看圖說話與寫話看圖說話與寫話

大作家能寫出好聽的故事，小時候也是從看圖寫話開始的。小朋友學會了看圖寫話，將來也能寫出好聽的故事，長大了就能成為一個大作家。一二年級看圖說話寫話：過河教學課件

上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐在位置上，認真地寫作業。上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐

上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐在位置上，認真地寫作業。

時間

事情地點人物

時間、地點、人物、事情是把一句話說清楚的最基本要素。動作神態環境

環境指主要人物周圍的景物和場面。

句子里加上環境、動作、神態等描寫，句子就會更加生動具體。上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐

上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐在位置上，認真地寫作業。

時間地點環境人物

動作神態事情

看圖寫話時首先要把圖上發生的時間、地點、人物、事情、環境，還有事情的起因、經過、結果看清楚，再想象人物的動作、神態、語言、心理活動等，合起來就是一篇好文章了。上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐1過河1過河1過河時間：地點：

人物：

事情：環境：

起因：長頸鹿怎么做,怎么說？(動作、語言）

小白兔和小公雞心情怎樣？（心情)

他們怎么過河的？(動作)

春天

一天小河邊草地上小白兔小公雞長頸鹿過河小草綠綠的，小河清清的；到河對岸去玩，河上沒有橋。跪下身子,彎下腰,伸出長長的脖子高興得一蹦三尺高穩穩當當地過了河“快過河吧。”1過河時間：起因：春天一天小河邊草地上小白兔小公

過河春天到了，大地換上了碧綠的新衣裳，小河唱著歌兒快樂地流向遠方。小白兔和小公雞想去河對岸玩，可是河上沒有橋，他們又不會游泳，這可怎么辦呢？正當他們一籌莫展的時候，長頸鹿來了。他笑瞇瞇地說：“我來幫你們過河。”只見他跪下身子，彎下腰，伸出長長的脖子架在了小河上。小河上立刻出現了一座彎彎的“小橋”。長頸鹿熱情地說：“歡迎過河，快上來吧！”小白兔和小公雞高興得一蹦三尺高。他們一溜煙地爬上了“小橋”，穩穩當當地過了河。到了河對岸，他們向長頸鹿揮揮手，齊聲說道：“謝謝你，長頸鹿哥哥！”長頸鹿笑了，臉兒笑得就像一朵盛開的鮮花。過河

過河春天到了，大地換上了碧綠的新衣裳，小河唱著歌兒快樂地流向遠方。小白兔和小公雞想去河對岸玩，可是河上沒有橋，他們又不會游泳，這可怎么辦呢？正當他們一籌莫展的時候，長頸鹿來了。他笑瞇瞇地說：“我來幫你們過河。”只見他跪下身子，彎下腰，伸出長長的脖子架在了小河上。小河上立刻出現了一座彎彎的“小橋”。長頸鹿熱情地說：“歡迎過河，快上來吧！”小白兔和小公雞高興得一蹦三尺高。他們一溜煙地爬上了“小橋”，穩穩當當地過了河。到了河對岸，他們向長頸鹿揮揮手，齊聲說道：“謝謝你，長頸鹿哥哥！”長頸鹿笑了，臉兒笑得就像一朵盛開的鮮花。環境起因語言動作心理好句子過河環

過河春天到了，大地換上了碧綠的新衣裳，小河唱著歌兒快樂地流向遠方。小白兔和小公雞想去河對岸玩，可是河上沒有橋，他們又不會游泳，這可怎么辦呢？正當他們一籌莫展的時候，長頸鹿來了。他笑瞇瞇地說：“我來幫你們過河。”只見他跪下身子，彎下腰，伸出長長的脖子架在了小河上。小河上立刻出現了一座彎彎的“小橋”。長頸鹿熱情地說：“歡迎過河，快上來吧！”小白兔和小公雞高興得一蹦三尺高。他們一溜煙地爬上了“小橋”，穩穩當當地過了河。到了河對岸，他們向長頸鹿揮揮手，齊聲說道：“謝謝你，長頸鹿哥哥！”長頸鹿笑了，臉兒笑得就像一朵盛開的鮮花。環境起因語言動作心理好句子過河環

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過河春天到了，大地換上了碧綠的新衣裳，小河唱著歌兒快樂地流向遠方。小白兔和小公雞想去河對岸玩，可是河上沒有橋，他們又不會游泳，這可怎么辦呢？正當他們一籌莫展的時候，長頸鹿來了。他笑瞇瞇地說：“我來幫你們過河。”只見他跪下身子，彎下腰，伸出長長的脖子架在了小河上。小河上立刻出現了一座彎彎的“小橋”。長頸鹿熱情地說：“歡迎過河，快上來吧！”小白兔和小公雞高興得一蹦三尺高。他們一溜煙地爬上了“小橋”，穩穩當當地過了河。到了河對岸，他們向長頸鹿揮揮手，齊聲說道：“謝謝你，長頸鹿哥哥！”長頸鹿笑了，臉兒笑得就像一朵盛開的鮮花。環境起因語言動作心理好句子過河環

