1、一個忙碌的班主任如何享受詩意生活 兩年前，我讀過見證教育歷程的“活化石”的呂型偉老師說過這樣一句話：“一個人做教師，如果不當班主任，那么他只是做了半個教師?！碑敃r，我最大的感觸是：我多么慶幸，我是一個完整的老師！之后，我開始了思索：“我只慶幸自己是個完整的老師就心滿意足了嗎？”不，應該不是。班主任老師千千萬萬，應該有一些自己的東西、自己的想法才算是完整的，模仿地再逼真總歸是別人的。也就是從那個時候起，我開始了去做，用心去做，做有自己特色的班級管理。這一年多來，我嘗試過很多方法，比如進行“量化評比”，比如創建書香班級等，在不斷的學習和探索中，尋找最適合班級孩子的人性化管理方法，因此也收獲了令人意

2、外的驚喜。做個忙碌的班主任，照樣能夠享受詩意生活。1、班主任的能耐，就是孩子的能耐民主公開競選班委，給更多的孩子展示自我的機會班主任能耐再大，也管不上孩子們能耐大，要給孩子們展示自己的機會。這樣，孩子們的能耐，就成了班主任的能耐。以前班委都是老師指定，限定了一部分孩子的能力，比如有的孩子雖然學習不好，但管理能力不差，完全可以做好衛生或文明監督的工作。所以，這學期，為了全面鍛煉孩子們的能力，新學期的第一次班會我們就以“毛遂自薦做班委”為主題，先讓孩子選出自己最感興趣、最有能力做好的職位，并在這個職位下面寫上自己的名字，然后再民主選舉，最后是選中班委進行任職演講。這一次班委競選，的確起到了良好的作

3、用，一是選中的班委孩子們信服；二是這些孩子選中的職位都是自己有能力做好又感興趣的，所以，班級工作在這次班委競選之后，很快走向了正軌。2、班主任的管理，就是讓孩子自己管理雙向選擇同桌，互幫互助，爭做“榮譽桌”對于大孩子來說，班主任管得太緊，學生有抵觸，老反抗，管得太松，班級的紀律又太差。班級管理是個講求平衡的哲學，要想做到適度，就是要發揮孩子自己的主觀能動性，讓他們自己管理自己。根據六年級孩子的心理和年齡特點，孩子們正處于青春過渡期。這個時 期的孩子開始有了自己的小心思。我大膽嘗試，打破傳統的男女生同座的排位法，讓同桌進行雙向選擇，可以女生和女生一個座位，男生和男生一個座位，前提是同桌的兩個孩子

4、必須互幫互助，共同進步，爭當“榮譽桌。”榮譽桌制度是一周一評，凡在紀律、衛生、上課發言積極性、作業等方面做得好的孩子即可入座榮譽桌。榮譽桌的位置是班級孩子認為最好的位置，榮譽桌的外觀是漂亮整潔的（由老師布置）。這樣以來，雖然是男生和男生、女生和女生坐一桌，但說話的同學少了，共同努力學習的多了；打鬧的同學少了，愉快的同學多了。想想看，和自己喜歡的同學同桌，還能相互比賽學習，誰又能不心情愉快呢？這學期，結合孩子們好勝的心理，我把班級的量化評比定名為“龍飛鳳舞”，寓意是讓男生和女生在紀律、衛生、學習等各方面互相比賽，互相競爭，達到你追我趕，你強我不弱的目的。這半個學期，尤其是男孩子，思想波動比較大，

5、所以需要要為他們樹立一個目標，讓他們有不斷前行的動力?，F在看來，孩子們的精神勁頭還不錯，希望通過這項活動真正讓“龍鳳“舞出新風采！3、班級的文化，就是孩子們打心眼里認同的文化班級文化助力，書香班級少是非學校是一個文化場所，班級作為學校的一部分也要有自己的班級文化。構建班級文化的目的有兩點：一是孩子快樂的成長，二是老師充滿詩意的生活。班級文化，抓住這兩點，孩子們就能打心眼里認同。建立圖書角，營造書香班級。這是我每年開學第一天要做的第一件事，因為我深信優秀的書籍是能改變一個孩子的思想的，再無需我們說教。我們的班級圖書角圖書來源于孩子們自己，管理也靠他們自己，當然受益的更是他們自己！“書香班級少是非

6、”絕對不是空話，現在，靜靜的午后靜靜讀書的孩子越來越多，惹是生非的孩子越來越少。制定班級公約和班級口號。每次上課前，我們都會舉起右拳用高昂嘹亮的聲音誦讀一遍班級口號，這可比打了一針強心劑還管用呢課堂上認真聽講的孩子多了，而且孩子們的臉上還總會流露出自信的笑容來。全班齊動手，“栽種”博客之樹、心愿之樹。博客之樹郁郁蔥蔥，代表的是我們班每個孩子的寫博熱情以及對這片綠色天空的向往。我們每兩周評選一位博客之星，還要把豐碩的果實張貼在博客之樹上呢！特別要提出的是我們的班級博客圈，今年，我們全班同學在第五屆書香班級活動中可是積極參與，寫博讀博，在全省那么多學校班級圈中名列前十，我們要的不僅是名聲，更是自己

7、眼界的擴大、寫作水平的提高。而“心愿之樹”是金黃色的，這代表著金色的收獲。每個孩子都把自己下一個階段的心愿掛在這棵繁茂的樹下，等到這一學期結束之后，再來到心愿之樹下，看看自己的心愿是否實現，哪兒還需要進步。當然，我們的班級文化還包括“每周誦讀”和教室外墻上的“經驗分享”和“風采展示”，班級孩子的優秀作業、優秀作文可以在風采展示欄目里看到；而一些寫作的技巧、提高注意力的方法則可以在“經驗分享”欄目里展示。4、班主任別偷懶，上好每一節班會課都重要好的班會課，能給孩子的生活注入生機和活力 班會這兩個字代表的是一種課程，是一種引領心靈方向的課程，可我們作為班主任老師，卻總是把它上成語文課。一星期多一節語文課，并不能讓自己的教學成績提高多少，倒是少了一節真正的班會課，孩子們變得沒有熱情和動力了，枯燥的學習生活中又少了多少快樂！所以，哪怕需要花費很多心思來準備班會內容，也要上好班會課，為孩子的生活注入生機和活力！每學期開學后，我總會結合校歷和班級實際制定好每周班會內容，張貼在教室前面。然后選定班級里積極參與的孩子做主持人，孩子們自己組織，自己搜集資料，這樣的班級活動，陶冶了孩子們的情趣，無形中鍛煉了他們的能力，在思想上更是一個積極的引領。不知不覺就說了這么多，其實做到的要比說的還要細，還要多，我們做班主任的辛苦嗎？辛苦?？梢哉f