1、高中美術教案高中美術鑒賞教案13-18課第十三課咫尺千里中國古代山水畫教學目標:1.認知目標: 通過本課教學,使學生初步了解中國古代山水畫的藝術特色,及其在歷史長河中是如何發展和完善的.達到開闊眼界,增長知識,陶冶情*,培養健康的審美趣味,提高藝術欣賞能力和樹立準確的審美觀.2.情感目標:重視培養學生的個性心理品質,將教材內容有機地轉化為學生的興趣,使學生在自我感受,自我激勵和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培養高尚的愛國主義情*.教學重點和難點:重點:賞析中國山水畫的藝術特色小學二語文教學論文,及其在不同歷史階段中的風貌,同時寓思想教育于課堂教學之中.難點:引導學生著重理解中國古代

2、山水畫獨特的藝術傳統.教學方法:直觀教學法, 啟發式教學法,分組合作活動等.教學準備:1.教師收集山水畫掛圖布置教室環境,設計多媒體課件.2.全班分成八個小組,推選出小組長.布置預習:1.熟悉課文內容.2.收集一些與山水畫有關的詩與畫.教學過程:(一) 教師導入 (3-4分鐘)1. 由學生背詩,強調中國畫常把詩與畫相結合,尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟.2. 切入課題中國古代山水畫(板書課作文教學改革與方法題)(二)欣賞 (背景音樂:春江花月夜) (7-8分鐘)1. 電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片,這些在不同時期出現的具有代表性的圖片都作了簡單介紹,讓學生的視聽覺充分地感受美,欣賞美

3、2. 屏幕顯示圖片: 東晉 顧愷之洛神賦圖介紹中國山水畫有著悠久的發展史,在魏晉南北朝時期,山水畫已作為人物畫的陪襯出現了.3. 屏幕顯示圖片: 隋 展子虔 游春圖 此畫是我國目前發現存世最早的一幅山水卷軸畫,展示早期山水畫的基本風貌即青綠法,標志山水畫已獨立成畫科.4. 屏幕顯示圖片 五代 董源瀟湘圖(水墨畢業論文的格式代表作)宋 王希孟千里江山圖 (青綠代表作)比較倆幅作品在技法上的不同,(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時期的山水畫技法嫻熟,形式多樣,內涵豐富,把中國的山水畫推向了高峰.5. 屏幕顯示圖片: 明 戴進風雨歸舟圖 清 石濤淮揚潔秋圖結合時代背景,介紹這一時期的繪畫風格

4、,強調此時山水畫已發展成我國古代繪畫藝術的主流.6. 欣賞小結:歸納板書1.魏晉時期 萌芽2.隋代時期 獨立3.唐宋時期 高峰4.元明清時期 主流(三)重點欣賞(北宋,南宋,元代的山水畫作品)(10-15分鐘)1. 通過 設疑 討論 解疑(教師課件網引導學生解決問題)來完成剛才的瀏覽欣賞相信同學對我國古代山水畫的發展脈絡有了初 步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺,很想再進一步去理解山水畫的內涵.好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品:2. 電腦平臺顯示圖片 : 北宋 范寬溪山行旅圖,南宋 馬遠寒江獨釣圖,元代 倪贊六君子圖.3. 搶答

5、題:小組討論搶答1.這三幅畫在選材和表現手法上各有什么異同 2.這三幅畫分別表現了怎樣的意境 (提示意境概念)3.你盤古開天地教學反思比較喜歡哪幅作品,為什么 4. 重點欣賞小結:剛才的回答都很精彩,大家不但能很仔細的觀察畫面,而且還能深入畫的內涵,講出具有一定水準的主觀感受.這段時期的山水畫確實形式多樣,內涵豐富,你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結合,再到元代的有我之境,意義深遠.欣賞這些繪畫作品確實讓人回味無窮.下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉的元代畫家黃公望的作品富春山居圖. 富春山居圖局部(四)小組比賽 (10-15分鐘) 1.展示黃公望的富春山居圖及提示要點.2.小組成員根據提示