過河春天到了，大地換上了碧綠的新衣裳，小河唱著歌兒快樂地流向遠方。小白兔和小公雞想去河對岸玩，可是河上沒有橋，他們又不會游泳，這可怎么辦呢？正當他們一籌莫展的時候，長頸鹿來了。他笑瞇瞇地說：“我來幫你們過河。”只見他跪下身子，彎下腰，伸出長長的脖子架在了小河上。小河上立刻出現了一座彎彎的“小橋”。長頸鹿熱情地說：“歡迎過河，快上來吧！”小白兔和小公雞高興得一蹦三尺高。他們一溜煙地爬上了“小橋”，穩穩當當地過了河。到了河對岸，他們向長頸鹿揮揮手，齊聲說道：“謝謝你，長頸鹿哥哥！”長頸鹿笑了，臉兒笑得就像一朵盛開的鮮花。環境起因語言動作心理好句子過河環

過河

春天到了，大地換上了碧綠的新衣裳，小河唱著歌兒快樂地流向遠方。小白兔和小公雞想去河對岸玩，可是河上沒有橋，他們又不會游泳，這可怎么辦呢？正當他們一籌莫展的時候，長頸鹿來了。他笑瞇瞇地說：“我來幫你們過河。”只見他跪下身子，彎下腰，伸出長長的脖子架在了小河上。小河上立刻出現了一座彎彎的“小橋”。長頸鹿熱情地說：“歡迎過河，快上來吧！”小白兔和小公雞高興得一蹦三尺高。他們一溜煙地爬上了“小橋”，穩穩當當地過了河。到了河對岸，他們向長頸鹿揮揮手，齊聲說道：“謝謝你，長頸鹿哥哥！”長頸鹿笑了，臉兒笑得就像一朵盛開的鮮花。環境起因語言動作心理好句子過河環

1過河時間：春天

地點：小河邊

草地上

人物：小白兔小公雞

長頸鹿

事情：過河

環境：小草綠綠的，大地換上了碧綠的新衣裳。

小河清清的，唱著歌兒快樂地流向遠方。起因：到河對岸去玩，河上沒有橋。

長頸鹿怎么做,怎么說？(動作、語言）

跪下身子,彎下腰,伸出長長的脖子“快過河吧。”

小白兔和小公雞心情怎樣？（心情）高興得一蹦三尺高

他們怎么過河的？（動作）穩穩當當地過了河，

臉兒笑得像一朵盛開的鮮花1過河時間：春天

地點：小河看圖說話與寫話看圖說話與寫話

大作家能寫出好聽的故事，小時候也是從看圖寫話開始的。小朋友學會了看圖寫話，將來也能寫出好聽的故事，長大了就能成為一個大作家。一二年級看圖說話寫話：過河教學課件

上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐在位置上，認真地寫作業。上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐

上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐在位置上，認真地寫作業。

時間

事情地點人物

時間、地點、人物、事情是把一句話說清楚的最基本要素。動作神態環境

環境指主要人物周圍的景物和場面。

句子里加上環境、動作、神態等描寫，句子就會更加生動具體。上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐

上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐在位置上，認真地寫作業。

時間地點環境人物

動作神態事情

看圖寫話時首先要把圖上發生的時間、地點、人物、事情、環境，還有事情的起因、經過、結果看清楚，再想象人物的動作、神態、語言、心理活動等，合起來就是一篇好文章了。上課時，教室里靜悄悄的，小朋友們個個

都坐1過河1過河1過河時間：地點：

人物：

事情：環境：

起因：長頸鹿怎么做,怎么說？(動作、語言）

小白兔和小公雞心情怎樣？（心情)

他們怎么過河的？(動作)

春天

一天小河邊草地上小白兔小公雞長頸鹿過河小草綠綠的，小河清清的；到河對岸去玩，河上沒有橋。跪下身子,彎下腰,伸出長長的脖子高興得一蹦三尺高穩穩當當地過了河“快過河吧。”1過河時間：起因：春天一天小河邊草地上小白兔小公

過河春天到了，大地換上了碧綠的新衣裳，小河唱著歌兒快樂地流向遠方。小白兔和小公雞想去河對岸玩，可是河上沒有橋，他們又不會游泳，這可怎么辦呢？正當他們一籌莫展的時候，長頸鹿來了。他笑瞇瞇地說：“我來幫你們過河。”只見他跪下身子，彎下腰，伸出長長的脖子架在了小河上。小河上立刻出現了一座彎彎的“小橋”。長頸鹿熱情地說：“歡迎過河，快上來吧！”小白兔和小公雞高興得一蹦三尺高。他們一溜煙地爬上了“小橋”，穩穩當當地過了河。到了河對岸，他們向長頸鹿揮揮手，齊聲說道：“謝謝你，長頸鹿哥哥！”長頸鹿笑了，臉兒笑得就像一朵盛開的鮮花。過河

過河春天到了，大地換上了碧綠的新衣裳，小河唱著歌兒快樂地流向遠方。小白兔和小公雞想去河對岸玩，可是河上沒有橋，他們又不會游泳，這可怎么辦呢？正當他們一籌莫展的時候，長頸鹿來了。他笑瞇瞇地說：“我來幫你們過河。”只見他跪下身子，彎下腰，伸出長長的脖子架在了小河上。小河上立刻出現了一座彎彎的“小橋”。長頸鹿熱情地說：“歡迎過河，快上來吧！”小白兔和小公雞高興得一蹦三尺高。他們一溜煙地爬上了“小橋”，穩穩當當地過了河。到了河對岸，他們向長頸鹿揮揮手，齊聲說道：“謝謝你，長頸鹿哥哥！”長頸鹿笑了，臉兒笑得就像一朵盛開的鮮花。環境起因語言動作心理好句子過河環

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