逐

4、漸明確自身的差距在哪里，要學好這門課還該怎么 做，而不是為了逃避批評和指責而去被動學習。這 種無形中的規范與引導，更有利于培養學生學習的 自信心與自覺性，讓其投入具有深度的自主學習 中。因此，合同任務學習單的編制，力求條目清晰, 功能明確并一目了然。其基本內容如下：任務合同號。合同號可以用學年的月份和 日期來表示。學習主題。本學科本周的學習目標。學習指南。包括對合同任務的介紹；對 學習的一些簡單建議;提供有價值的參考資料。任務或問題。任務主要分為兩個方面，書 面任務的內容和完成的工作量；記憶任務，包括 語文背誦的課文名言，數學的定理公式等。分享。約定時間，在班級平臺或者班級群里 進行某個主題的

5、交流和討論，或者讓學生來進行問 題的講解，擔當主播的角色，注意要提前讓學生做 好相關準備。鼓勵。在完成任務的過程中，老師通過必要 的幫助和鼓勵，讓他們大膽探索和嘗試，以足夠的 信心去解決所遇到的困難。三、“合同任務學習單”需順應學生的發 展規律和注重學生的適應性合同任務學習單一定要順應學生發展規律和 注重學生適應性，在相同的要求下須關注學生的個 性特征和發展規律。因此，學習任務的布置應該把 握以下幾點。任務明確也就是說，教師在布置任務的時候，必須是書 面的，而不是口頭上說的，這對于網絡課程，尤其應 該如此。而且文字表述清楚，使學生明白布置任務 的目的和具體的要求，讓學生理解任務、接受任務、 完

6、成任務#任務適量當學習任務讓學生感到有能力完成的時候，他 們才能充滿信心，保持熱情#因此，學習任務的布置 不要帶給學生過重的負擔，學科之間協調整合，減 少和取消機械、重復和低效的學習任務。原則上，除 了語文、數學、體育鍛煉、家務勞動以外，其他學科 都不布置其他的書面作業。任務分層由于學生的智力和非智力因素發展存在差異， 完成學習任務的進度和效果也不同。有些學生甚至 不需要到規定的時間就完成，而另外一部分學生在 相同時間內則可能完不成。因此，須分層布置學習 任務，即有必須完成的基礎性任務部分，有難易差 別的供學生自主選擇的任務。總之，讓所有學生都 能夠完成難度不太高的基礎性任務，再讓學生根據 自

7、己的能力水平完成適應各自能力的任務。對于不 同難度的作業以星級方式明示，例如，比較容易為 一顆星，一般難度為兩顆星，比較困難為三顆星。對 于一般的學生而言，至少完成一顆星和兩顆星的任 務。對于優秀、喜歡挑戰的學生，可以去努力完成三 顆星難度的任務。而對于學習相對比較困難的學 生，至少要完成一星的任務進行保底#總之，分層和 有彈性地布置學習任務，可使每個孩子都獲得學習 的成就感。及時指導學習布置任務以后，老師在規定的時間段，利 用互聯網平臺，及時對孩子完成任務過程中遇到的 各種問題進行指導，對學生取得的成績給予肯定和 鼓勵，讓學生時刻感受到老師在關心他的點滴進步 和成長。案例鏈接：語文合同任務學

8、習單合同編號：2020-0217-01第一方案(二年級)第1周學習要點：本周的任務是自學關于“春天”主題 的課文。學習指南：圍繞“春天”，教材安排了 4篇不同 體裁的課文，有古詩，有散文，還有童話故事,表現 春天的美景，盡顯春天的美好和對春天的向往&朗 讀課文，請特別關注標點符號，朗讀時注意讀出不 同的語氣和重音。自學朗讀課本P114四篇課文和語文園地1 的教學內容，這些自學計2天的工作量。書面任務：1、你找到的春天是什么樣子的？可以仿照找 春天里的句子給家人說一說。（）2、朗讀課文開滿鮮花的小路，課文中“美好 的禮物”指什么？生活中還有什么是美好的禮物？給 家人說一說。（）3、根據你喜歡的課文內容描寫，和家人一起用 膠泥或者水彩筆創作完成一幅春光圖。（）記憶任務：背誦關于“春”的古詩三首。（村居詠柳賦 得古原草送別（節選）（）問題（老師）：學習這四篇課