6、共小學語文教學論文集同欣賞討論,小組長執筆記錄,教師巡堂組織并指導. 教師總評(五)課后總結與反饋 第十四課 江山多嬌現代山水畫教學目的 了解現代山水畫對傳統山水畫藝術的繼承和發展。 了解現代山水畫的藝術風貌及作品中體現的時代感情。 了解公共環境中大型繪畫作品為適應現代生活環境而在藝術表現形式上所進行的探索。教學重點和難點 與第十三課古代山水畫內容進行參照比較，講解現代山水畫在題材內容、繪畫樣式、意境的追求、表現手法上有哪些明顯的變化。 通過作品的比較，分析當看云識天氣 學案代部分代表性山水畫家的不同風格特色，在哪些方面表現出藝術上的首創性。 通過江山如此多嬌的創作修改過程，理解藝術形式與時代

7、生活環境的關系。教學過程一、導入：教師提問：傳統山水畫藝術有什么特點？學生回答。二、新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400 那么現代山水畫有什么特點呢？1、感知作品仔細觀察李可染無限江山入畫圖、魯迅故鄉紹興城、麥森教堂三幅作品。引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。教師小結：畫家探索融會中西方藝術精神，推動中國畫創新。他以“可中泰化學公司貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫生于大江南北，立足生活，借鑒傳統，使古老的山水畫獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫風深厚凝重，博大沉雄，具有鮮明的時代精神和藝術個性，突破了傳統山水畫的創作程式，成為中國畫史上重要的里程碑。2、出示黃賓虹作品

8、討論自學：提供背景資料 黃賓虹的山水畫創作道路，經歷了師古人、師造化和融化古人造化形成獨創風格三個階段。在師古人方面，他師長舍短，合眾長為己有。他從明人入手，直追北宋，而以元人為歸。黃賓虹師造化，以黃山為基點，向21課件中心周圍擴展，一生旅行紀游畫稿當以萬計。他游歷山川，注意景物變化，風格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫的基本特點。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數十重，層層深厚，是他的山水畫最顯著的特點，也有簡潔疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。前者實中見空靈，后者虛中見雄逸。3、鑒賞巨幅山水畫江山如此多嬌提出問題：這張畫由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸討論指出：畫的

9、尺寸為9M*5.5M。傅抱石的繪畫藝術具有強烈的民族特點和時代感，個性突出，氣魄雄健，淋漓酣暢，豪放灑初三物理脫。此畫巧妙融合2位大畫家迥異的畫風。出現如此巨大的尺寸完全因為社會發展的需要。了解錢松嵒常熟田畫家重視深入生活，先后十余次外出長途旅行寫生。他熱情洋溢地繪寫現實，并在傳統的基礎上大膽創新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣；構圖穩中求變，筆墨渾厚蒼茫；強烈的時代氣息與民族的傳統特色融為一體。三、課堂總結四、課外拓展借助網絡了解張大千藝術經歷。第十五課：移情草木花鳥畫教學目標：1、了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。2、理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學方程式的計算”的特點，感受畫家熱愛自然

10、、熱愛生活的思想情感。3、了解花鳥畫的藝術表現方法。4、感受自然之美，體驗花鳥畫的樂趣。內容結構：、本課有：“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內容，從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。、以相同的題材，藝術家運用不同的表現方法寄托對花鳥的情感，表現自己對自然的熱愛。教學重難點：1、本課以“畫出荷花多樣的美”為教學重點。2、啟發學生在藝術家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術表現及畫家的思想情感的表達是本課的教學設計格式重點。3、花鳥畫的表現方法是本課的難點。教學方法探究學習、問題討論、創作體驗教學過程：（一）、導入課題：本課以設問的形式導入課題。（二）、

