1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁老師我錯了作文合輯2022年老師我錯了(作文10篇)教師我錯了作文（一：有一次，我的字寫得很不好，被教師在班上專門點名，我十分悲痛，后悔，懊惱。中午，我們寫作業的時間很少，作業異常多，并且今日的作業比以往的都要多，我只好匆匆地寫，我不可能停下筆。我生怕教師罵我這個怎樣沒寫完，我十分厭惡拖著作業，到時候被狠狠的罵。我心想：還不如寫快一點。我拿起語文書趕緊抄單詞，不浪費半點時間，否則別的作業就來不及寫了。眼看很快就要抄完了，可是突然間，寫錯了，我又要重新寫了，真是煩透了。抄著抄著，看見別的同學作業都寫完了，我只好奮力地抄。我看了看時間，浪費了這么多

2、分鐘。我心想：還有一張試卷沒寫完呢，怎樣補得完。我不斷的給自我打氣，要冷靜。最終，最終寫完了，我再次看鬧鐘，僅有一點的時間了，沒辦法只好寫得十分快，因為第一節課還要干別的事情。我必須在這么短短的時間內寫完，在這過程中我完全忘記，我的字很難看，我只管自我寫，自管自的，心里僅有一個目的，就是趕緊寫完，遠看僅有一個句子了，我用飛快的速度寫完，我想：在這樣慢悠悠的寫下去，肯定沒有什么好骨頭吃。我把作業交上去，我就干別的事情了。我想：此刻僅有幾分鐘了，音樂作業能寫完嗎，我一邊想，一邊就打上課鈴。教師把卷子發下去以后，就開始罵我了。我想真的是我錯了，不把字看在眼里。那一次，我真的錯了，下一次我肯定會改正的

3、。教師我錯了作文（二）：記得小學的時候，那位嚴厲又慈祥的教師，在我心中一向都很難忘。教師，還記得我嗎，教師。我是以往那個調皮的小林子，記得小學的時候，您是我的英語教師。記憶中模糊的還記得那時候上英語課不是看看語文就是做數學題。記得那時候我做語文作業被您斯了，從此再也沒敢上課干別的，上英語課時您總是提問我，我幾乎沒有幾次答對，答對了也是同學給我說的，一走神您就叫我。有時候我都不明白干什么。真是后悔當初沒有珍惜機會，您經常把我叫到辦公室，每次都提心吊膽的以為干嗎呢。記得升初中的時候，您把我叫到辦公室，說了一大堆，說什么要好好考。教師對我這么信任，我真的不明白怎樣該怎樣辦，我沒好好學。記得小學時候英

4、語作業，周末根本沒做過英語作業，不是不做，是真的不會。都是回來抄抄別人的，反正每次上英語課之前都寫完了。抄單詞的作業，都是看見長的單詞就不寫，不抄。真的很后悔當初沒好好學習英語，教師告訴我，初中必須要好好學。我此刻才明白英語多么重要。教師對我的期待，對我的信任，我真后悔當初沒好好學，教師，您相信我，我初中會好好學英語，不辜負您的期望。教師我錯了，以后我會好好學，會努力去學習。不會像小學這樣。教師我錯了作文（三）：“十年樹木，百年樹人。”教師，是您用知識打開了寶庫，帶我在其中遨游；教師，是您把無知的我，帶進了書的天地。今日，我想對您說：“我錯了！”記得那是節自習課。您讓我們做習題，便出去了。我做

5、完后，不但沒有檢查，甚至偷看小說。您發現了，喝住我：“予琳，你偷偷摸摸地在桌下看什么？放學來找我！”那時，身邊的流言蜚語讓我恨上了您：“什么教師啊！讓我這么難堪，拿雞毛撣當令箭！”我的臉越來越陰沉。放學了，看著同學們一個個離開，我的細心眼越來越著急，挪著秤砣般的腳步來到了您的辦公室。您正在改作業，看見我，便向我走來。我閉上眼睛，等待著暴風雨的來臨。只見您把握牽到椅子旁，按了下去。“予琳，你在午時的自習課上，手放在桌子下在干什么？”“我我，在找筆盒。”我對您撒了謊。可您的眼睛像測謊儀一樣盯著我，令我不寒而栗：“是真的嗎？我改天去問問同學。”“我沒”我嚇得頭冒冷汗。您看我這樣，也穩了穩情緒：“予琳

6、，別怕。教師沒有什么意思。教師僅有一句話：此刻不缺錢，缺的是誠信。誠信是做人的基本，所以，教師期望你講誠信”從這以后，每當聽到“感恩的心，感激有你”我都會想起您蘇教師。您就像綿綿春雨，滋潤著我幼小的心田；您就像指路的明燈，為我照明。我想對您說：“教師，我錯了，我已經不再騙人了！我已不再是那個壞小孩了！”教師我錯了作文（四）：“教師，你明白嗎，除了你，沒人相信我。犯了錯，爸爸天天打我，教師諷刺我。我成了人見人怕的刺頭，更沒有人正眼看過我。僅有你不厭其煩地開導我，開始我也覺得您挺煩。之后我發現你是真正在乎我，我想向您認錯，但我又怕丟面子。教師，我發誓，再也不讓你生氣了。”他已成了淚人，我也淚眼蒙朧

