1、滑稽列傳優孟 李麗梅學習目標：1、讀清句讀，讀準字音。2、在理解文章內容的基礎上，積累重要的文言實虛詞以及特殊句式等語法現象。 3、了解司馬遷在刻畫人物時采用的寫作手法，感受作者的寫作目的及對優孟寄予的思想感情。一、朗讀課文，讀準字音和句讀。二、檢查預習情況，對照課文注釋和學案翻譯下列語句，注意字詞和特殊句式。走 進 文 本（1）衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。（2）發甲卒為穿壙，老弱負土，齊趙陪位于前，韓魏翼衛其后，廟食太牢，奉以萬戶之邑。（3）若無遠有所之。即為孫叔敖衣冠，抵掌談語。（4）身死家室富，又恐受賕枉法，為奸觸大罪，身死而家滅。1、衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖

2、以棗脯。用華美的刺繡品做衣服給它穿，養在富麗堂皇的屋子里，用沒有帳幔的床做臥席給它睡，用蜜棗果脯來喂它。2、發甲卒為穿壙，老弱負土，齊、趙陪位于前，韓魏翼衛其后，廟食太牢，奉以萬戶之邑。派士兵給它挖掘墓穴，讓老人孩子背土（筑墳），齊國趙國的使臣在前面連職陪祭，韓國、魏國的使臣像鳥的翅膀一樣在后面護衛，建立祠廟用太牢禮祭祀，用萬戶大邑來供奉祭祀。3、若無遠有所之。即為孫叔敖衣冠，抵掌談語。 你不要到遠處去。于是，他就立即縫制了孫叔敖的衣服帽子穿戴起來，模仿孫叔敖的言談舉止，音容笑貌。4、身死家室富，又恐受賕枉法，為奸觸大罪，身死而家滅。想要身后家室富足，但又恐懼收受賄賂，觸犯法律，作亂犯下大罪，

3、自己被殺，家室也遭誅滅。 諫馬厚葬，抑止昏暴：模仿故相，使其后人生活有所保障。請用簡潔的文字概括一下優孟勸誡的兩個典型事件。優孟在“哭馬諫王”和“戲論貪廉”兩件事情中所采取的諷諫形式各是什么？所運用的諷諫方法各有哪些？（1）哭+論述方法：以退為進 正話反說 夸張 歸謬法（善于抓住君王的特點，采用的輕松活潑、詼諧戲謔的形式，欲擒故縱，先順著國君的意思，然后巧妙地指出其荒謬之處及危害后果，讓國君改變主張）”（2）表演+歌唱方法：扮演 歌唱 對比滑稽列傳是史記中較為精彩的篇章之一和其他人物傳記相比，這篇文章刻畫人物形象的手法有什么特點。 有別于其他傳記的最大特點就是：輕松幽默，寓莊于諧。作者似乎不是

4、在寫嚴肅的史實，而是在寫小說，在寫故事，但深刻的思想就寄寓其中。聯系司馬遷的人生經歷，你認為作者將這類被統治者視為開心取樂工具的小人物列入傳記，有何目的和意義？寫作意圖： 在秦漢時代，優伶、贅婿的社會地位異常低下，常為人們所不齒，尤其是贅婿，甚至受到法律的歧視，常被派去戍邊。盡管如此，他們侍奉在君王左右，為君王解悶開心，這也就決定了其擁有特定的優勢，那就是“優言無罪”。 “不流世俗，不爭勢利，上下無所凝滯，人莫之害，以道之用，作滑稽列傳。 ” 太史公自序相關鏈接第一、“優言無罪”又何嘗不是司馬遷所羨慕的呢？司馬遷也是朝廷中的小人物，卻因勸誡遭受宮刑。第二、對漢武帝時代滿朝官員唯唯諾諾、保官保命

5、、茍合取容的不滿。第三、司馬遷渴望在自己處于困頓的時候，有像優孟這樣的敢于直言為自己開脫的人.第四、他表現了司馬遷重視下層人，能從下層人的身上發現好品質，并對他們進行熱情歌頌，表現了司馬遷突出的民主性與進步性。研討探究：等級森嚴的封建社會，地位低下的優伶過問朝廷政治、諷諫擁有生殺大權的君王是件非常危險的事情，一語不慎，便會招來滅頂之災。“左右爭之，以為不可”為什么沒有人去進諫？楚相孫叔敖為什么就知道自己死后優孟一定會幫助自己的兒子？優孟這樣的小人物，地位雖然卑微，但他能夠為了國家和百姓的利益，堅持正義，勇敢仗義執言，有很強的使命感和責任感，也正因為這種精神，他才有這樣的行動。也許在道德缺失的今天，這種精神更值得提倡和發揚。小結：這節課我們主要學習優孟幽默風趣的諷諫藝術，也明白了，說話是一門藝術！良藥不一定非得苦口，忠言不一定要逆耳，在以后的學習、生活中我們也要學以致用，用順耳的忠