11、講授新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400：一、感知作品1、感知作品，仔細觀察出水芙蓉、映日、荷塘三幅作品。1、引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。 播放背景音樂。 展示作品： 出水芙蓉 映日 荷塘二、分析作品畫出荷花多樣的美1、學生仔細觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素（作品表現的內容、表現形式、畫家的思想）。（從學生自己的理解出發，用心去理解論文提綱格式作品。）2、分析作品： 中國畫花鳥作品：出水芙蓉、映日、荷塘。、學生對作品中的要素產生問題并分組展開討論。、討論分析作品的異同。、分析作品的不同表現形式。、領會作品的內涵與創作理念。3、學生發表自己的見解和觀點：可以是自

12、己的見解，也可以是小組共同的觀點。出水芙蓉： 是（南宋）吳炳的冊頁工筆畫。映日、荷塘寫意花鳥，形象簡練概括。筆墨生動有生機，賦予力量之美感。1、引導學生仔細比較作品：、比較作品的題材。、比較作品的表現形式。、比較畫家對作品賦予的思想情感。2、啟發學生思考分析作品： 、引導學學案導學展示激學生注意花鳥畫作品的不同表現形式。、引導學生領會畫家緣物寄情的思想情感。、了解中國花鳥畫的藝術特點。3、鼓勵學生自我表現，發表自己的見解。知識要點：、出水芙蓉：工筆畫，畫面構圖飽滿，形象單純，但畫家表現豐富。筆法精工，設色艷麗。是南宋院體畫中的精品。、映日：寫意花鳥，構圖奇崛，墨色濃重，線條強勁有力，具有力量美

13、。、荷塘：寫意花鳥，線條色塊交織，剛柔相濟，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是一首交響樂。學生以小組為單位展開討論，闡述自己的觀點。談自己對作品的感受。 胸有成竹展示作品，學畢業論文的格式生分析、感受作品。引導學生分析鑒賞作品：（北宋）文同墨竹圖（明朝）徐渭墨葡萄圖（清朝）鄭燮蘭竹圖妙在似與不似之間學生分析、感受作品。學生分析鑒賞 齊白石蝦。三、體驗作品播放背景音樂。學生體驗作品。體驗水墨的樂趣四、知識拓展：五代、宋、元時期花鳥畫的發展特點。五、學生小結并進行自我評價，教師總結并進行總體評價。六、課外延伸：查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。 第十六課 時代風采-中國油畫教學目標：使學生了解中國油畫的

14、發展情況，了解著名油畫的作品的內容與形式教學重小學一年級數學教案點與難點：重點：油畫發展史難點：重要油畫作者與作品的介紹教法選擇：圖文結合，穿插中國油畫史的教學學法選擇：學生看圖看文字分析教材內容教學準備：視頻儀 優秀油畫作品教學過程：1導入：利用視頻儀放大當代優秀的油畫作品。請學生欣賞，發表個人觀點設問：油畫是由歐洲傳入中國，中國現代油畫如此精彩，它經歷了什么樣的發展過程？2教者講述中國油畫發展史。3學生欣賞名家油畫作品，談體會。學生重點欣賞常書鴻G夫人像、司徒喬的放下你的鞭子，羅工柳的地道戰、董希文的開國大金榜學案答案典、王式廊的血衣等。4和學生作一起討論中國油畫的民族化問題討論指出：以董

15、希文為代表的許多畫家堅持以現實生活內容為主題，描繪具體的有情節的題材，側重嚴謹的形體塑造和寫實的色彩，作品主題與當時的社會歷史背景有較密切關系，形成很強的社會教育意義。以林風眠、劉海粟為代表的一些畫家，側重吸收歐洲印象主義以后的諸種流派風格，主要通過豐富的色彩和自由的筆觸表現對景物的主觀感受，畫面的藝術形式感較強，多呈流暢、輕松的意趣。20世紀40年代留學回國的油畫初中音樂教案家中有的深入敦煌石窟等地研究中國古代藝術，畫出了吸收民族繪畫造型和色彩特點的作品。5小結：6、鑒賞當代其他油畫作品。第十七課 與民族共命運木刻與漫畫 教學目的 了解木刻與漫畫兩個既有傳統淵源又是新興的美術門類的特點和發展