7、。我這才發現，不知不覺中那顆冰冷的心已經被我融化了。這次，他沒被開除，因為我向校長打了包票，以后出了事我兜著。從那以后，他再沒違犯過一次紀律。別人都覺得奇怪，浪子也有回頭的一天。他以往對我說過一句話，我至今還記得。教師，我永遠忘不了你，我都跌落懸崖了，是你拉了我一把。我覺得天一下子晴了。班上的紀律越來越好，他竟成了別人學習的榜樣。所有人都覺得不可思議，僅有我不那么認為。他本來是天真無邪的，只是偏見差點毀了他。他是金子，我一向這樣認為。我相信他會發光的。教師我錯了作文（五）：六年的光陰，似箭一般，轉眼間就過去了。教師，我立刻就要小學畢業了，我想把埋藏心中的話說給你聽。教師，我是從四年級轉來的插班

8、生，我一見到你就明白你是一個好教師，可是這種感覺沒存在多久，就被你給打破了。那天，你突擊檢查作業，不巧的是我的作業本忘記帶了，我向你解釋你不但不聽，還數落了我一頓，讓我很悲痛。從此我對你的.看法發生了180度的大轉彎，幾乎處處和你作對，你也一向好像在和我作著對。最明顯的一次，在你上課的時間，李小波明白你煩我，故意捉弄我，把我的作業本給撕了，放在我的位子上。你看到我桌子上有這么多的紙，不管三七二十一，又把我狠狠的教訓了一頓，我更悲痛了。從此和你結下了不解的仇恨，你上課我不想聽，考試時會的我也不答對。就這樣，你我僵持了一、二年的時間，到此刻我倆還在爭斗著。就要離開小學學校了，我此刻開始懷疑自我是不

9、是錯了。經過一翻的比對，我明白了，還是我自我錯了。教師，我在那里向你道歉，是我錯了，我以后不會再和你斗氣了。立刻就要求和你說再見了，我才深刻的明白了，教師你仍舊是我以前所認識的一位好教師，敬愛的教師。此刻想來我異常的恨自我，教師，也請你原諒我的無知；包容我的過錯。我在此向您說聲：“教師我錯了，對不起！”教師我錯了作文（六）：每當同學們談起那一天，我總會感到很慚愧。那天早讀課，語文教師讓我們拿出聽寫本聽寫練習5的成語和名言。我正在專心致志地聽寫時，同桌胡怡豪碰了我的胳膊問：“功成名就的功成怎樣寫？”我并不想告訴她，便沒理。沒想到，她故伎重演，我還是置之不理。她急了，使勁地推。我出于無奈，在修正貼

10、的反面寫好遞給了她。這一幕恰好被周教師看見了。周教師不緊不慢地走了過來，拿走了我的修正貼。我和胡怡豪對視一下，看得出都是提心吊膽的。下課了，周教師讓我和胡怡豪去辦公室一下。進了辦公室，我們都一言不發，低著頭。“明白為什么叫你們來這兒嗎？”周教師問。“作弊。”我們紅著臉輕聲說。“明白教師為什么把你們調一齊坐嗎？”“因為我常和吉松洋打架。”“因為我常和郭凱偉講話。”周教師搖了搖頭：“不，都不對。是因為你們都很優秀，尤其作文都很棒。教師把你們調到一齊，是想讓你們互相幫忙，取長補短，共同提高。可是今日，這叫互相幫忙嗎？”“不是。”我們更加羞愧。周教師繼續語重心長地說：“期望你們能真正地互幫互助，學習上

11、你追我趕，更上一層樓”聽了教師的一席話，我猛然醒悟了。教師是多么用心良苦啊！我怎樣能夠這樣辜負教師的期望呢？我要向教師道歉：對不起，教師！我錯了。并且，我以后更要嚴格要求自我，做一個誠實的人，一個勤奮學習的人。教師我錯了作文（七）：今日，我的試卷發下來了，我一看，上頭是一個大大的100分，我開心極了！可在我開心地揚起眉毛時，我忽然發現教師把試卷上一個字改錯了，我應當被扣0.5分的，但教師卻沒看出來，照樣給了我一個大大的笑臉！并且教師說：“大家要向倪妮學習！”我正想偷偷改正時，正好教師講到誠實守信，是小學生最大的美德！聽到這，我停住了。回想4年前一年級時，我加入少先隊，大隊委問我：“你們能做一名

12、誠實的好學生嗎？”當時我回答最響亮！此刻我卻為了那個虛名而背棄信念，這可不是我！午時，我一向心神不寧，心里像有塊巨大的頑石壓得我喘可是氣來。下課了，同學們叫我去玩，而我卻心不在焉。傍晚，臨放學時，我最終下定決心飛奔向辦公室，教師正坐在那兒看書呢。我跑向教師說：“教師，今日上午您發的那張試卷上，我寫錯了一個字，您沒查出來，我應當是99.5分。所以請您幫我改過來！”我把試卷拿出來，把錯別字指給教師看，教師看了說：“倪妮，你真是個誠實的孩子，你明白自我錯了就立即改正。是教師錯了！”我心中的大石頭最終落地了。教師，雖然我要因為自我的錯字被扣半分，可是我覺得比得100分更加開心。因為，是你讓我意識到了誠

13、實是多么的重要！教師我錯了作文（八）：教師，我心里有一件事一向藏在心里不敢告訴您，我怕您明白了不但會批評我，還會帶我去校長辦公室去說，所以我一向也沒說出來，可是，在這我說出來我的心里會好一些。這是一個陽光明媚的天氣，我們正在準備考試，您叫我們把試卷撕下來，我按照您的方法去做，當我看見答案時心里就想：抄，這樣得來的成績不真實，不抄吧，又怕不及格，怕家長罵。我的心里在這樣嘀咕。我一靜下心來，毫不猶豫的決定：抄。我一決定了就立刻翻到答案，用筆開始抄起答案來，我把答案的全部給抄了下來，放在我的抽屜里。在考試時，我把答案放在書下頭，讓您感覺不到，讓您明白我是在認真的寫，讓您查覺不得，我好抄答案。我一開始

14、就看答案，我邊看邊寫，不到一小時就寫完了，我開始把答案撕了，我就假裝在檢查我的試卷其實我在那里畫畫，一向到交卷我才把試卷急忙忙的把試卷交上去。那時我急忙忙的走回家了。第二天，教師把試卷發下來，我得了100分，那時，我的心里怎樣也高興不起來，這是我抄來的成績，這不是我的實力，我不應當這樣做，這樣的成績不真實。我明白了，我明白了，我清楚了，不是自我的努力得來的，得到的是不光彩的，教師，我錯了，您能原諒我嗎？教師我錯了作文（九）：我錯了，我真的錯了對不起。那一天，有我最喜歡的美術課，但以摸書包，發現我的水彩筆不見了。當時我十分生氣，可是我明白再氣也沒有用了！立刻就要上美術課了。我急了，連忙問他：“你

15、有沒有拿我的水彩筆？”我皺著眉頭問。“沒，當然沒有”他說。我十分著急，急得腳不停的踏地，雙手不停的發抖，紅彤彤的臉蛋兒上蒙上了一層細汗。而他卻好像無所謂的樣貌。我又急又氣，就和他吵的起來：“你這是什么意思”“哎，我還能有什么意思，你自我想想你放在哪兒吧！問我干什么呀？”不一會兒，上課了。我怕了，怕教師罵我，我的淚水在眼眶中不停的打轉，正個人像無頭蒼蠅似的。“上課了教師十分有精神的向同學們問好。之后教師又問：”有沒有同學水彩筆沒帶，請站起來。“我慢慢地站起來了，生怕教師批評我。可是教師卻說；”軒茹，你是第一次沒帶，下一次要記住了，你去向同學借吧！“我沒臉去向別人借了，平常都是我借給別人，而這次別

16、人借給我呀！我十分不好意思。到最終，我還真沒想到居然是他主動借我水彩筆。放學回到家才發現我的水彩筆在家里，居然我真的誤會他了。第二天，我和他說了一聲對不起，他笑了，對我說：”沒關系，同學之間有誤會是正常的。“”那我還能夠做好朋友嗎？“我低著頭輕輕地說。”當然，我們還是好朋友！“他不好意思地說。教師我錯了作文（十）：茫茫人海迷失了自我，如今已不知所措，找不回已回的過去，獨留我空守寂寞膽怯困住了我，勇氣禁錮著我，我卻無力掙脫那天，是教師節，我本來和其他同學一樣一齊去祝賀教師的，可我沒有，記得一次語文課上，教師正津津有味的講著課，臺下卻有人竊竊私語，時不時的有小聲音，原先是我后面的在說話。這時，教師

17、正用眼神凝視著我，聲音還是斷斷續續，完了，教師開始火冒三丈了，我看了一下后面，喂，教師生氣了。同學趕緊坐正了。此時，感覺一片黑影擋住了我，我回頭一天，原先是教師那高大魁梧的身影，始料未及的是教師卻呵斥了我，我一再的解釋卻成了掩飾。從此，我成了教師眼里的壞學生，而我對教師也及其抱怨，我被冤枉了一向未被解清，我與教師的隔閡從此便產生了。每次看到他，我會故意躲開，感覺老鼠見了貓似的，那次我有一種對教師的畏懼，上他的課從來都不聽講，教師對我的感覺也越來越差。那一次我錯了作文600字教室里空蕩蕩的，寂靜極了，我趴在桌上想著此時教師正與同學們談天說地的情形，心里有種說不出的滋味，我該不該向教師祝賀？內心無比的糾結。不行，我不能，我沒錯，除非他道歉。我看著窗外同學們坐在草坪上，個個面帶笑容，心突然“噗”的一下