16、脈絡。 啟發學生認識美術的社會作用，體會文藝家對國家民族的使命感。教學重點和難點 需向學生講清楚：木刻是版畫的一種，版畫除木刻外，還有銅版、石版及絲網印刷等種類；漫畫也有多種形式和不同的社會功能。 木刻、漫畫在抗日戰爭和民主革論文命運動中曾經發揮過的戰斗作用，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。 優秀的漫畫、木刻作品深刻的思想內容是通過高明的藝術技巧表現出來的，“缺乏藝術性的藝術品，無論政治上怎樣進步，也是沒有力量的。”（毛澤東）教學過程一、 導入出示徐悲鴻奔馬、司徒喬放下你的鞭子、“七七”的號角等作品，引導學生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。指出：在抗日戰爭和民主革命

17、運動中，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。但在當時，以畫筆為利爾化學股份武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是木刻家和漫畫家二、 新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400 1、提出問題討論：木刻的特點、制作方法？漫畫有哪些種類與特點？討論指出：中國20世紀30年代初期出現由魯迅倡導，以進步美術青年為主力的木刻創作運動。中國古代木刻版畫具有悠久的歷史，但這種版畫都是刻工復刻畫師的原稿，是一種復制木刻。這種木刻大約在14世紀初傳到歐洲，到19世紀歐洲產生了創作木刻。創作木刻的特點是不模仿，不復制，刻者自己以刀代筆，以木代紙或布，完全由初中化學課件刻者自己創作，刻家

18、就是畫家2、作品鑒賞：木刻：你喜歡哪件作品？請3位同學發言。生：黃新波的賣血后 作品有什么樣的藝術特色？（反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現實）教師小結：木刻在抗日戰爭和民主革命運動中發揮過巨大戰斗作用，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。漫畫：漫畫的本義是什么？和我們當今喜歡的漫畫有什么不同？漫畫有哪些著名藝術家，你喜歡誰的哪件作品？華君武以漫畫創作反對美帝國主義援助蔣介石打內戰；三毛流浪記，作品揭示了舊中國流幼兒園教案網浪兒童的苦難生活和不合理的社會制度。3、 體驗作品：引導學生臨摹一件木刻或漫畫作品三、 課堂小結 木刻和漫畫創作始終堅持現實主義的創作方法，反映人民疾苦，揭

19、露黑暗的社會現實，成為二十世紀三、四十年代最活躍和最有戰斗性的美術運動之一。四、 課外延伸收集資料了解套色木刻創作方法。第十八課 美在民間中 國 民 間 美 術教學目標通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加知識和民族自豪感。教學重點民間美術的主要初中語文試卷分析種類的介紹：年畫、刺繡、風箏 、玩具、剪紙等民間美術教學過程一 組織教學，師生問好。二 導入新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400（1分鐘）教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。師：我們先不急著下結論，同學們先來看課本。（板書中國民間美術）三 講授新課 江

20、蘇儀征市精誠高級中學 211400（5分鐘）師：給學生分組，男生組、女生，討論分析。男生：民間美術是相對于專業而言，它們的創作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創造的，應該是民間美術。女生：民間美術存在歷史試卷分析于人民的日常生活，節日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。男生：所謂民間美術 是強烈體現著民族性和地方性的。女生：它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯系。師結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多那位同學能來概括一下民間美術有幾大類？生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。同學們知道我們這有哪些民間美術嗎？生：年畫、泥塑、風箏、剪紙。1年畫（12分

21、鐘）師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教學文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。明代時，出現了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落。解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。圖片一團和氣生看完后有小學數學教學資源網何感想。師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發髻，活潑天真，憨態可掬有點象兒童，又有點象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，各氣吉祥卷，拎人